學(xué)習(xí)是一個(gè)緩慢而漫長的成長過程，從無憂無慮的童年，到少年的幾分煩惱，再到青春的初嘗。人每天都在長大，面對(duì)社會(huì)萬花筒的各種誘惑，生活問題也越來越多，那么，學(xué)生為什么不愛學(xué)習(xí)？

學(xué)生為什么不愛學(xué)習(xí)

1、父母期望過高

孩子上小學(xué)，父母的壓力就來了，每天都要為孩子的學(xué)習(xí)操心。早送晚接，回家?guī)兔o導(dǎo)做作業(yè)，給孩子聽寫生詞，對(duì)孩子要求高，周末、節(jié)假日陪孩子上各種補(bǔ)習(xí)班、特殊班。幾乎把所有的時(shí)間和精力都放在孩子身上，不惜犧牲自己的生活、自己的愛好，只希望孩子能考出優(yōu)異的成績。

2、老師的教學(xué)水平和對(duì)孩子的態(tài)度

隨著年級(jí)水平的逐步提高，孩子們學(xué)習(xí)的科目也越來越多，每個(gè)學(xué)生都有自己喜歡的科目，他們擅長的科目，還有對(duì)科目不感興趣的。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、能力強(qiáng)的教師能夠充分調(diào)動(dòng)每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)積極性，使課堂氣氛活躍，教學(xué)效果顯著。

人本質(zhì)上是追求快樂的動(dòng)物。懶在沙發(fā)上刷個(gè)劇，和挑燈刷題備考，哪個(gè)帶來的快樂大呢？恐怕是前者吧。就像孩子為什么不愛學(xué)習(xí)呢？學(xué)習(xí)本質(zhì)上是反人性的，是違背自身意愿，很難主動(dòng)去做的。

為什么不愛學(xué)習(xí)

1、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)壓力

有的孩子可能先天有點(diǎn)缺陷，他們的學(xué)習(xí)能力不如別人。在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)了困難，也出現(xiàn)了自卑心理。這種情況需要開導(dǎo)的是孩子的內(nèi)心，孩子也需要付出比別人更多的經(jīng)理和耐心來學(xué)習(xí)。

要知道孩子們上學(xué)時(shí)候產(chǎn)生的壓力是絕對(duì)不弱于我們上班時(shí)候的壓力，每天除了要面對(duì)繁重的作業(yè)以外，還需要受到老師的嚴(yán)厲管教，回到家里不僅不能夠輕松一點(diǎn)，還需要應(yīng)付父母給布置的作業(yè)，我相信換做是誰都無法承受吧。

此外現(xiàn)在的很多學(xué)校都采用周考，月考的方式來對(duì)孩子的成績進(jìn)行評(píng)判，如果說不公布排名還好一些，但是現(xiàn)在的學(xué)校大部分都會(huì)公布孩子們的成績排名，這就使得孩子們的壓力變得更大了。

作為家長經(jīng)常思考的一個(gè)問題就是：為什么小孩不愛學(xué)習(xí)？而且每天還很煩躁呢？針對(duì)這些家長首先要解決的是他的情緒問題，解決了孩子的情緒問題，再去看孩子的學(xué)習(xí)問題，一定不要本末倒置，不管不顧，不考慮孩子的情緒狀態(tài)，直接針對(duì)學(xué)習(xí)成績說話，針對(duì)孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度說話，這樣會(huì)促使孩子更加厭學(xué)。

為什么小孩不愛學(xué)習(xí)

一、為什么小孩不愛學(xué)習(xí)，一起來看看是哪里出現(xiàn)的問題！

1、學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重

現(xiàn)在的社會(huì)競爭日益激烈，父母為了孩子以后能夠成人成才給孩子身上施加了太大的壓力，學(xué)校的老師為了升學(xué)率給孩子布置過多的作業(yè)造成孩子沒有課余的休息時(shí)間，身心得不到放松。心里素質(zhì)差的孩子就會(huì)感覺到學(xué)習(xí)非常的吃力，而且還學(xué)不好。

2、學(xué)習(xí)適應(yīng)能力差

說起知識(shí)對(duì)人生的重要性，相信家長們都很清楚，對(duì)孩子來說，最主要的任務(wù)就是學(xué)習(xí)。但總有很多孩子不喜歡學(xué)習(xí)，讓很多的家長感到頭疼。那么，為什么孩子不愛學(xué)習(xí)？

為什么孩子不愛學(xué)習(xí)

1、學(xué)習(xí)感覺困難

當(dāng)孩子以前有太多的知識(shí)沒有學(xué)會(huì)時(shí)，在學(xué)后面的知識(shí)的時(shí)候，孩子就會(huì)感覺到很吃力，聽不懂，更理解不了，所以也就造成了孩子不愛學(xué)習(xí)的后果。

2、學(xué)習(xí)方法不對(duì)

孩子學(xué)習(xí)方法不對(duì)時(shí)，孩子不會(huì)學(xué)習(xí)。不會(huì)學(xué)習(xí)的孩子學(xué)得苦，學(xué)得累，學(xué)得煩，會(huì)給學(xué)習(xí)造成很多困難，久而久之孩子也就越來越不喜歡學(xué)習(xí)了。

小學(xué)生不愛學(xué)習(xí)可采取的辦法：1、家長可以讓玩和學(xué)習(xí)相結(jié)合，做到寓教于樂；2、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力；3、家長不要只看中孩子學(xué)習(xí)的結(jié)果，要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程，對(duì)孩子進(jìn)行賞識(shí)教育；4、積極給孩子營造學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

小學(xué)生不愛學(xué)習(xí)怎么辦

1、讓“玩”和“學(xué)習(xí)”相結(jié)合

玩和學(xué)習(xí)從來不是對(duì)立的，只要家長引導(dǎo)的好，孩子就可以玩好，也可以學(xué)好。在這個(gè)過程中，家長可以充分利用孩子的好奇心、求知欲，引導(dǎo)孩子一步一步到學(xué)習(xí)上來。例如，帶孩子到郊外游玩、去博物館參觀等，生活中從來不缺少引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。除此之外，還有一些學(xué)習(xí)類的游戲，這些游戲本身就是知識(shí)型游戲，在玩的過程中，可以開拓孩子的思維、邏輯，同時(shí)擴(kuò)充孩子的知識(shí)。

2、培養(yǎng)孩子的興趣

孩子學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，首先要知道孩子的興趣是什么？家長日?？梢宰尯⒆訃L試不同的事情，讓不知道自己興趣在哪兒的孩子知道自己的興趣所在。因?yàn)榕d趣而誕生的理想，讓孩子知道了自己的目標(biāo)。得知自己的學(xué)習(xí)成績與目標(biāo)有一定的距離，結(jié)果是，孩子比以前更努力學(xué)習(xí)了。所以說，興趣可以產(chǎn)生很大的驅(qū)動(dòng)力，也可以誕生很多新的想法。

從高考的緊張狀態(tài)到大學(xué)的輕松狀態(tài)。 這是很多大學(xué)生都會(huì)經(jīng)歷的。 上大學(xué)后，缺乏監(jiān)管，導(dǎo)致很多學(xué)生隨心所欲，放縱自己，不愿學(xué)習(xí)，那么，大學(xué)生不愛學(xué)習(xí)怎么辦？

大學(xué)生不愛學(xué)習(xí)怎么辦

1.你對(duì)自己沒有很好的控制。

我們有時(shí)會(huì)看到自習(xí)室里會(huì)有學(xué)生玩手機(jī)，這也是自學(xué)嗎？一點(diǎn)也不。打著在自習(xí)室學(xué)習(xí)的名義，你去自習(xí)室玩手機(jī)，然后一邊學(xué)習(xí)一邊拍照發(fā)到你的微信朋友圈。這完全是在自欺欺人。因?yàn)閷?duì)自己沒有很好的控制力，忍不住拿出手機(jī)在自習(xí)室里玩，導(dǎo)致自學(xué)無用。

2.大學(xué)生活很豐富

在大學(xué)里不是只有學(xué)習(xí)，你可以加入社團(tuán)，發(fā)展自己的興趣愛好；你可以在周末、假期多出去走走，釋放一下自己。但并不是說這些和學(xué)習(xí)不能兼得，身邊有很多優(yōu)秀的朋友，她們?nèi)姘l(fā)展，學(xué)生工作做得好，興趣廣泛，經(jīng)常旅游玩樂，學(xué)習(xí)上仍然可以拿國獎(jiǎng)。

一年級(jí)孩子是進(jìn)入小學(xué)系統(tǒng)學(xué)習(xí)階段的關(guān)鍵一步，一年級(jí)學(xué)生不愛學(xué)習(xí)怎么辦？家長和老師應(yīng)該以正確的方式進(jìn)行有效的幫助和引導(dǎo)。

孩子出現(xiàn)這樣的情況，作為家長不要急于責(zé)怪，應(yīng)該得到有效的幫助和引導(dǎo)。孩子剛上一年級(jí)，心智還不成熟，需要學(xué)校老師、家長的關(guān)心和關(guān)心。家長需要對(duì)孩子的情況做有效的分析，了解孩子不愛學(xué)習(xí)的真正原因。

一年級(jí)學(xué)生不愛學(xué)習(xí)怎么辦

1.受外部環(huán)境影響

孩子是一個(gè)不成熟的人，他們正處于學(xué)習(xí)知識(shí)和掌握技能的時(shí)期，尤其是一年級(jí)的孩子，更是如此。外部環(huán)境對(duì)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力至關(guān)重要。

首先，家庭需要一種鼓勵(lì)孩子閱讀和學(xué)習(xí)的氛圍。良好的學(xué)習(xí)氛圍可以有效地促使孩子逐漸養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，也有利于孩子自律這樣的良好品格的發(fā)展。父母需要以身作則，鼓勵(lì)孩子積極學(xué)習(xí)。