孩子心理抗壓能力差可采取的辦法：1、家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)放手，多跟孩子進(jìn)行溝通交流；2、給孩子鍛煉的機(jī)會(huì)，讓孩子自己解決問題；3、適當(dāng)給孩子設(shè)置一些障礙，讓孩子學(xué)會(huì)自我管理，自我控制；4、家長(zhǎng)以身作則，給孩子樹立一個(gè)好的榜樣作用。

孩子心理抗壓能力差怎么辦

1、家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)放手

孩子在成長(zhǎng)過程中嘗試在做的事情，父母應(yīng)該放手，給孩子一個(gè)自由發(fā)展的空間，只有這樣才能幫助他們更好地成長(zhǎng)。到生活中的瑣碎事務(wù)，大到孩子的未來發(fā)展方向，太多父母都喜歡把這些決定權(quán)牢牢掌握在自己手中。當(dāng)然，讓父母完全放手也并不是科學(xué)教育之道，最好的辦法是權(quán)衡，父母與孩子都應(yīng)該有所退、有所進(jìn)。而溝通在這個(gè)過程中則起到了至關(guān)重要的作用，作為與孩子最親密的人，我們更應(yīng)該多與孩子進(jìn)行溝通，了解孩子有哪些弱點(diǎn)以及跨不過去的坎坷，這是第一步，也是最為重要的一步。

2、給孩子鍛煉的機(jī)會(huì)

培養(yǎng)孩子養(yǎng)成堅(jiān)強(qiáng)的性格更是家長(zhǎng)的重要任務(wù)，孩子的性格需要從小培養(yǎng)。有什么樣的家長(zhǎng)就有什么樣的孩子，家長(zhǎng)的行為或教育方式對(duì)孩子的影響非常大。孩子的成長(zhǎng)總會(huì)遇到挫折和失敗，父母需要給孩子嘗試和鍛煉的機(jī)會(huì)，讓孩子自主活動(dòng)。

現(xiàn)如今，有很多孩子的抗壓能力都非常差，只要受到一點(diǎn)批評(píng)，或者別人對(duì)他們大聲說話，孩子的心里就會(huì)感到委屈生氣，甚至有些孩子會(huì)做出一些不理智的行為，比如離家出走。

孩子脆弱抗壓能力差怎么辦

1、允許孩子犯錯(cuò)。作為家長(zhǎng)，真的不需要對(duì)孩子要求太高，我們都不是完美的人，在生活的過程中不可能不會(huì)犯錯(cuò)的，孩子也是一樣。家長(zhǎng)要知道，其實(shí)犯錯(cuò)對(duì)于孩子來說，不僅是成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，還是學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì)，讓孩子多犯錯(cuò)，在犯錯(cuò)中成長(zhǎng)起來，才可以讓孩子更加強(qiáng)大。

2、適當(dāng)保護(hù)孩子。作為家長(zhǎng)，我們不可能一直都保護(hù)在孩子的身邊，只能說適當(dāng)?shù)脑谝恍r(shí)機(jī)上，給予孩子保護(hù)。

更多時(shí)候是需要孩子自己去摸索這個(gè)世界，在應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的過程中更加努力地尋找自己的價(jià)值感。我們可以做到的是給予孩子機(jī)會(huì)，讓孩子在各個(gè)方面大展拳腳，提供他們這么一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，堅(jiān)信孩子可以成長(zhǎng)得更好。

3、支持孩子的冒險(xiǎn)精神。想要讓孩子不再那么的“玻璃心”，徹底的擺脫“蛋殼心理”，首先作為父母我們能做的就是支持孩子的冒險(xiǎn)精神，但冒險(xiǎn)精神并不是說讓孩子處于某種危險(xiǎn)的環(huán)境中。

理解能力差，需要讀書，將一本書精讀，讀懂，讀爛。提升閱讀理解能力，才能從根本上解決應(yīng)用題做不來的問題。那么，孩子數(shù)學(xué)應(yīng)用題理解能力差怎么辦？

孩子數(shù)學(xué)應(yīng)用題理解能力差怎么辦

幫助孩子找到問題的根源

到底是哪方面的能力弱導(dǎo)致的？是分析理解能力弱，還是列式計(jì)算的能力弱？一般情況下，大部分孩子都是由于理解力弱，讀不懂題目造成的，可能有時(shí)并不是真的讀不懂，而是孩子潛意識(shí)里不想懂。

所以，并沒有用心去讀題審題。不管怎樣，應(yīng)該去培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和能力，鼓勵(lì)他多讀書，增加閱讀量。書讀的多了，自然理解能力就好了，專注力也有了。

注意審題

理解能力對(duì)于孩子來說非常的重要，因?yàn)闆]有一個(gè)好的理解能力，在考試中，很可能會(huì)因?yàn)槿笔н@種能力，導(dǎo)致孩子失掉了很多的分?jǐn)?shù)，所以家長(zhǎng)一定要用合適的方法訓(xùn)練孩子的理解能力。

孩子考試?yán)斫饽芰Σ钤趺崔k

一、讓孩子多實(shí)踐?！跋胫览孀拥奈兜?，就要親口嘗嘗”，父母想提高孩子的理解能力，那么，可以鼓勵(lì)孩子從生活實(shí)踐中開始。平時(shí)，父母可以多為孩子創(chuàng)造一些感受和體驗(yàn)的環(huán)境條件，讓孩子的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)都慢慢地積累，這樣，孩子的理解能力，也會(huì)隨著經(jīng)驗(yàn)的地多，而慢慢地提高了。

例如，孩子沒有吃過芒果的時(shí)候，無論別人用什么方式告訴他芒果的味道，他也沒辦法理解。但是，只要讓他吃一次芒果，那么，下次別人一提起芒果，他就能想起那種味道了。

二、讓孩子多積累?！白x萬卷書，行萬里路”，隨著孩子慢慢長(zhǎng)大，父母平時(shí)也要注意引導(dǎo)孩子，讓他多積累一些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，并想辦法開闊孩子的眼界，以便提高他的理解能力。

父母平時(shí)可以鼓勵(lì)孩子多閱讀；孩子閱讀的時(shí)候，鼓勵(lì)他多思考；遇到好詞好句，鼓勵(lì)他摘抄下來；遇到不理解的地方，鼓勵(lì)他去查資料或者向別人請(qǐng)教，這樣，孩子的知識(shí)量就慢慢地得到儲(chǔ)備了。如果有條件的話，父母可以趁著節(jié)假日，帶孩子到外面走一走，以便開闊孩子的眼界，擴(kuò)寬他的視野。

閱讀理解能力是孩子學(xué)好語文，學(xué)會(huì)閱讀的重要技能，同時(shí)它也是其他科目的基礎(chǔ)，但是在現(xiàn)實(shí)生活中，卻有一部分孩子的閱讀理解能力非常差，這讓父母感到非?？鄲?。

孩子語文閱讀理解能力差怎么辦

1、培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。閱讀興趣是閱讀的基礎(chǔ)，孩子對(duì)閱讀感興趣，才會(huì)主動(dòng)去閱讀。家長(zhǎng)可以為孩子提供豐富多彩的閱讀材料，如故事書、科普讀物、文學(xué)經(jīng)典等，讓孩子在閱讀中發(fā)現(xiàn)樂趣和快樂。

2、培養(yǎng)孩子的閱讀技巧。閱讀技巧可以幫助孩子更好地理解閱讀內(nèi)容，家長(zhǎng)可以教孩子一些閱讀技巧，如快速閱讀、精讀、掃讀等，讓孩子在閱讀中掌握更多的技巧。

3、提高孩子的閱讀理解能力。閱讀理解能力是閱讀的核心，也是提高語文成績(jī)的重要途徑。家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子多讀一些有思想性、難度適中的閱讀材料，如名著、科普讀物等，讓孩子在閱讀中提高自己的閱讀理解能力。

4、引導(dǎo)孩子多思考多動(dòng)手。光靠爸爸媽媽的講是沒有用的，最終還是需要讓孩子自己參與，如果孩子理解差，就可以讓孩子自己多多動(dòng)手體驗(yàn)，加深理解。實(shí)踐結(jié)束之后，爸爸媽媽還可以多多想孩子提問，引導(dǎo)孩子自主思考。

一個(gè)自我控制能力強(qiáng)的人，離成功會(huì)更近，所以如果孩子的自控能力差時(shí)，家長(zhǎng)一定要及時(shí)查找原因，采取合適的方式培養(yǎng)孩子的自控力，讓孩子能夠離成功更近。

對(duì)于自控能力差的孩子家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦

1、家長(zhǎng)保持冷靜。面對(duì)淘氣的孩子，家長(zhǎng)首先要做的就是盡量保持平靜。父母一旦不出現(xiàn)極端的表情或者情緒，孩子也就會(huì)漸漸失去興趣。反之，如果家長(zhǎng)的情緒也跟著失控，孩子就會(huì)愈演愈烈，導(dǎo)致出現(xiàn)惡性循環(huán)的情況。

2、理解孩子的感受。孩子故意做一些激怒家長(zhǎng)的行為，可能是想博取關(guān)注，也可能是為了達(dá)成一些目的，而采取的“非正當(dāng)”手段。例如孩子突然摔碎東西，這時(shí)候家長(zhǎng)先不要急著去責(zé)怪，試著理解一下孩子的感受。他可能只是想知道某些東西扔到地上，會(huì)不會(huì)彈起來。

所以家長(zhǎng)不妨告訴孩子哪些堅(jiān)硬的東西不可以扔，哪些柔軟的東西可以去扔。當(dāng)你理解了孩子為何這樣做之后，就可以給孩子重新定向，引導(dǎo)他以新的方式來達(dá)成自己的目的。

3、給孩子舒緩自己的空間。孩子在這個(gè)時(shí)期，情緒波動(dòng)非常大，家長(zhǎng)可以選擇為孩子搭建一個(gè)冷靜區(qū)。里面可以擺上孩子喜歡的毛絨玩具、毯子之類的物品，一旦孩子情緒難以控制，就引導(dǎo)他到這個(gè)區(qū)域先行自我消化。

良好的社交關(guān)系有助于孩子在集體中更好的學(xué)習(xí)和生活，所以當(dāng)孩子的社交能力差時(shí)，家長(zhǎng)一定要幫助孩子找出社交能力差的原因，鼓勵(lì)孩子走出去，讓孩子學(xué)會(huì)和別人交朋友。

初中孩子社交能力差怎么辦

1、鼓勵(lì)社交。家長(zhǎng)要重視孩子社交能力的發(fā)展，在學(xué)習(xí)之外給孩子留出一些和其他孩子交往的環(huán)境和機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)孩子多與其他孩子聊天、出去玩，不能過于注重文化學(xué)習(xí)，而限制孩子在社交方面花費(fèi)的時(shí)間和精力。

良好的社交對(duì)孩子成長(zhǎng)的促進(jìn)是一個(gè)逐漸發(fā)展的過程，小學(xué)時(shí)孩子周圍更多是玩伴；初中時(shí)期，孩子會(huì)和同伴分享很多故事，發(fā)展深厚的友誼；而到了高中時(shí)期，同伴會(huì)給予孩子包括學(xué)業(yè)上的多方面支持。

2、教授技能。家長(zhǎng)可以適當(dāng)?shù)亟探o孩子一些交往的技能，比如教會(huì)孩子在交往中要懂禮貌、遵守規(guī)則、多從對(duì)方的角度考慮問題等，使孩子成為同伴中受歡迎的人。

但家長(zhǎng)要少干涉孩子們的相處過程，尤其是當(dāng)孩子之間出現(xiàn)矛盾時(shí)，家長(zhǎng)可以適當(dāng)給予建議，但盡量不要代為解決。有時(shí)候孩子自有獨(dú)特的交往智慧，大人的方式不一定適用。