孩子上課好好聽(tīng)課，這是學(xué)習(xí)態(tài)度的問(wèn)題，家長(zhǎng)應(yīng)該和孩子好好談?wù)?，讓孩子明白這樣做的錯(cuò)誤，并加以改正。家長(zhǎng)平時(shí)要多和老師溝通，了解孩子的學(xué)習(xí)情況和在校表現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決。那么孩子上課不好好聽(tīng)課怎么回復(fù)老師？
孩子上課不好好聽(tīng)課怎么回復(fù)老師
1、首先，感謝老師的細(xì)心觀(guān)察和對(duì)孩子的關(guān)注，沒(méi)有老師的關(guān)注就不會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子存在的問(wèn)題。對(duì)老師表示抱歉，孩子上課不好好聽(tīng)講，告訴老師我們已經(jīng)對(duì)孩子進(jìn)行了批評(píng)教育，下次一定不會(huì)出現(xiàn)這樣的情況，拜托老師平時(shí)多關(guān)注一下孩子。
2、其次，詢(xún)問(wèn)老師孩子聽(tīng)課不認(rèn)真的原因是什么，了解老師的看法。
3、再次，和老師溝通交流怎么做，作為家長(zhǎng)如何引導(dǎo)孩子。也希望從老師那里得到幫助，找到做法。
孩子上課不好好聽(tīng)課怎么管理
現(xiàn)在外界的誘惑太大了，孩子的自控能力又不強(qiáng)，很容易受到影響，分散在學(xué)習(xí)上的注意力，會(huì)讓孩子上課無(wú)法集中注意力，沒(méi)辦法好好聽(tīng)講，這樣一來(lái)孩子的成績(jī)自然提升不上去。那么孩子上課不好好聽(tīng)講該怎么和老師溝通呢？
孩子上課不好好聽(tīng)講怎么和老師溝通
1、了解孩子上課不好好聽(tīng)講的原因
孩子上課不好好聽(tīng)講肯定是有原因，我們應(yīng)該先詢(xún)問(wèn)孩子，這么做的原因，然后根據(jù)原因解決問(wèn)題。
2、同老師好好交流
先同老師了解孩子上課不好好聽(tīng)講具體表現(xiàn)的方面，這個(gè)過(guò)程中，如果遇到好老師，與老師正常交流孩子的動(dòng)態(tài)并虛心向老師請(qǐng)教。如果遇到只是指責(zé)、埋怨的老師，建議不要和老師進(jìn)行太多溝通，盡快結(jié)束溝通。
孩子不好好學(xué)和老師溝通可采取的辦法：1、家長(zhǎng)要有目標(biāo)的和老師溝通，要給孩子的培養(yǎng)定個(gè)位，再給老師溝通；2、注意自身的態(tài)度，要學(xué)會(huì)尊重孩子；3、表明你的教育理念，和老師站在同一戰(zhàn)線(xiàn)；4、和老師溝通前，要對(duì)孩子有一個(gè)全方位的理解；5、不要給老師施加壓力，更不要給孩子施加壓力。
孩子不好好學(xué)怎么和老師溝通
1、有目標(biāo)的和老師溝通
與老師的溝通，首先要給孩子的培養(yǎng)定個(gè)位。即你想把孩子培養(yǎng)成怎樣個(gè)人，在這一個(gè)問(wèn)題上大多家長(zhǎng)沒(méi)想過(guò)，有想過(guò)的也是泛泛而談，真正有目標(biāo)、有規(guī)劃、有行動(dòng)的少。
然后建議對(duì)孩子的智力、情商、品行、習(xí)慣作個(gè)仔細(xì)梳理，不然你和老師溝通什么呢？每一次都是要求老師幫我管緊點(diǎn)？只有對(duì)孩子有了全面了解，才能找出優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，也才能知道一段時(shí)間后是進(jìn)步還是后退，以便針對(duì)性培養(yǎng)。
2、注意自身的態(tài)度
孩子不好好上課和孩子溝通可采取的辦法：1、家長(zhǎng)要告訴孩子不好好聽(tīng)課的壞處，讓孩子重視這個(gè)問(wèn)題；2、平時(shí)多鼓勵(lì)孩子，培養(yǎng)孩子的自信心；3、跟孩子講專(zhuān)心聽(tīng)講的重要性，提高孩子的聽(tīng)課效率；4、給孩子講授上課專(zhuān)心聽(tīng)講的方法，降低孩子上課不專(zhuān)心的幾率。
孩子不好好上課怎么和孩子溝通
1、告訴孩子不好好聽(tīng)課的壞處
對(duì)于那些不愿意認(rèn)真聽(tīng)課的孩子，家長(zhǎng)要告訴孩子不認(rèn)真聽(tīng)課的壞處。因?yàn)楹芏嗪⒆記](méi)有意識(shí)到認(rèn)真聽(tīng)課與學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)系，也就沒(méi)把認(rèn)真聽(tīng)課當(dāng)回事。如果家長(zhǎng)能跟孩子講明原委，就能讓孩子重視這個(gè)問(wèn)題。所以，家長(zhǎng)要告訴孩子不認(rèn)真聽(tīng)課會(huì)導(dǎo)致不會(huì)寫(xiě)作業(yè)或者寫(xiě)作業(yè)的速度特別慢，不得不在課后花大量時(shí)間自學(xué)，如果獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力不足，考試成績(jī)就會(huì)受到影響。
此外，家長(zhǎng)還要讓孩子明白不認(rèn)真聽(tīng)課是對(duì)老師不尊重的一種表現(xiàn)，所有老師都會(huì)特別討厭不認(rèn)真聽(tīng)課的學(xué)生，即便學(xué)習(xí)成績(jī)很好也不會(huì)得到老師的認(rèn)可。只要孩子了解了這些不認(rèn)真聽(tīng)課的壞處，就能主動(dòng)糾正這個(gè)壞習(xí)慣。
2、多鼓勵(lì)孩子
在這個(gè)互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的時(shí)代，通訊工具已經(jīng)成為交流的必要手段。我們可以看到，如今老師和家長(zhǎng)交流也大多采用聊天工具，這個(gè)時(shí)候如何說(shuō)話(huà)也就成為了一門(mén)藝術(shù)。老師說(shuō)孩子上課愛(ài)說(shuō)話(huà)怎么回復(fù)老師呢？作為家長(zhǎng)其實(shí)也需要斟酌。
老師說(shuō)孩子上課愛(ài)說(shuō)話(huà)怎么回復(fù)老師
1、尊重老師
家長(zhǎng)首先要認(rèn)識(shí)到，老師是要對(duì)孩子的在校生活承擔(dān)責(zé)任的，也是父母了解孩子在校生活的重要途徑。所以與老師交流，我們更要抱著平等與尊重的態(tài)度。要認(rèn)識(shí)到老師管理很多個(gè)孩子的辛苦之處，理解老師對(duì)孩子的督促，感謝老師對(duì)孩子的關(guān)注。
2、主動(dòng)承諾
面對(duì)老師對(duì)孩子的督促，家長(zhǎng)不僅要有幫助孩子改正的耐心和決心，同時(shí)也要和老師展現(xiàn)積極地態(tài)度。老師和家長(zhǎng)，本質(zhì)上是合作者，只有雙方通力合作，才能更好地培養(yǎng)孩子。而家長(zhǎng)在家中往往比老師更容易影響孩子們，所以家長(zhǎng)對(duì)孩子的積極態(tài)度，反過(guò)來(lái)也會(huì)增強(qiáng)老師對(duì)孩子的信心。
孩子不好好聽(tīng)講，不管上課還是下課都調(diào)皮搗蛋，這大概是很多家長(zhǎng)都曾經(jīng)遇到過(guò)的問(wèn)題，尤其小學(xué)低年級(jí)孩子的家長(zhǎng)，總是因?yàn)檫@個(gè)被老師找。那么，孩子上課不好好聽(tīng)講怎么辦？
孩子上課不好好聽(tīng)講怎么辦
1、缺乏規(guī)格意識(shí)，應(yīng)該培養(yǎng)孩子的規(guī)格意識(shí)
孩子上課不好好聽(tīng)講，調(diào)皮；是因?yàn)椴恢朗裁词虑樵撟?，什么事情不該做，不知道什么事情能做，什么事情不能做，缺乏?guī)格意識(shí)；規(guī)則并非為了束縛孩子的生長(zhǎng)，而是為了讓孩子更好地生長(zhǎng)。
2、原則性問(wèn)題態(tài)度一定要堅(jiān)決
在教育孩子不能做與不該做的事情上，態(tài)度一定是要嚴(yán)厲的。態(tài)度要嚴(yán)厲。這不是循循善誘的時(shí)候了。這是不能做、不該做的事，做了就要受到懲罰。如何懲罰，家長(zhǎng)自己決定，但不要傷害孩子的身體。
注意力不集中，上課不聽(tīng)講，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)上不去。這是很多父母痛恨的事情，但是孩子就是不明白，不認(rèn)真學(xué)習(xí)，將來(lái)長(zhǎng)大了，為難的他自己。那么，一年級(jí)孩子上課不好好聽(tīng)講怎么辦？
一年級(jí)孩子上課不好好聽(tīng)講怎么辦
1、家長(zhǎng)應(yīng)該做孩子的好伙伴
在孩子遇到困難時(shí)，為孩子提供支持，而不是隨時(shí)監(jiān)督和評(píng)判孩子。在學(xué)習(xí)這件事情上，父母幾乎是孩子僅有的同盟軍、支持者，如果父母也站到孩子的對(duì)立面，那孩子就“太難”了。
2、給孩子獨(dú)立的空間
讓孩子養(yǎng)成自己的事情自己做的習(xí)慣，比如讓孩子玩過(guò)的玩具記得收拾好放在原來(lái)的位置上；同時(shí)在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候父母最好不要看電視或玩手機(jī)以免給孩子帶來(lái)干擾。