孩子一心只想著玩、抵觸寫(xiě)作業(yè)，這種情況其實(shí)是非常常見(jiàn)的；不少家長(zhǎng)面對(duì)孩子的這種情況，難免會(huì)感到焦慮，甚至是手足無(wú)措；
小孩子不寫(xiě)作業(yè)怎么管
1、接受孩子不寫(xiě)作業(yè)的事實(shí)。孩子抵觸做作業(yè)，表現(xiàn)得不如我們所愿，我們的情緒是一定會(huì)受到影響的。我們可能會(huì)覺(jué)得別的孩子就可以認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，為什么自己的孩子就做不到呢？當(dāng)我們這樣想的時(shí)候，其實(shí)就是對(duì)孩子先入為主的否定。每一個(gè)孩子都是不同的，都會(huì)有不一樣的難關(guān)要過(guò)。
孩子抵觸做作業(yè)肯定是有原因的，孩子這時(shí)候最需要的就是得到家長(zhǎng)的接納和理解。如果家長(zhǎng)只是一味批評(píng)指責(zé)孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)，或者是強(qiáng)制孩子必須做作業(yè)，那么孩子就會(huì)覺(jué)得家長(zhǎng)其實(shí)并不真正理解關(guān)心他，只是在乎他寫(xiě)不寫(xiě)作業(yè)這件事。
所以，我們家長(zhǎng)要從情緒上接納孩子，當(dāng)孩子不想做作業(yè)的時(shí)候，我們要先放下焦慮，蹲下來(lái)輕輕地?fù)肀Ш⒆?，與孩子共情，詢問(wèn)他們是不是覺(jué)得寫(xiě)作業(yè)很枯燥，沒(méi)有玩那么輕松。當(dāng)孩子點(diǎn)頭的時(shí)候，他們的內(nèi)心會(huì)感受到被接納和理解。
2、了解孩子不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)的真實(shí)原因。孩子抵觸做作業(yè)一定是有原因的，我們家長(zhǎng)千萬(wàn)不要一開(kāi)始就給孩子貼上不愛(ài)學(xué)習(xí)的標(biāo)簽，那樣只會(huì)讓孩子覺(jué)得自己就是這樣的人，變得真正不愛(ài)學(xué)習(xí)了。
3、幫孩子找到目標(biāo)，一起規(guī)劃。家長(zhǎng)要幫助孩子去找到目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)可以不用大，但一定要具體且可行。家長(zhǎng)可以和孩子共同商定好每天做作業(yè)的時(shí)間。
比如：家長(zhǎng)和孩子約定好，每天放學(xué)回家以后的時(shí)間如何安排，是先做作業(yè)再吃飯，還是吃完飯?jiān)僮鲎鳂I(yè)，做完作業(yè)再去玩等等。做作業(yè)大概用多長(zhǎng)時(shí)間，按時(shí)完成了作業(yè)以后，孩子就可以到樓下去玩耍，或者孩子選擇做自己喜歡做的事情等等。
只要我們從心理上去接納孩子、理解孩子、尊重孩子，孩子就一定會(huì)慢慢改變的。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，就算他們不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)，也一樣會(huì)有其他的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。我們不要忘記了去發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，多給予他們一些肯定和鼓勵(lì)。
孩子為什么不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)呢
1.作業(yè)太難，不會(huì)。現(xiàn)在孩子的作業(yè)好多是大人幫助輔導(dǎo)不了的，這樣孩子在寫(xiě)作業(yè)時(shí)遇到困難，不能及時(shí)得到幫助，他就會(huì)覺(jué)得寫(xiě)作業(yè)是件很困難的事情，從而越來(lái)越怕寫(xiě)作業(yè)。
2.作業(yè)太多，孩子壓力大。孩子作業(yè)多，壓力大，認(rèn)為寫(xiě)作業(yè)是一種很大的挑戰(zhàn)，怕自己會(huì)失敗。
家長(zhǎng)可以先了解作業(yè)是真的太多，還是孩子為了逃避寫(xiě)作業(yè)找的借口。如果是真的很多，超過(guò)了孩子可以承受的范圍，可以和老師試著協(xié)商下，看能不能把重復(fù)度高的減少一點(diǎn)兒。只要說(shuō)明原因，老師應(yīng)該會(huì)同意的。
3.貪玩不想寫(xiě)。有的孩子玩心太大，經(jīng)常找各種借口不想寫(xiě)作業(yè)，逃避寫(xiě)作業(yè)。家長(zhǎng)面對(duì)這種孩子經(jīng)常會(huì)感到很生氣，輕的會(huì)發(fā)怒，口頭教訓(xùn)一頓，重的甚至?xí)o他揍一頓。
家長(zhǎng)對(duì)待這種的情況，應(yīng)該要有耐心，要開(kāi)導(dǎo)孩子，告訴她作業(yè)是老師布置的任務(wù)，是必須完成的?？梢愿嬖V她，如果完成不了，老師會(huì)罰站，罰留校。相反，完成的好了，老師可能會(huì)當(dāng)著全班同學(xué)的面夸你的哦！
也可以設(shè)個(gè)獎(jiǎng)懲制度，這段時(shí)間作業(yè)完成及時(shí)，正確度高可以給予一些獎(jiǎng)勵(lì)。相反就扣除平時(shí)的零食，玩具或者玩手機(jī)的權(quán)利。這樣應(yīng)該可以激勵(lì)孩子按時(shí)完成作業(yè)的。
孩子成績(jī)好寫(xiě)作業(yè)抄答案，該管嗎
必須管。寫(xiě)作業(yè)是每個(gè)學(xué)生每天必須獨(dú)立完成的任務(wù)，不能應(yīng)付了事。這跟成績(jī)好不好沒(méi)關(guān)系，但反映的是孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度?；蛟S孩子目前的成績(jī)不錯(cuò)，但長(zhǎng)期只想抄答案，就表明孩子的態(tài)度起了變化，遲早是要影響到成績(jī)的。
就如孩子天資聰明，但不愛(ài)聽(tīng)課，不寫(xiě)作業(yè)，久而久之，孩子對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)了熱情，注意力不在學(xué)習(xí)上，成果自然好不到哪去。