貪玩是每個(gè)孩子的天性，不想寫(xiě)作業(yè)是很正常的現(xiàn)象，沒(méi)有幾個(gè)孩子天生就是喜歡寫(xiě)作業(yè)的。面對(duì)孩子不寫(xiě)作業(yè)的情況，家長(zhǎng)不要過(guò)于激動(dòng)，重要的是盡快培養(yǎng)孩子寫(xiě)作業(yè)的習(xí)慣。養(yǎng)成習(xí)慣的過(guò)程不能過(guò)于著急，需要一定的時(shí)間，慢慢來(lái)，孩子就能有所改變。
孩子不寫(xiě)作業(yè)有什么辦法可以解決
1.將孩子的作業(yè)量不斷分解
分成小任務(wù)，讓孩子在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)更好的完成，孩子才能夠盡快的完成作業(yè)，獲得成功的經(jīng)驗(yàn)，才能不斷的積累自信，變得更加積極、主動(dòng)的學(xué)習(xí)、寫(xiě)作業(yè)。
2.讓孩子適當(dāng)?shù)膭谝萁Y(jié)合
不能讓孩子每天寫(xiě)作業(yè)過(guò)于勞累，比如每次寫(xiě)作業(yè)45-60分鐘左右及時(shí)帶孩子出去玩一玩，如跑步、呼吸新鮮空氣、和小朋友聊天等。
3.多支持鼓勵(lì)孩子
應(yīng)該對(duì)于孩子按時(shí)學(xué)習(xí)、努力寫(xiě)作業(yè)等表現(xiàn)給予足夠的鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)，比如完成每天的學(xué)習(xí)任務(wù)以后一定要帶孩子出去玩，陪伴孩子，言語(yǔ)上給予鼓勵(lì)，也可以獎(jiǎng)勵(lì)游戲時(shí)間增加、獎(jiǎng)勵(lì)零花錢(qián)等，這些措施可以有效的讓父母期望的行為增加。
4.建立獎(jiǎng)勵(lì)制度
獎(jiǎng)勵(lì)立刻兌現(xiàn)，鼓勵(lì)效果最佳。比如，孩子每天按時(shí)完成作業(yè)，周末可以獲得獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)孩子而言，設(shè)定長(zhǎng)期目標(biāo)往往難以實(shí)現(xiàn)。給孩子獎(jiǎng)勵(lì)不見(jiàn)得一定非常昂貴，貼紙之類(lèi)的小玩意就能讓其心滿(mǎn)意足。
5.增加趣味性
要讓作業(yè)更有意思，家長(zhǎng)不妨帶孩子一起去戶(hù)外探險(xiǎn)，或者將作業(yè)與體育活動(dòng)、當(dāng)前發(fā)生的重大事件結(jié)合起來(lái)。家長(zhǎng)也可以利用網(wǎng)絡(luò)，讓孩子與小伙伴在網(wǎng)上一起學(xué)習(xí)，展開(kāi)頭腦風(fēng)暴，讓思路更活躍清晰。
6.給予足夠的關(guān)心與鼓勵(lì)
關(guān)注孩子寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程，如果他不能自主完成，可以陪著他一起去完成。關(guān)心他在做作業(yè)過(guò)程中遇到的困難，并提供必要的幫助，當(dāng)然不是直接告訴他答案，而是提示他如何找到答案，如何更有效率地完成作業(yè)。
孩子不寫(xiě)作業(yè)是什么原因造成的
1.缺乏興趣：孩子可能對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣，認(rèn)為寫(xiě)作業(yè)枯燥無(wú)味。
2.缺乏信心：孩子可能因?yàn)閷W(xué)習(xí)和寫(xiě)作業(yè)的成績(jī)而感到沮喪和失望，從而失去信心，不想寫(xiě)作業(yè)。
3.分心：孩子可能在寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程中分心，分散注意力，不能集中精力。
4.負(fù)面示范：孩子可能通過(guò)他們身邊的人，例如家長(zhǎng)或老師的消極示范來(lái)學(xué)習(xí)到負(fù)面態(tài)度，或與同學(xué)之間的負(fù)面交互產(chǎn)生負(fù)面情緒。
5.學(xué)習(xí)困難：有些孩子可能遇到學(xué)術(shù)上的困難，例如存在注意力不足等問(wèn)題。
孩子不寫(xiě)作業(yè)怎么辦？家長(zhǎng)該如何培養(yǎng)孩子主動(dòng)完成作業(yè)的習(xí)慣
1.制定明確的規(guī)則和預(yù)期
在孩子的學(xué)習(xí)生活中，制定明確的規(guī)則和預(yù)期是培養(yǎng)其自覺(jué)寫(xiě)作業(yè)習(xí)慣的重要一步。家長(zhǎng)應(yīng)該與孩子一起制定明確的作業(yè)時(shí)間和休息時(shí)間，讓孩子清楚了解自己的學(xué)習(xí)任務(wù)和時(shí)間安排。通過(guò)明確規(guī)則和預(yù)期，可以培養(yǎng)孩子的時(shí)間管理意識(shí)，提高其學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。
2.鼓勵(lì)孩子在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)寫(xiě)好
如果孩子故意拖延在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成家庭作業(yè)，作為懲罰沒(méi)收家庭作業(yè)。這個(gè)一定要小心使用，并且需要提前與老師聯(lián)系，要求老師做好與公眾的批評(píng)工作，使孩子們不能完成自己的作業(yè)是要承擔(dān)責(zé)任的。
3.激發(fā)孩子的興趣和動(dòng)力
孩子的興趣和動(dòng)力是培養(yǎng)其自覺(jué)寫(xiě)作業(yè)的重要因素。家長(zhǎng)可以通過(guò)多種方式來(lái)激發(fā)孩子的興趣和動(dòng)力。例如，可以將作業(yè)與孩子感興趣的話題或游戲結(jié)合起來(lái)，讓孩子在輕松愉快的氛圍中完成作業(yè)。也可以適當(dāng)安排一些獎(jiǎng)勵(lì)，如完成作業(yè)后可以獲得一些小禮品或做自己喜歡的事情的時(shí)間。
4.給予孩子足夠的支持和鼓勵(lì)
在培養(yǎng)孩子的自覺(jué)寫(xiě)作業(yè)習(xí)慣過(guò)程中，家長(zhǎng)應(yīng)該給予孩子足夠的支持和鼓勵(lì)。當(dāng)孩子遇到困難時(shí)，可以給予指導(dǎo)和幫助，協(xié)助孩子解決作業(yè)中的問(wèn)題；當(dāng)孩子完成作業(yè)后，可以及時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)孩子的自信心和積極性。通過(guò)支持和鼓勵(lì)，可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力和熱情，幫助他們建立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。
5.以身作則樹(shù)立榜樣
作為家長(zhǎng)，以身作則是培養(yǎng)孩子自覺(jué)寫(xiě)作業(yè)習(xí)慣的另一種有效方式。在要求孩子的同時(shí)，家長(zhǎng)也應(yīng)該注意自己的行為和榜樣作用。在家庭中，家長(zhǎng)應(yīng)該樹(shù)立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和榜樣形象，引導(dǎo)孩子模仿和學(xué)習(xí)。通過(guò)以身作則的方式，可以在潛移默化中影響孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣。
6.營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境
孩子在一個(gè)安靜、舒適、沒(méi)有干擾的學(xué)習(xí)環(huán)境中寫(xiě)作業(yè)，更容易集中注意力，提高學(xué)習(xí)效果。因此，家長(zhǎng)應(yīng)該為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，如將房間布置得簡(jiǎn)潔明了，減少雜物和玩具的干擾，關(guān)閉電視、手機(jī)等電子設(shè)備，避免影響孩子的專(zhuān)注力。