一年級(jí)孩子是進(jìn)入小學(xué)系統(tǒng)學(xué)習(xí)階段的關(guān)鍵一步，一年級(jí)學(xué)生不愛學(xué)習(xí)怎么辦？家長(zhǎng)和老師應(yīng)該以正確的方式進(jìn)行有效的幫助和引導(dǎo)。
孩子出現(xiàn)這樣的情況，作為家長(zhǎng)不要急于責(zé)怪，應(yīng)該得到有效的幫助和引導(dǎo)。孩子剛上一年級(jí)，心智還不成熟，需要學(xué)校老師、家長(zhǎng)的關(guān)心和關(guān)心。家長(zhǎng)需要對(duì)孩子的情況做有效的分析，了解孩子不愛學(xué)習(xí)的真正原因。
一年級(jí)學(xué)生不愛學(xué)習(xí)怎么辦
1.受外部環(huán)境影響
孩子是一個(gè)不成熟的人，他們正處于學(xué)習(xí)知識(shí)和掌握技能的時(shí)期，尤其是一年級(jí)的孩子，更是如此。外部環(huán)境對(duì)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力至關(guān)重要。
首先，家庭需要一種鼓勵(lì)孩子閱讀和學(xué)習(xí)的氛圍。良好的學(xué)習(xí)氛圍可以有效地促使孩子逐漸養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，也有利于孩子自律這樣的良好品格的發(fā)展。父母需要以身作則，鼓勵(lì)孩子積極學(xué)習(xí)。
其次，家長(zhǎng)在管教孩子的過程中，要避免社會(huì)上的不良信息和壞人對(duì)其言行的影響，誤導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)識(shí)別能力。影響孩子學(xué)習(xí)的外部環(huán)境，要求家長(zhǎng)嚴(yán)格發(fā)揮家庭教育的重要作用。有效地促進(jìn)和培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。
2.不了解學(xué)習(xí)的重要性
當(dāng)孩子進(jìn)入一年級(jí)時(shí)，他或她在各個(gè)方面的心理都不成熟，對(duì)“學(xué)習(xí)”這個(gè)詞及其存在的重要性沒有真正的理解。結(jié)果，孩子成績(jī)也不好，也不想上學(xué)。
當(dāng)孩子進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)階段，家長(zhǎng)應(yīng)該讓他們明白“學(xué)習(xí)”的重要性和道理：學(xué)習(xí)是學(xué)生的本質(zhì)任務(wù)，只有通過不斷的努力和努力學(xué)習(xí)，才能讓自己吸收更多的知識(shí)，促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)。自己的成長(zhǎng)，會(huì)成長(zhǎng)為自己心中的理想。
父母可以通過以適合孩子的方式引導(dǎo)孩子，幫助孩子了解學(xué)習(xí)的重要性。在引導(dǎo)的過程中，要采取換位思考的方法，從孩子的角度進(jìn)行引導(dǎo)，才能達(dá)到有效的目的。
3.愛玩是孩子的天性
愛玩是每個(gè)孩子的天性，更何況剛上一年級(jí)的孩子。幼兒園沒有系統(tǒng)的學(xué)科知識(shí)學(xué)習(xí)，孩子不需要很好的學(xué)習(xí)計(jì)劃。他們大多是制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和安排的老師或家長(zhǎng)。
幼兒園是以游戲?yàn)榛A(chǔ)的學(xué)習(xí)，在游戲中學(xué)習(xí)，可以說游戲占據(jù)了大部分時(shí)間，學(xué)習(xí)知識(shí)與最基本的生活技能息息相關(guān)。進(jìn)入一年級(jí)學(xué)習(xí)，在玩中學(xué)習(xí)不可能完全轉(zhuǎn)化，于是就會(huì)出現(xiàn)：無論成績(jī)是否理想，在孩子眼里，可能只是玩而已。
幼兒園形成的“遇到問題不上學(xué)”的習(xí)慣在進(jìn)入一年級(jí)時(shí)并沒有改變，所以就會(huì)出現(xiàn)不想上學(xué)的心態(tài)，沒有真正意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。
一年級(jí)學(xué)生不愛學(xué)習(xí)怎么辦？在孩子學(xué)習(xí)的問題上，家長(zhǎng)要有耐心，接納孩子的現(xiàn)狀，給與積極的鼓勵(lì)。與孩子一起克服困難，讓孩子的學(xué)習(xí)與積極快樂的情緒建立聯(lián)系。孩子就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，會(huì)愿意努力學(xué)習(xí)，激發(fā)出內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力。