讓孩子明白學(xué)習(xí)是自己的，重點(diǎn)不在這個(gè)罰上面，關(guān)鍵是要以罰促改。給孩子講清楚不寫(xiě)作業(yè)的利害關(guān)系，建議家長(zhǎng)要陪著孩子一起完成，直到作業(yè)寫(xiě)完為止。再慢慢培養(yǎng)孩子獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣，那么，孩子不寫(xiě)作業(yè)怎么懲罰？

孩子不寫(xiě)作業(yè)怎么懲罰

1、罰孩子跑步

不寫(xiě)你就罰她跑步，最好和她一起跑，建立她的興趣，而不是讓她感覺(jué)懲罰。寫(xiě)完了要不吝嗇夸獎(jiǎng)，獎(jiǎng)勵(lì)游樂(lè)場(chǎng)或者旅游什么的。記得不要攀比，讓孩子產(chǎn)生逆反心理。其實(shí)孩子的行為習(xí)慣和父母息息相關(guān)，不妨在她面前多讀書(shū)，先改正自己。

2、告訴孩子后果

作為家長(zhǎng)，父母有義務(wù)引導(dǎo)孩子按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，如果孩子不聽(tīng)教導(dǎo)，父母應(yīng)該把可能產(chǎn)生的后果告訴孩子（比如，全班沒(méi)有完成作業(yè)的同學(xué)會(huì)受到老師的點(diǎn)名批評(píng)，極個(gè)別同學(xué)可能還要寫(xiě)檢討書(shū)，在講臺(tái)上讀出來(lái)），讓他自己做選擇，如果他可以承受這樣的結(jié)果，并愿意選擇受批評(píng)也不寫(xiě)作業(yè)，那就讓他這天不寫(xiě)作業(yè)，父母只要告訴孩子不寫(xiě)作業(yè)要承擔(dān)的后果就行。

貪玩是孩子的天性，但是卻有很多孩子在學(xué)和玩之后，都選擇了后者，甚至有些孩子為了能時(shí)時(shí)刻刻的玩手機(jī)，會(huì)選擇用不寫(xiě)作業(yè)的方式，來(lái)威脅父母，這讓父母感到非?？鄲?。

孩子不給手機(jī)就不寫(xiě)作業(yè)怎么辦

1、了解孩子的需求。孩子沉迷于手機(jī)游戲、社交媒體等，往往是因?yàn)樗麄冊(cè)谶@些活動(dòng)中得到了某種滿(mǎn)足感。因此，家長(zhǎng)應(yīng)該了解孩子的需求，找到他們沉迷于手機(jī)的原因。如果孩子沉迷于游戲，可能是因?yàn)樗麄冃枰潘缮硇?，或者是因?yàn)樗麄冃枰魬?zhàn)自己。

如果孩子沉迷于社交媒體，可能是因?yàn)樗麄冃枰c朋友交流，或者是因?yàn)樗麄冃枰@得認(rèn)可。了解孩子的需求，可以幫助家長(zhǎng)更好地引導(dǎo)孩子，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和娛樂(lè)之間找到平衡點(diǎn)。

2、制定合理的規(guī)定。家長(zhǎng)應(yīng)該與孩子一起制定合理的規(guī)定，明確手機(jī)使用的時(shí)間和范圍。規(guī)定應(yīng)該具體、明確，同時(shí)也要考慮到孩子的實(shí)際情況。

例如，可以規(guī)定孩子在完成作業(yè)后才能使用手機(jī)，或者規(guī)定孩子在晚上九點(diǎn)之后不能使用手機(jī)。制定規(guī)定的過(guò)程中，家長(zhǎng)應(yīng)該與孩子進(jìn)行充分的溝通，讓孩子理解規(guī)定的意義和必要性。

孩子一心只想著玩、抵觸寫(xiě)作業(yè)，這種情況其實(shí)是非常常見(jiàn)的；不少家長(zhǎng)面對(duì)孩子的這種情況，難免會(huì)感到焦慮，甚至是手足無(wú)措；

小孩子不寫(xiě)作業(yè)怎么管

1、接受孩子不寫(xiě)作業(yè)的事實(shí)。孩子抵觸做作業(yè)，表現(xiàn)得不如我們所愿，我們的情緒是一定會(huì)受到影響的。我們可能會(huì)覺(jué)得別的孩子就可以認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，為什么自己的孩子就做不到呢？當(dāng)我們這樣想的時(shí)候，其實(shí)就是對(duì)孩子先入為主的否定。每一個(gè)孩子都是不同的，都會(huì)有不一樣的難關(guān)要過(guò)。

孩子抵觸做作業(yè)肯定是有原因的，孩子這時(shí)候最需要的就是得到家長(zhǎng)的接納和理解。如果家長(zhǎng)只是一味批評(píng)指責(zé)孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)，或者是強(qiáng)制孩子必須做作業(yè)，那么孩子就會(huì)覺(jué)得家長(zhǎng)其實(shí)并不真正理解關(guān)心他，只是在乎他寫(xiě)不寫(xiě)作業(yè)這件事。

所以，我們家長(zhǎng)要從情緒上接納孩子，當(dāng)孩子不想做作業(yè)的時(shí)候，我們要先放下焦慮，蹲下來(lái)輕輕地?fù)肀Ш⒆?，與孩子共情，詢(xún)問(wèn)他們是不是覺(jué)得寫(xiě)作業(yè)很枯燥，沒(méi)有玩那么輕松。當(dāng)孩子點(diǎn)頭的時(shí)候，他們的內(nèi)心會(huì)感受到被接納和理解。

2、了解孩子不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)的真實(shí)原因。孩子抵觸做作業(yè)一定是有原因的，我們家長(zhǎng)千萬(wàn)不要一開(kāi)始就給孩子貼上不愛(ài)學(xué)習(xí)的標(biāo)簽，那樣只會(huì)讓孩子覺(jué)得自己就是這樣的人，變得真正不愛(ài)學(xué)習(xí)了。

孩子不寫(xiě)作業(yè)，家長(zhǎng)要及時(shí)的孩子進(jìn)行有效的溝通，了解孩子不寫(xiě)作業(yè)的原因，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。其實(shí)很多時(shí)候，孩子暴露的缺點(diǎn)，恰是家長(zhǎng)教育上的不正確的，凡事先從自身找問(wèn)題是關(guān)鍵。

孩子不寫(xiě)作業(yè)怎么解決

1、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣：通過(guò)讓孩子嘗試新的學(xué)習(xí)方式，提供有趣的學(xué)習(xí)材料，或與孩子一起討論他們感興趣的話題等方法，來(lái)培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。這樣可以讓孩子感受到寫(xiě)作業(yè)的樂(lè)趣，并更積極主動(dòng)地完成任務(wù)。

2、創(chuàng)建一個(gè)愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境：為孩子設(shè)計(jì)一個(gè)適合學(xué)習(xí)的環(huán)境，例如在家里創(chuàng)造一個(gè)有益于學(xué)習(xí)的氛圍，確保工作區(qū)干凈整潔，并確保他們有足夠的光線和設(shè)備來(lái)完成任務(wù)。這樣可以讓孩子感受到學(xué)習(xí)的重要性，并在一個(gè)更舒適和愉快的環(huán)境中完成任務(wù)。

3、讓孩子承擔(dān)后果：相信父母都曾遇到孩子不愿意完成作業(yè)的情況，每次都要討價(jià)還價(jià)很長(zhǎng)時(shí)間。在面對(duì)這種情況的時(shí)候父母可以和老師私下進(jìn)行溝通，等到第2天孩子沒(méi)有完成作業(yè)的時(shí)候當(dāng)著全班同學(xué)的面批評(píng)他一次，這樣做就會(huì)導(dǎo)致孩子感覺(jué)到非常沒(méi)有面子，同時(shí)也知道了自己不完成作業(yè)之后的后果。

在有了這種后果之后他們自然就能夠避免這種情況再次發(fā)生。

當(dāng)孩子出現(xiàn)了不寫(xiě)作業(yè)的情況，家長(zhǎng)一定要特別關(guān)注，此時(shí)的孩子是遇到什么問(wèn)題了，及時(shí)幫助孩子去解決，避免孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒，后果不堪設(shè)想。

孩子不寫(xiě)作業(yè)不想上學(xué)怎么辦

1、了解原因。對(duì)于對(duì)于不想上學(xué)的孩子，首先要了解清楚他們產(chǎn)生這種想法的原因，看他們是與同學(xué)相處的不愉快了，還是學(xué)習(xí)跟不上太吃力，或者只是單純的作業(yè)太多，讓他們感到疲憊。只有弄清楚了子女不想上學(xué)的原因，父母才能針對(duì)性引導(dǎo)，好好的開(kāi)解他們，重新激發(fā)他們的上學(xué)興趣。

當(dāng)然，在這期間，父母可以給他們請(qǐng)個(gè)假，一周也行，或者半個(gè)月也行，視具體情況而定，讓子女好好調(diào)整一下心情。

2、家長(zhǎng)一定要學(xué)會(huì)控制自己的情緒。千萬(wàn)不能責(zé)備和打罵，要心平氣和地給予引導(dǎo)，從孩子的角度出發(fā)，將心比心，讀懂孩子的內(nèi)心。這階段的孩子有好奇心、有自己的想法，家長(zhǎng)應(yīng)有足夠的耐心，不要太苛刻，同時(shí)也不能放任。要學(xué)會(huì)體諒孩子，給孩子一定的空間，越監(jiān)管?chē)?yán)厲，越會(huì)對(duì)他身心傷害越大，親子關(guān)系的融合很重要。

3、以平常心對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。家長(zhǎng)對(duì)于小學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，應(yīng)該以平常心來(lái)對(duì)待，考試沒(méi)有考好孩子也會(huì)很難受，一起分析原因才是最重要的，這樣還可以培養(yǎng)孩子對(duì)你的信任度。如果家長(zhǎng)總是覺(jué)得自己是對(duì)的，孩子都是錯(cuò)的，還說(shuō)一堆自己供他學(xué)習(xí)多不容易的話，很容易讓孩子產(chǎn)生逆反心理。

大部分學(xué)生不想上學(xué)的原因可能是不想寫(xiě)作業(yè)，尤其是從小學(xué)進(jìn)入初中，學(xué)習(xí)難度提升，作業(yè)量也大；久而久之就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)心理，當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)13歲孩子不寫(xiě)作業(yè)的情況，要及時(shí)采取措施。

13歲孩子不寫(xiě)作業(yè)怎么辦

十三歲了，很多道理是可以明白的，切記不要吵罵孩子，更不能威脅孩子。吵罵打更容易讓孩子不寫(xiě)作業(yè)，適得其反。

首先應(yīng)該從教育孩子為什么他需要寫(xiě)作業(yè)開(kāi)始。告訴他寫(xiě)作業(yè)有哪些好處，只有好好寫(xiě)作業(yè)才能學(xué)到他需要學(xué)習(xí)的知識(shí)，提高期末考試的成績(jī)（可以允諾如果成績(jī)提高了給予一些獎(jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)孩子完成作業(yè)！）而且好好寫(xiě)作業(yè)有助于他以后選擇自己喜歡的工作，學(xué)生的任務(wù)就是上學(xué)、寫(xiě)作業(yè)。

給孩子創(chuàng)造一個(gè)寫(xiě)作業(yè)的氛圍，孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候家長(zhǎng)可以做些安靜的事，盡量不要做孩子感興趣的事，還有孩子的玩具是一定不能出現(xiàn)在孩子的學(xué)習(xí)桌附近的，尤其是對(duì)那些不夠?qū)Ｗ⒌暮⒆?，這些東西都會(huì)分散孩子的注意力，讓他不能好好完成自己的作業(yè)。

很多小朋友不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)往往是因?yàn)樗J(rèn)為作業(yè)有點(diǎn)難，自己有很多不會(huì)的地方他無(wú)法戰(zhàn)勝所以才會(huì)情不自禁地去做些別的事情來(lái)逃避寫(xiě)作業(yè)。

可以通過(guò)獎(jiǎng)懲措施來(lái)應(yīng)付，不要打罵孩子，家長(zhǎng)輪流監(jiān)督。家長(zhǎng)學(xué)習(xí)陪伴，讓孩子把作業(yè)完成。多從生活上關(guān)心孩子，講講學(xué)習(xí)的重要性，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。那么，初中孩子不寫(xiě)作業(yè)怎么辦？

初中孩子不寫(xiě)作業(yè)怎么辦

1、找到孩子不寫(xiě)作業(yè)的真正原因

跟孩子好好聊聊，千萬(wàn)別打了，如果孩子不寫(xiě)作業(yè)是覺(jué)得作業(yè)太難了，自己跟不上，那就給孩子補(bǔ)習(xí)補(bǔ)習(xí)，如果孩子不寫(xiě)作業(yè)是貪玩，那就得好好跟孩子說(shuō)說(shuō)，近期的目標(biāo)是要考上哪所高中，自己的理想是什么，讓孩子學(xué)習(xí)要有動(dòng)力，發(fā)自?xún)?nèi)心的喜歡學(xué)習(xí)才行。

2、要給孩子立規(guī)矩

告訴孩子學(xué)生在學(xué)校要接受老師的教育管理必須要完成老師布置的作業(yè)，就像家長(zhǎng)要在工作單位必須要完成上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)交代的任務(wù)一樣，否則就是失職。就會(huì)被單位開(kāi)除，學(xué)生不寫(xiě)作業(yè)雖然老師不開(kāi)除你，但你屬于自毀前程。因?yàn)槟悴粚?xiě)作業(yè)，考試的時(shí)候很多題不會(huì)做只會(huì)成為班里分?jǐn)?shù)最低的學(xué)生。所以要從現(xiàn)在開(kāi)始認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，端正學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真完成作業(yè)。