二年級(jí)的孩子還小，才剛剛上學(xué)不久，這個(gè)時(shí)候的孩子可能還沒有適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)方法，沒有找到自己的學(xué)習(xí)方式，所以做起事來，難免會(huì)出現(xiàn)一些差錯(cuò)。那么二年級(jí)孩子粗心馬虎怎么改正？

二年級(jí)孩子粗心馬虎怎么改正

1、審題清晰

家長在教育孩子時(shí)，要找到合適的方法提醒孩子要細(xì)心，不過是比較被動(dòng)的一種方法。父母平時(shí)在孩子做作業(yè)之前可以多問問孩子要注意些什么，怎樣審題，經(jīng)常去強(qiáng)化孩子，讓他們形成條件反射，逐步養(yǎng)成仔細(xì)的習(xí)慣。

2、學(xué)會(huì)整理

孩子的學(xué)習(xí)用品較多，有課本、課外書、文具等等。有時(shí)孩子使用過的學(xué)習(xí)用品隨手一放就不記得了。第二天上課時(shí)才發(fā)現(xiàn)某樣?xùn)|西沒帶。父母可以在孩子學(xué)習(xí)完后提醒他自己把東西整理好，都放在固定的地方，這樣就不會(huì)造成臨時(shí)要找的時(shí)候找不到了。

二年級(jí)的孩子粗心大意是很正常的現(xiàn)象，想要其改變需要一定的時(shí)間，家長們不要操之過急，耐心的引導(dǎo)，逐步幫助孩子養(yǎng)成自信認(rèn)真的好習(xí)慣。

二年級(jí)學(xué)生粗心怎么改正

1、向孩子講解粗心大意的危害，幫助他們遠(yuǎn)離這個(gè)壞習(xí)慣。對(duì)于孩子來說，他們經(jīng)歷很少，理解能力也不強(qiáng)，因此很難認(rèn)識(shí)到粗心大意帶來的危害。這也是孩子當(dāng)中很多人存在粗心大意這個(gè)壞習(xí)慣的根本原因。

作為老師和家長的責(zé)任之一，就是向這些小朋友講解粗心大意所帶來的危害，幫助他們遠(yuǎn)離這種壞習(xí)慣，從而幫助孩子們發(fā)展進(jìn)步。

2、幫助孩子建立起做事認(rèn)真細(xì)心的好習(xí)慣，使他們健康成長。對(duì)于孩子來說，單純給他們講解粗心大意的危害是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有幫助他們建立起做事認(rèn)真細(xì)心的良好習(xí)慣，才是對(duì)他們最有意義的。

對(duì)于老師和家長來說，通過相關(guān)引導(dǎo)教育，幫助這些低年級(jí)孩子逐漸養(yǎng)成做事認(rèn)真負(fù)責(zé)、細(xì)心細(xì)致的良好習(xí)慣，對(duì)他們的成長才最有好處。

每次孩子考完試，很多父母都會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子總是會(huì)把不該丟的分給丟掉，尤其是數(shù)學(xué)方面，要不就少寫一個(gè)數(shù)，把答案寫錯(cuò)，要么就是讀錯(cuò)題目，導(dǎo)致成績一直上去，讓父母感到非常苦惱。

二年級(jí)孩子數(shù)學(xué)考試?yán)鲜谴中脑趺崔k

1、分析粗心的原因。俗話說：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。我們?cè)诮鉀Q一個(gè)問題之前，首先要找到原因，我們要找到孩子為什么粗心，我們家長自己分析一下自己和孩子具體情況。小學(xué)階段數(shù)學(xué)遇到的粗心問題比較多的是計(jì)算題、算術(shù)題、算式題粗心的比較多。

孩子粗心的主要原因是注意力不集中。踏實(shí)，是學(xué)有所成的根本；馬虎，是求知的大敵。我們也經(jīng)常說：細(xì)節(jié)決定一切。

我們來看，孩子平時(shí)是怎么寫作業(yè)的？他寫作業(yè)的習(xí)慣是什么樣？有些孩子做一會(huì)，玩一會(huì)，注意力不集中，家長看到孩子不認(rèn)真，很生氣，又發(fā)火，親子關(guān)系緊張，鬧得不歡而散，最終孩子還是注意力不集中。

2、認(rèn)真檢查，養(yǎng)成習(xí)慣。做完作業(yè)或答完試卷，孩子要養(yǎng)成檢查的習(xí)慣，用挑剔的眼光審視每道題，精力高度集中。孩子還要對(duì)每個(gè)因馬虎出現(xiàn)的錯(cuò)誤，分析原因，可用紅筆做上記號(hào)，反復(fù)告誡自己，提醒自己，不許下次再犯。

二年級(jí)正是孩子習(xí)慣養(yǎng)成的階段，如果這個(gè)時(shí)候孩子出現(xiàn)了粗心的毛病，一定會(huì)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和生活造成影響，家長一定要予以重視。那么怎么改掉二年級(jí)孩子的粗心呢？

怎么改掉二年級(jí)孩子的粗心

1、養(yǎng)成仔細(xì)的習(xí)慣

孩子在做作業(yè)前要多看兩遍題目再開始做，這種方法能提醒孩子細(xì)心，不過是比較被動(dòng)的一種方法。父母平常孩子做作業(yè)之前可以多問問孩子要注意些什么，怎樣審題，經(jīng)常去強(qiáng)化孩子，讓他們形成條件反射，逐步養(yǎng)成仔細(xì)的習(xí)慣。

2、養(yǎng)成有序的生活習(xí)慣

孩子的學(xué)習(xí)用品較多，有課本、課外書、文具等等。有時(shí)孩子使用過的學(xué)習(xí)用品隨手一放就不記得了，第二天上課時(shí)才發(fā)現(xiàn)某樣?xùn)|西沒帶。父母可以在孩子學(xué)習(xí)完后提醒他自己把東西整理好，都放在固定的地方，這樣就不會(huì)造成臨時(shí)要找的時(shí)候找不到了。

三年級(jí)的孩子，已經(jīng)有一定的自學(xué)能力了，他們已經(jīng)明白了很多道理，對(duì)是非對(duì)錯(cuò)已經(jīng)有了自己的判斷，所以家長只用好好引導(dǎo)孩子就好。那么三年級(jí)孩子做題馬虎粗心怎么辦？

三年級(jí)孩子做題馬虎粗心怎么辦

1、立規(guī)矩，養(yǎng)習(xí)慣

三年級(jí)的孩子仍然是培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要階段。在家里的時(shí)候，家長要有意識(shí)的讓孩子明白一些學(xué)習(xí)相關(guān)的習(xí)慣。比如盡可能先寫作業(yè)再玩，寫完作業(yè)再吃晚飯。讓孩子知道，學(xué)習(xí)是自己每天最重要的事情之一。

2、多鼓勵(lì)，勤提醒

中低年級(jí)的孩子，自主意識(shí)并不是很強(qiáng)，學(xué)習(xí)上往往比較被動(dòng)。甚至出現(xiàn)旺季完成學(xué)習(xí)任務(wù)的情況。孩子每天從早到晚在學(xué)校好幾個(gè)小時(shí)，回到家里以后，當(dāng)然想放松休息一下。家長要多鼓勵(lì)孩子，提醒孩子完成作業(yè)才能開開心心的去玩。

孩子小學(xué)二年級(jí)，才剛開始上學(xué)，這個(gè)時(shí)候的孩子最是調(diào)皮搗蛋，沒有定性，尤其是在做作業(yè)和做題的時(shí)候，很難專心，容易出現(xiàn)一些錯(cuò)誤。那么小學(xué)二年級(jí)孩子做題粗心怎么辦？

小學(xué)二年級(jí)孩子做題粗心怎么辦

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

家長先改變觀念，不要著急在成績，因?yàn)槌煽兘箲]，而是要把落腳點(diǎn)落在如何幫孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣上。

2、上課認(rèn)真聽課

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括聽課習(xí)慣，如果孩子已經(jīng)開始不愛聽課。那想辦法鼓勵(lì)孩子記筆記，做思維導(dǎo)圖，哪怕孩子做的不好，起碼在跟老師思路。

一年級(jí)的孩子，才剛剛步入小學(xué)生活，還沒有適應(yīng)小學(xué)的課程進(jìn)度，沒有找到自己的學(xué)習(xí)方法，正是需要家長輔導(dǎo)的時(shí)候。那么一年級(jí)孩子做題粗心馬虎怎么辦？

一年級(jí)孩子做題粗心馬虎怎么辦

1、引導(dǎo)孩子建立做事目標(biāo)

一年級(jí)兒童往往缺少做事目標(biāo)的意識(shí)，而目標(biāo)感的建立，必須要由家長來引導(dǎo)孩子找到，每一件事，什么時(shí)間做，需要結(jié)合生活作息時(shí)間表定格下來。當(dāng)孩子在規(guī)定的時(shí)間知道做什么事，算是初步建立起目標(biāo)感了。

2、答題要講究步驟化訓(xùn)練

一年級(jí)的課外作業(yè)題，在大人看實(shí)在太過于簡單了，那么簡單的題孩子應(yīng)該教了就會(huì)。恰是你認(rèn)為過于簡單，才導(dǎo)致你們忽略了孩子本身不會(huì)發(fā)現(xiàn)答題的規(guī)律，更不會(huì)自己列出答題步驟的，而這些必須由家長來輔導(dǎo)完成訓(xùn)練。