厭學(xué)的大學(xué)生進行心理疏導(dǎo)可采取的辦法：1、要培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動力；2、鼓勵孩子發(fā)展自身興趣愛好，不斷激發(fā)學(xué)生的潛能；3、鼓勵孩子多出去看看，開拓自身的眼界；4、讓孩子多參加社會實踐，體會學(xué)習(xí)的重要性。
厭學(xué)的大學(xué)生怎么進行心理疏導(dǎo)
1、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣
興趣是引起和維持注意的一個重要內(nèi)部因素，是學(xué)習(xí)過程中一種個人力求接近探究某種事物和從事某種活動的態(tài)度與心理傾向。學(xué)生不厭學(xué)，不一定對學(xué)習(xí)有興趣，但如果學(xué)生對學(xué)習(xí)有興趣，就一定不會發(fā)生厭學(xué)。所以，教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是消除厭學(xué)現(xiàn)象的重要策略。
2、鼓勵孩子發(fā)展自己的興趣愛好
家長可以鼓勵孩子跟著興趣走，通常興趣所在就是優(yōu)勢潛能所在。但這里有個問題，要看興趣與所處的環(huán)境條件是否符合，如果不符合，又沒有條件去換環(huán)境，就要考慮發(fā)展孩子的次優(yōu)潛能。
厭學(xué)的高中生進行心理疏導(dǎo)可采取的辦法：1、家長要學(xué)會放低要求，降低對孩子的期望值，讓孩子自己做選擇；2、時常與孩子溝通，了解孩子的學(xué)習(xí)情況，幫助孩子度過難關(guān)；3、理解支持孩子，把孩子放在平等的位置上。
厭學(xué)的高中生怎么進行心理疏導(dǎo)
1、不要對孩子的期望值太高
很多父母一心想要孩子為自己能夠爭口氣，于是就從小對孩子要求就特別的嚴(yán)格，這樣其實是會導(dǎo)致孩子心理壓力越來越大的。孩子到了一定的年齡階段，父母就要學(xué)會放手讓孩子自己去主宰自己的人生，但是這不是意味著父母什么事情都不管孩子了，對于一些孩子一個人做不了決定的事，父母還是需要一起跟孩子商量討論的，這樣才能讓孩子不斷地學(xué)習(xí)進步，同時也不會有厭學(xué)的想法。
2、時常與孩子溝通
高中生學(xué)業(yè)最繁忙，心理壓力大，家長如果疏于與孩子溝通，會忽略學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)感的心理問題。家長可以在孩子放學(xué)后問問孩子一天都學(xué)習(xí)了什么，有什么收獲，學(xué)習(xí)壓力大不大，最近課業(yè)緊不緊張，可以在學(xué)生考試失利后安慰安慰孩子，問問孩子從考試中得到了什么經(jīng)驗教訓(xùn)。發(fā)現(xiàn)孩子心情低落一定要第一時間詢問，告訴孩子碰到煩心事要給父母說，父母會和他一起解決，共渡難關(guān)。
大學(xué)生厭學(xué)的心理原因有：1、年級低的學(xué)生面對新環(huán)境，學(xué)習(xí)興趣比較高漲；2、專業(yè)原因，理科專業(yè)學(xué)業(yè)壓力比較大，孩子容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒；3、孩子天生性格敏感，缺乏自信；4、孩子學(xué)習(xí)能力差，缺乏學(xué)習(xí)動力。
大學(xué)生厭學(xué)的心理原因有哪些
1、年級差異
大學(xué)新生剛?cè)雽W(xué)，對新環(huán)境的好奇心較強，高中底子打的到，對學(xué)習(xí)充滿了干勁，學(xué)習(xí)熱情高漲，倦怠程度比較低。而高年級學(xué)生在逐漸升學(xué)中消磨了熱情，新鮮事物消失，再加上大學(xué)管理較寬松，學(xué)習(xí)倦怠現(xiàn)象比較嚴(yán)重，不過畢業(yè)生面臨著就業(yè)問題，對知識有了新的認知，重新燃起學(xué)習(xí)的興趣，倦怠現(xiàn)象相應(yīng)減少。
2、專業(yè)原因
文科專業(yè)的實踐操作少，學(xué)生很少會產(chǎn)生情緒波動，學(xué)習(xí)熱情會相對高一些；理科特別是醫(yī)科由于涉及到較多專業(yè)知識，實踐操作復(fù)雜且頻繁，學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大，學(xué)生學(xué)習(xí)容易倦怠。
厭學(xué)是學(xué)生對學(xué)習(xí)失去興趣，產(chǎn)生厭倦情緒或者冷漠態(tài)度，甚至表現(xiàn)出逃避行為的心理問題。一般來說厭學(xué)的界定是：對三分之二以上的學(xué)科失去興趣不愿意學(xué)習(xí)，目前學(xué)習(xí)完全處于被動應(yīng)付、混日子的狀態(tài)，絕大部分文化課學(xué)習(xí)成績很差并且抱有毫不在乎的態(tài)度，此類學(xué)生可以認定為厭學(xué)。厭學(xué)已不再是小初中時期學(xué)生的表現(xiàn)了近幾年來，大學(xué)生厭學(xué)情緒也不斷高漲。
常常遇到這樣一類同學(xué)，高考入學(xué)成績較好，近半年經(jīng)常出現(xiàn)遲到、曠課現(xiàn)象，即便到教室上課也要么玩手機，要么睡覺，課堂和課后作業(yè)都不能完成，幾乎不學(xué)習(xí)。后期發(fā)展到提到學(xué)習(xí)就頭疼，看到作業(yè)就惡心，聽到考試就害怕，完全失去了對學(xué)習(xí)的興趣。
大學(xué)生厭學(xué)
應(yīng)對大學(xué)生厭學(xué)的方法
（一）首先調(diào)查了解摸清學(xué)生厭學(xué)原因，矯正厭學(xué)學(xué)生不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，強化獎賞外部控制。
（二）與任課教師溝通，提高課堂學(xué)習(xí)氛圍，對厭學(xué)學(xué)生予以鼓勵關(guān)注。都說分分分是學(xué)生的命根，充分給厭學(xué)學(xué)生以機會，針對厭學(xué)學(xué)生留適合難度的特殊的作業(yè)，加相應(yīng)的成績，讓他看到期末考試及格的希望。
大家都知道，大學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍相對輕松，很多學(xué)生甚至不好好學(xué)習(xí)也能輕松過關(guān)，因此，很多大學(xué)生慢慢就出現(xiàn)了逃課，甚至是厭學(xué)的情緒。那么，大學(xué)生厭學(xué)的表現(xiàn)和處理方法有哪些？
大學(xué)生厭學(xué)的表現(xiàn)
1.學(xué)會被動。缺乏內(nèi)在的自主權(quán)，被動學(xué)習(xí)已經(jīng)成為大學(xué)校園非常流行的事情，成績差的孩子，干脆選擇逃課，作業(yè)能拖拖，能逃逃，得過且過；是這類學(xué)生的正常心理寫照。要么是為了緩解就業(yè)困難，要么是為了一個證書，或者只是為了成績好，多拿幾個獎學(xué)金，大學(xué)生的學(xué)習(xí)是充滿現(xiàn)實的外在動機，但真的很喜歡閱讀，享受去學(xué)習(xí)，去學(xué)習(xí)一個知識的人已經(jīng)少了。
2.生活依賴網(wǎng)絡(luò)，沉迷網(wǎng)絡(luò)，有時已成為大學(xué)生厭學(xué)的原因，大部分厭學(xué)重的大學(xué)生都會選擇讀流放于虛擬網(wǎng)絡(luò)世界，因為互聯(lián)網(wǎng)是最打發(fā)時間，并可以逃避現(xiàn)實。很多大學(xué)生覺得自己在現(xiàn)實中很渺小，但在網(wǎng)絡(luò)中你可以變得非常強大，如果在現(xiàn)實中你很害羞和膽怯，你可以在網(wǎng)上大膽。
3.讀書已成副業(yè)。在大學(xué)的校園里，確實有很多人放了很多花時間和精力在課外和專業(yè)知識上，大喊大叫以“鍛煉身體，增強社會適應(yīng)能力”為口號加入幾個社團，做活動，當(dāng)干部，在學(xué)生組炫耀，或者做點小生意，賺點外快，或者是墜入愛河。漸漸地，他們會感到世界的精彩，忘記學(xué)習(xí)，在不知不覺中，學(xué)習(xí)成了一種副業(yè)。
大學(xué)生厭學(xué)的處理方法
在很多時候，大學(xué)生從緊張、壓抑的高中生活中解放出來，于是在大一便開始放縱自己，當(dāng)孩子在沒有外面的壓力，內(nèi)在的動力的時候，就很難靜下心來去學(xué)習(xí)，因此產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。那么，大學(xué)生厭學(xué)怎么辦？
大學(xué)生厭學(xué)怎么辦
一是要培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣，大學(xué)生必須以學(xué)業(yè)為中心。培養(yǎng)和提高學(xué)習(xí)興趣，可以從自己喜歡的科目開始，再過渡到實踐科目，以不掛科為目標(biāo)，再以社會就業(yè)等目標(biāo)擴大知識升華能力，逐步培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣可以喜歡學(xué)習(xí)。
二是認識學(xué)習(xí)的重要性。如果不能掌握豐富的知識就不能立足社會，找不到好工作，更不能為建設(shè)強大的祖國做出貢獻，最簡單的抗疫，如果沒有知識，沒有能力，就沒有科技發(fā)展能否抗擊疫情？這些都需要知識來保證。
三是要有責(zé)任心，想想父母背對著黃土，想為自己的家人夜以繼日的工作，不學(xué)習(xí)，承擔(dān)老人的責(zé)任就沒有知識，更談不上立功。
四是榜樣的力量。我們身邊總是有優(yōu)秀的人，看看別人，找到自己。 《論語》中，三人必有我?guī)煟业綄W(xué)習(xí)目標(biāo)，督促自己努力學(xué)習(xí)。
針對厭學(xué)的情況，介紹幾種比較好的的解決方法，供大家參考：
1、改善環(huán)境，開朗心情。首先，必須改善孩子的學(xué)習(xí)的環(huán)境。可以請老師配合，營造學(xué)習(xí)輕松、快樂的學(xué)習(xí)氛圍，消除孩子因?qū)W習(xí)成績不佳而產(chǎn)生的不良情緒。
2、改變孩子的看法并讓他接受自己。讓厭學(xué)的孩子重新認識自己的自我價值，形成良好的自我意識，這是厭學(xué)情緒的重要組成部分。學(xué)生要學(xué)會發(fā)現(xiàn)自己的長處和好的方面，適當(dāng)?shù)亟o自己一些肯定，讓他們認識到自己是能夠?qū)W好的。
3、培養(yǎng)興趣，樹立信心。興趣是最好的老師，要努力創(chuàng)造條件，讓孩子參加自己感興趣的各種學(xué)習(xí)活動，品嘗學(xué)習(xí)的成功感和興趣。
4、嚴(yán)格要求，增強自制力。當(dāng)厭學(xué)的情緒開始出現(xiàn)時，讓孩子切不可放棄自我，放棄學(xué)習(xí)的各種努力。必要的時候，強迫孩子端正學(xué)習(xí)的態(tài)度，激發(fā)他們內(nèi)在的上進心。