現(xiàn)在的孩子一回到家，就是手機(jī)，電視，也不講寫作業(yè)的事，讓家長搞不明白，學(xué)校到底有沒有布置作業(yè)，孩子的作業(yè)到底有沒有寫完，所以會(huì)感到十分擔(dān)心。那么孩子不寫作業(yè)怎么辦？

孩子就是不寫作業(yè)怎么打都不行

1、找到具體原因

孩子不寫作業(yè)一定是有原因的，家長不要一味地打罵孩子，這樣只會(huì)使得其反，不會(huì)有什么好的效果。家長要讀懂孩子的心，要理解孩子，要知道孩子需要什么，或者是和老師多溝通，看看孩子在哪方面受到了挫折，要多鼓勵(lì)孩子，不要出口傷害孩子。只有找到了具體原因，對(duì)癥下藥，才能解決問題。

2、改變孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度

孩子不想寫作業(yè)，很大部分原因是因?yàn)閷?duì)學(xué)習(xí)不感興趣，覺得學(xué)習(xí)無聊乏味。家長要多給孩子做思想工作，讓孩子明白學(xué)習(xí)的重要意義，改變孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度。多鼓勵(lì)孩子，讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，提高孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。

孩子二年級(jí)了就是不寫作業(yè)可采取的辦法：1、家長要學(xué)會(huì)接納孩子，不要一味的責(zé)罵孩子；2、不要勉強(qiáng)孩子，要調(diào)動(dòng)孩子寫作業(yè)的積極性；3、要及時(shí)關(guān)注孩子的情緒變化，逼迫不如懂孩子；4、學(xué)會(huì)接受不完美的孩子，給予孩子足夠的個(gè)人成長空間。

孩子二年級(jí)了就是不寫作業(yè)怎么辦

1、接納孩子，而不是責(zé)罵

當(dāng)我們帶著這些期待和標(biāo)準(zhǔn)去看待孩子行為的時(shí)候，就會(huì)覺得孩子的所作所為大部分是錯(cuò)的。于是家長就焦急、就生氣，就吼孩子。但是對(duì)于孩子來說，他并沒有意識(shí)到家長為什么生氣，也沒有意識(shí)到為什么要寫作業(yè)？因?yàn)樗緵]有意識(shí)到寫作業(yè)的重要性。孩子不聽，家長就責(zé)罵孩子，否定孩子，于是就形成了一種惡性循環(huán)。家長要學(xué)會(huì)接納孩子，不要總是責(zé)罵孩子。

2、不要勉強(qiáng)孩子

其實(shí)，對(duì)于孩子寫作業(yè)這件事情，家長嘮叨千遍，不如用自己的實(shí)際行動(dòng)去帶動(dòng)一遍。家里有了學(xué)習(xí)氣氛，有了參照標(biāo)準(zhǔn)，讓孩子找到學(xué)習(xí)興趣，找到學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，孩子就會(huì)養(yǎng)成主動(dòng)寫作業(yè)的習(xí)慣，就不會(huì)讓媽媽催促的。孩子自己主動(dòng)寫作業(yè)是開心的，而媽媽催促他去寫作業(yè)則是痛苦的。所以，家長們調(diào)動(dòng)孩子寫作業(yè)的主觀能動(dòng)性很重要，讓孩子覺得寫作業(yè)是他自己的事情，而不是家長的事情。

讓孩子寫作業(yè)就是不寫家長可采取的教育方法：1、家長要調(diào)整對(duì)孩子的期望值，及時(shí)查明孩子不寫作業(yè)的原因，幫助孩子；2、走進(jìn)孩子的內(nèi)心，了解孩子的真實(shí)想法；3、讓孩子對(duì)作業(yè)有參與感，這樣孩子才能有意識(shí)的寫作業(yè)；4、給孩子制定一份作業(yè)計(jì)劃，培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識(shí)。

讓孩子寫作業(yè)就是不寫怎么辦

1、調(diào)整期望，查找原因

每個(gè)父母都對(duì)孩子有著很高的期望，但有的父母會(huì)直接把這個(gè)期望轉(zhuǎn)化為“實(shí)際操作”，占據(jù)孩子學(xué)校作業(yè)之外的時(shí)間，布置更多需要完成的任務(wù)，讓孩子倍感疲憊。如果孩子基礎(chǔ)還沒有夯實(shí)的情況下，與其求量，不如少而精?？梢韵炔槁c(diǎn)，和孩子一起從書本、網(wǎng)絡(luò)、他人找到方法，把缺的知識(shí)補(bǔ)上來，把孩子的信心找回來。

2、走進(jìn)孩子的內(nèi)心

先查漏點(diǎn)，和孩子一起從書本、網(wǎng)絡(luò)、他人處找到方法，把缺的補(bǔ)上來，把孩子的信心找回來。他們成人后所要面對(duì)的，對(duì)于我們現(xiàn)在來說也是未知的，所以說，在孩子步入社會(huì)前的時(shí)間里，正是“積聚能量”的時(shí)候，他們需要更寬闊的視野。父母完全可以跟他們聊聊我們身邊正在經(jīng)歷的事、社會(huì)上所發(fā)生的事。另外，孩子現(xiàn)在所面對(duì)的一些狀況，也可能是家長曾經(jīng)所經(jīng)歷過的，家長可以和孩子相互的探討和分享。只有當(dāng)孩子愿意父母走進(jìn)他的內(nèi)心，孩子才不會(huì)把父母拒之門外，父母的建議，孩子也會(huì)聽的進(jìn)去。

孩子在學(xué)校里的學(xué)習(xí)是緊繃的，所以回到家以后，難免會(huì)想放松一下，不再去想那該死的作業(yè)，該死的學(xué)習(xí)，但是作業(yè)是對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的一種回顧和練習(xí)，不可缺少，如果孩子不寫作業(yè)的話，對(duì)他們的學(xué)習(xí)效率和成績(jī)也會(huì)有很大的影響。那么孩子就是不寫作業(yè)怎么辦？

孩子就是不寫作業(yè)怎么辦

1、孩子做作業(yè)的時(shí)間不宜過長

我們可以引導(dǎo)我們的孩子做一會(huì)兒家庭作業(yè)，然后適當(dāng)?shù)耐嫠Ｒ粫?huì)兒，放松放松，這樣孩子就會(huì)感覺勞逸結(jié)合，等休息夠了再去做作業(yè)。這樣可以讓孩子不至于太勞累，也不至于對(duì)作業(yè)產(chǎn)生了厭煩的心理。

2、放大孩子的優(yōu)點(diǎn)

我們要告訴孩子你真的很棒，要用適當(dāng)?shù)脑捳Z鼓勵(lì)孩子。孩子就會(huì)產(chǎn)生一種自我心理暗示，感覺自己真的很棒。其實(shí)這種心理暗示從小培養(yǎng)就會(huì)很好，因?yàn)檫@種好的心理暗示，會(huì)伴隨孩子的一生，會(huì)讓孩子有自信，那這對(duì)以后的生活以及各方面有很大的幫助。

孩子的天性都是貪玩的，不想寫學(xué)業(yè)是很正常的情況。大多數(shù)沒有寫作業(yè)習(xí)慣，不習(xí)慣寫作業(yè)的孩子都是有原因的，很可能是孩子的學(xué)習(xí)方法有問題、聽課困難、學(xué)習(xí)習(xí)慣差等原因?qū)е碌?。遇到這種情況，需要分析原因，幫助孩子解決實(shí)際問題。

孩子老是不寫作業(yè)家長怎么做

1.先搞清楚孩子不完成作業(yè)的原因是什么

是因?yàn)樽鳂I(yè)難度大，不會(huì)寫還是因?yàn)閼B(tài)度問題。如果是因?yàn)樽鳂I(yè)難度大，可以跟學(xué)校老師溝通，針對(duì)性的布置一些作業(yè)，或者跟孩子一起，幫助他克服這些學(xué)習(xí)障礙。如果是因?yàn)閼B(tài)度問題，那就要好好跟他聊一聊了，將作業(yè)完成的必要性講給他聽。

2.多肯定、鼓勵(lì)

很多家長平時(shí)輔導(dǎo)孩子作業(yè)的時(shí)候很著急，孩子稍微慢一點(diǎn)就會(huì)責(zé)罵孩子。這樣做只會(huì)讓他越來越抵觸完成作業(yè)，因?yàn)樗也坏阶鳂I(yè)完成的成就感。

貪玩是孩子的天性，但是卻有很多孩子在學(xué)和玩之后，都選擇了后者，甚至有些孩子為了能時(shí)時(shí)刻刻的玩手機(jī)，會(huì)選擇用不寫作業(yè)的方式，來威脅父母，這讓父母感到非?？鄲?。

孩子不給手機(jī)就不寫作業(yè)怎么辦

1、了解孩子的需求。孩子沉迷于手機(jī)游戲、社交媒體等，往往是因?yàn)樗麄冊(cè)谶@些活動(dòng)中得到了某種滿足感。因此，家長應(yīng)該了解孩子的需求，找到他們沉迷于手機(jī)的原因。如果孩子沉迷于游戲，可能是因?yàn)樗麄冃枰潘缮硇?，或者是因?yàn)樗麄冃枰魬?zhàn)自己。

如果孩子沉迷于社交媒體，可能是因?yàn)樗麄冃枰c朋友交流，或者是因?yàn)樗麄冃枰@得認(rèn)可。了解孩子的需求，可以幫助家長更好地引導(dǎo)孩子，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和娛樂之間找到平衡點(diǎn)。

2、制定合理的規(guī)定。家長應(yīng)該與孩子一起制定合理的規(guī)定，明確手機(jī)使用的時(shí)間和范圍。規(guī)定應(yīng)該具體、明確，同時(shí)也要考慮到孩子的實(shí)際情況。

例如，可以規(guī)定孩子在完成作業(yè)后才能使用手機(jī)，或者規(guī)定孩子在晚上九點(diǎn)之后不能使用手機(jī)。制定規(guī)定的過程中，家長應(yīng)該與孩子進(jìn)行充分的溝通，讓孩子理解規(guī)定的意義和必要性。

孩子一心只想著玩、抵觸寫作業(yè)，這種情況其實(shí)是非常常見的；不少家長面對(duì)孩子的這種情況，難免會(huì)感到焦慮，甚至是手足無措；

小孩子不寫作業(yè)怎么管

1、接受孩子不寫作業(yè)的事實(shí)。孩子抵觸做作業(yè)，表現(xiàn)得不如我們所愿，我們的情緒是一定會(huì)受到影響的。我們可能會(huì)覺得別的孩子就可以認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，為什么自己的孩子就做不到呢？當(dāng)我們這樣想的時(shí)候，其實(shí)就是對(duì)孩子先入為主的否定。每一個(gè)孩子都是不同的，都會(huì)有不一樣的難關(guān)要過。

孩子抵觸做作業(yè)肯定是有原因的，孩子這時(shí)候最需要的就是得到家長的接納和理解。如果家長只是一味批評(píng)指責(zé)孩子不愛學(xué)習(xí)，或者是強(qiáng)制孩子必須做作業(yè)，那么孩子就會(huì)覺得家長其實(shí)并不真正理解關(guān)心他，只是在乎他寫不寫作業(yè)這件事。

所以，我們家長要從情緒上接納孩子，當(dāng)孩子不想做作業(yè)的時(shí)候，我們要先放下焦慮，蹲下來輕輕地?fù)肀Ш⒆?，與孩子共情，詢問他們是不是覺得寫作業(yè)很枯燥，沒有玩那么輕松。當(dāng)孩子點(diǎn)頭的時(shí)候，他們的內(nèi)心會(huì)感受到被接納和理解。

2、了解孩子不愛寫作業(yè)的真實(shí)原因。孩子抵觸做作業(yè)一定是有原因的，我們家長千萬不要一開始就給孩子貼上不愛學(xué)習(xí)的標(biāo)簽，那樣只會(huì)讓孩子覺得自己就是這樣的人，變得真正不愛學(xué)習(xí)了。