大家都知道，大學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍相對(duì)輕松，很多學(xué)生甚至不好好學(xué)習(xí)也能輕松過關(guān)，因此，很多大學(xué)生慢慢就出現(xiàn)了逃課，甚至是厭學(xué)的情緒。那么，大學(xué)生厭學(xué)的表現(xiàn)和處理方法有哪些？
大學(xué)生厭學(xué)的表現(xiàn)
1.學(xué)會(huì)被動(dòng)。缺乏內(nèi)在的自主權(quán)，被動(dòng)學(xué)習(xí)已經(jīng)成為大學(xué)校園非常流行的事情，成績(jī)差的孩子，干脆選擇逃課，作業(yè)能拖拖，能逃逃，得過且過；是這類學(xué)生的正常心理寫照。要么是為了緩解就業(yè)困難，要么是為了一個(gè)證書，或者只是為了成績(jī)好，多拿幾個(gè)獎(jiǎng)學(xué)金，大學(xué)生的學(xué)習(xí)是充滿現(xiàn)實(shí)的外在動(dòng)機(jī)，但真的很喜歡閱讀，享受去學(xué)習(xí)，去學(xué)習(xí)一個(gè)知識(shí)的人已經(jīng)少了。
2.生活依賴網(wǎng)絡(luò)，沉迷網(wǎng)絡(luò)，有時(shí)已成為大學(xué)生厭學(xué)的原因，大部分厭學(xué)重的大學(xué)生都會(huì)選擇讀流放于虛擬網(wǎng)絡(luò)世界，因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)是最打發(fā)時(shí)間，并可以逃避現(xiàn)實(shí)。很多大學(xué)生覺得自己在現(xiàn)實(shí)中很渺小，但在網(wǎng)絡(luò)中你可以變得非常強(qiáng)大，如果在現(xiàn)實(shí)中你很害羞和膽怯，你可以在網(wǎng)上大膽。
3.讀書已成副業(yè)。在大學(xué)的校園里，確實(shí)有很多人放了很多花時(shí)間和精力在課外和專業(yè)知識(shí)上，大喊大叫以“鍛煉身體，增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力”為口號(hào)加入幾個(gè)社團(tuán)，做活動(dòng)，當(dāng)干部，在學(xué)生組炫耀，或者做點(diǎn)小生意，賺點(diǎn)外快，或者是墜入愛河。漸漸地，他們會(huì)感到世界的精彩，忘記學(xué)習(xí)，在不知不覺中，學(xué)習(xí)成了一種副業(yè)。
大學(xué)生厭學(xué)的處理方法
1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的和動(dòng)機(jī)的教育。良好的學(xué)習(xí)目的和動(dòng)力，能激發(fā)愛國(guó)熱情，在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出積極的態(tài)度，強(qiáng)烈的責(zé)任感。學(xué)習(xí)不是為了別人學(xué)習(xí)，而是為了自己，提高自己的素質(zhì)，展示自己的才華和價(jià)值，為社會(huì)做貢獻(xiàn)，為祖國(guó)做貢獻(xiàn)。當(dāng)今，科技飛速發(fā)展，競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，社會(huì)需要智能型人才。如果一個(gè)人不努力學(xué)習(xí)，不能掌握足夠的科技和文化知識(shí)，就無法在社會(huì)中立足，甚至無法生存。
2.學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合。良好的家庭教育對(duì)學(xué)生積極學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)非常重要，作為學(xué)校的教育工作者，應(yīng)積極配合學(xué)生家長(zhǎng)，并讓雙方及時(shí)得到反饋信息，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有厭學(xué)情緒時(shí)應(yīng)嘗試進(jìn)行心理誘導(dǎo)，絕不能也不能受到強(qiáng)制管理，會(huì)增加心理學(xué)生的厭學(xué)情緒，更使問題更難解決。作為父母，應(yīng)努力營(yíng)造和諧的家庭氛圍，了解孩子的性格，盡量避免或減少孩子的心理創(chuàng)傷，父母并不總是對(duì)的，不要羞于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，父母要主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤有利于父母與孩子建立和諧的關(guān)系。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治教育，對(duì)行為過于放蕩的學(xué)生按規(guī)定給予適當(dāng)?shù)奶幜P是必要的，還應(yīng)考慮學(xué)生的想法，采用多種形式，啟發(fā)式誘導(dǎo)，盡量增強(qiáng)學(xué)生的抗拒能力挫折，精神壓力，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。
3.學(xué)校要注重激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生的自尊和自信心。教師的職責(zé)不僅在于教書，更在于教育。如何教育人？應(yīng)根據(jù)學(xué)生的能力來識(shí)別和教授學(xué)生。每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，當(dāng)這些優(yōu)點(diǎn)被別人認(rèn)可和稱贊時(shí)，他就會(huì)有很強(qiáng)的自尊和自信，這樣他才能嚴(yán)格要求自己，勤奮學(xué)習(xí)。試想，如果一個(gè)學(xué)生在老師眼里是無用的，他還有什么學(xué)習(xí)的動(dòng)力呢？教師要更加關(guān)注弱勢(shì)學(xué)生，真誠(chéng)地幫助他們，引導(dǎo)他們不懈地走出陰影。
大學(xué)生厭學(xué)的表現(xiàn)和處理方法，家長(zhǎng)需要讓孩子明白，大學(xué)生活很輕松，但這并不意味著大學(xué)生可以隨時(shí)隨地放縱自己。 作為大學(xué)生，應(yīng)該享受安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，努力學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)，為未來走向社會(huì)做好準(zhǔn)備！