貪玩是每個(gè)孩子的天性，不想寫(xiě)作業(yè)是很正常的現(xiàn)象，沒(méi)有幾個(gè)孩子天生就是喜歡寫(xiě)作業(yè)的。面對(duì)孩子不寫(xiě)作業(yè)的情況，家長(zhǎng)不要過(guò)于激動(dòng)，重要的是盡快培養(yǎng)孩子寫(xiě)作業(yè)的習(xí)慣。養(yǎng)成習(xí)慣的過(guò)程不能過(guò)于著急，需要一定的時(shí)間，慢慢來(lái)，孩子就能有所改變。

孩子不寫(xiě)作業(yè)有什么辦法可以解決

1.將孩子的作業(yè)量不斷分解

分成小任務(wù)，讓孩子在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)更好的完成，孩子才能夠盡快的完成作業(yè)，獲得成功的經(jīng)驗(yàn)，才能不斷的積累自信，變得更加積極、主動(dòng)的學(xué)習(xí)、寫(xiě)作業(yè)。

2.讓孩子適當(dāng)?shù)膭谝萁Y(jié)合

不能讓孩子每天寫(xiě)作業(yè)過(guò)于勞累，比如每次寫(xiě)作業(yè)45-60分鐘左右及時(shí)帶孩子出去玩一玩，如跑步、呼吸新鮮空氣、和小朋友聊天等。

孩子上學(xué)以后，最讓父母抓狂的就是寫(xiě)作業(yè)了，每天就是吐槽孩子的寫(xiě)作業(yè)時(shí)候的無(wú)奈，要不撒謊說(shuō)沒(méi)有作業(yè)，要不就是干脆拖拉磨蹭，耍賴不寫(xiě)作業(yè)。那么，小孩子不寫(xiě)作業(yè)有什么辦法？

小孩子不寫(xiě)作業(yè)有什么辦法

1、孩子做作業(yè)的時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)

我們可以引導(dǎo)我們的孩子做一會(huì)兒家庭作業(yè)，然后適當(dāng)?shù)耐嫠Ｒ粫?huì)兒，放松放松，這樣孩子就會(huì)感覺(jué)勞逸結(jié)合，等休息夠了再去做作業(yè)。這樣可以讓孩子不至于太勞累，也不至于對(duì)作業(yè)產(chǎn)生了厭煩的心理。

2、放大孩子的優(yōu)點(diǎn)

我們要告訴孩子你真的很棒，要用適當(dāng)?shù)脑捳Z(yǔ)鼓勵(lì)孩子。孩子就會(huì)產(chǎn)生一種自我心理暗示，感覺(jué)自己真的很棒。其實(shí)這種心理暗示從小培養(yǎng)就會(huì)很好，因?yàn)檫@種好的心理暗示，會(huì)伴隨孩子的一生，會(huì)讓孩子有自信，那這以后的生活以及各方面有很大的幫助。

初三的孩子學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、不寫(xiě)作業(yè)，家長(zhǎng)們?cè)诿鎸?duì)這種情況時(shí)，一定要保持冷靜，不要用極端的語(yǔ)言指責(zé)孩子；保持耐心，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

初三孩子不寫(xiě)作業(yè)是什么心理

1、老師的原因。老師布置的作業(yè)太多，基本上很難完成。上個(gè)學(xué)期末有個(gè)二年級(jí)的家長(zhǎng)向我求助，說(shuō)老師布置的作業(yè)很不合理，每天要做三張?jiān)嚲?，語(yǔ)文要把后面的生字抄一遍，每個(gè)生字抄兩行，每天晚上做到12點(diǎn)都完成不了。這布置作業(yè)實(shí)在太多，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了孩子的能力范圍！

遇到這種情況，有家長(zhǎng)向老師反映，老師也會(huì)適當(dāng)調(diào)整，可是，這么大作業(yè)量會(huì)讓孩子引起恐懼與反感，自然就不想寫(xiě)作業(yè)了。

2、家長(zhǎng)的原因。有些家長(zhǎng)用命令的語(yǔ)氣與孩子溝通，孩子接受到的信息是被命令、被控制，這種情況孩子不是行動(dòng)，而是拒絕。當(dāng)家長(zhǎng)命令孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)，他已經(jīng)本能地在抵抗了。家長(zhǎng)不適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言還會(huì)傷害孩子自尊心，可能孩子弱小，不知道怎么反抗，只能把怨氣發(fā)到寫(xiě)作業(yè)上，引起厭倦寫(xiě)作業(yè)。

3、孩子本身的原因。孩子不想寫(xiě)作業(yè)，在一定程度上是對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，在他們看來(lái)，作業(yè)是為了家長(zhǎng)或老師不得不做的事情，是學(xué)習(xí)外的額外負(fù)擔(dān)，所以，能拖就拖，很多時(shí)候都是應(yīng)付了事。孩子自身磨蹭，做事情沒(méi)有效率，導(dǎo)致寫(xiě)作業(yè)也沒(méi)有效率，寫(xiě)得很辛苦，每次都要花很長(zhǎng)時(shí)間，才能勉強(qiáng)完成。

孩子不寫(xiě)作業(yè)，家長(zhǎng)要及時(shí)的孩子進(jìn)行有效的溝通，了解孩子不寫(xiě)作業(yè)的原因，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。其實(shí)很多時(shí)候，孩子暴露的缺點(diǎn)，恰是家長(zhǎng)教育上的不正確的，凡事先從自身找問(wèn)題是關(guān)鍵。

孩子不寫(xiě)作業(yè)怎么解決

1、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣：通過(guò)讓孩子嘗試新的學(xué)習(xí)方式，提供有趣的學(xué)習(xí)材料，或與孩子一起討論他們感興趣的話題等方法，來(lái)培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。這樣可以讓孩子感受到寫(xiě)作業(yè)的樂(lè)趣，并更積極主動(dòng)地完成任務(wù)。

2、創(chuàng)建一個(gè)愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境：為孩子設(shè)計(jì)一個(gè)適合學(xué)習(xí)的環(huán)境，例如在家里創(chuàng)造一個(gè)有益于學(xué)習(xí)的氛圍，確保工作區(qū)干凈整潔，并確保他們有足夠的光線和設(shè)備來(lái)完成任務(wù)。這樣可以讓孩子感受到學(xué)習(xí)的重要性，并在一個(gè)更舒適和愉快的環(huán)境中完成任務(wù)。

3、讓孩子承擔(dān)后果：相信父母都曾遇到孩子不愿意完成作業(yè)的情況，每次都要討價(jià)還價(jià)很長(zhǎng)時(shí)間。在面對(duì)這種情況的時(shí)候父母可以和老師私下進(jìn)行溝通，等到第2天孩子沒(méi)有完成作業(yè)的時(shí)候當(dāng)著全班同學(xué)的面批評(píng)他一次，這樣做就會(huì)導(dǎo)致孩子感覺(jué)到非常沒(méi)有面子，同時(shí)也知道了自己不完成作業(yè)之后的后果。

在有了這種后果之后他們自然就能夠避免這種情況再次發(fā)生。

孩子不寫(xiě)作業(yè)的主要原因：1、孩子對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，所以不喜歡寫(xiě)作業(yè)；2、對(duì)于學(xué)習(xí)缺乏計(jì)劃性，孩子不會(huì)管理時(shí)間；3、受孩子懶惰行為的影響，導(dǎo)致孩子寫(xiě)作業(yè)拖拉，時(shí)間久了，孩子就不喜歡寫(xiě)作業(yè)了；4、受外界影響，孩子喜歡模仿他人。

為什么孩子不寫(xiě)作業(yè)

1、孩子沒(méi)有興趣

學(xué)校之所以要求學(xué)生回家后寫(xiě)作業(yè)，其實(shí)這是一個(gè)復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)知識(shí)的過(guò)程，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，只有及時(shí)復(fù)習(xí)才能讓學(xué)到的知識(shí)得到鞏固，所以，這個(gè)作業(yè)啊，還得寫(xiě)。但是問(wèn)題來(lái)了，這個(gè)作業(yè)的形式，對(duì)孩子的吸引力不夠，不是抄寫(xiě)就是各種練習(xí)冊(cè)，孩子周圍比寫(xiě)作業(yè)好玩兒的事情太多了，如果作業(yè)不是足夠有趣，孩子的精力很難集中。

2、缺乏計(jì)劃性

在家長(zhǎng)眼里，孩子寫(xiě)作業(yè)磨蹭就是屬于不認(rèn)真的表現(xiàn)，可孩子畢竟還小，他們對(duì)于時(shí)間的把控能力不夠強(qiáng)，越不想寫(xiě)就寫(xiě)得越慢，寫(xiě)得越慢就越容易挨罵，最終就是親子之間戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)。

解決孩子不寫(xiě)作業(yè)問(wèn)題可采取的辦法：1、家長(zhǎng)面對(duì)孩子的學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)不要操之過(guò)急；2、布置作業(yè)要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，布置合理可行的作業(yè)，增加孩子的學(xué)習(xí)自信心；3、及時(shí)了解孩子不寫(xiě)作業(yè)的原因，幫助孩子解決問(wèn)題；4、家長(zhǎng)要正視自身的責(zé)任，不要認(rèn)為作業(yè)是孩子的事情，就放任不管。

怎么解決孩子不寫(xiě)作業(yè)問(wèn)題

1、學(xué)習(xí)不可操之過(guò)急

我們會(huì)看到有些家長(zhǎng)就是要求孩子一回家就馬上寫(xiě)作業(yè)，只有寫(xiě)完作業(yè)以后才能干別的什么什么什么事，其實(shí)這種方法是非常不對(duì)的。

學(xué)習(xí)本來(lái)就是一種有過(guò)程了，不可以操之過(guò)急，我們?cè)诖酥g要享受這個(gè)過(guò)程，再這個(gè)過(guò)程中會(huì)有艱辛，也會(huì)有開(kāi)心，遇到問(wèn)題我們會(huì)煩，會(huì)思考，但是解決問(wèn)題之后，我們也會(huì)很開(kāi)心，很明朗。所以我們要享受學(xué)習(xí)這個(gè)過(guò)程，不可以操之過(guò)急。

2、布置作業(yè)要根據(jù)學(xué)生情況

很多家長(zhǎng)在面對(duì)孩子的學(xué)習(xí)情況時(shí)都會(huì)遇到一個(gè)難以解決的問(wèn)題，那就是孩子不寫(xiě)作業(yè)，可以說(shuō)這個(gè)是所有孩子的通病，家長(zhǎng)也是頭疼不已，那么，孩子不寫(xiě)作業(yè)家長(zhǎng)如何引導(dǎo)呢？

孩子不寫(xiě)作業(yè)怎么辦

1、合理選擇寫(xiě)作業(yè)的環(huán)境

作為家長(zhǎng)，對(duì)于作業(yè)內(nèi)容我們無(wú)法改變，但我們卻可以做到給孩子提供一個(gè)能專心寫(xiě)作業(yè)的環(huán)境。也許你會(huì)說(shuō)，孩子每天都在自己房間寫(xiě)作業(yè)啊，可總是寫(xiě)得很慢呢！

其實(shí)孩子寫(xiě)作業(yè)的最佳地點(diǎn)不是自己的房間，而是客廳，這樣的話，孩子一邊寫(xiě)作業(yè)，遇到不會(huì)的，還可以問(wèn)正在廚房準(zhǔn)備晚餐的家長(zhǎng)，當(dāng)孩子沒(méi)有專心寫(xiě)作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)時(shí)不時(shí)也能督促一下，比他自己貓?jiān)诜块g寫(xiě)作業(yè)要更好哦。

2、及時(shí)排解孩子心中的壓力