作為家長經(jīng)常思考的一個(gè)問題就是：為什么小孩不愛學(xué)習(xí)？而且每天還很煩躁呢？針對(duì)這些家長首先要解決的是他的情緒問題，解決了孩子的情緒問題，再去看孩子的學(xué)習(xí)問題，一定不要本末倒置，不管不顧，不考慮孩子的情緒狀態(tài)，直接針對(duì)學(xué)習(xí)成績說話，針對(duì)孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度說話，這樣會(huì)促使孩子更加厭學(xué)。
為什么小孩不愛學(xué)習(xí)
一、為什么小孩不愛學(xué)習(xí)，一起來看看是哪里出現(xiàn)的問題！
1、學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重
現(xiàn)在的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，父母為了孩子以后能夠成人成才給孩子身上施加了太大的壓力，學(xué)校的老師為了升學(xué)率給孩子布置過多的作業(yè)造成孩子沒有課余的休息時(shí)間，身心得不到放松。心里素質(zhì)差的孩子就會(huì)感覺到學(xué)習(xí)非常的吃力，而且還學(xué)不好。
2、學(xué)習(xí)適應(yīng)能力差
孩子的學(xué)習(xí)適應(yīng)能力對(duì)孩子的學(xué)習(xí)有著至關(guān)重要的影響。比如孩子剛上小學(xué)時(shí)，對(duì)周圍的環(huán)境、老師不熟悉，自己身邊的朋友也改變了，陌生的環(huán)境導(dǎo)致提不起學(xué)習(xí)的欲望，一旦經(jīng)歷失敗之后，便會(huì)將失敗的原因歸結(jié)于自身，認(rèn)為自己沒有成功的能力，他們無力避免失敗，也不知如何追求成功，產(chǎn)生失落感，無力感，這種現(xiàn)象稱為“習(xí)得性無助感”。在這種感覺支配下，不愿再嘗試，陷入“造成失敗——缺乏能力——失落感——表現(xiàn)降低”的惡性循環(huán)。
3、不良習(xí)慣難改
心理學(xué)家指出人一經(jīng)養(yǎng)成習(xí)慣，意識(shí)就深化到下意識(shí)、潛意識(shí)層面，想改正要有意志、肯下工夫才行。一部分學(xué)生已經(jīng)形成不良習(xí)慣。上課說話、看課外書、聽CD、玩電子游戲、做小動(dòng)作等。這樣降低了聽課效率，加大課外作業(yè)的難度，延長學(xué)習(xí)時(shí)間，直接影響學(xué)習(xí)成績。
二、為什么小孩不愛學(xué)習(xí)，怎么提高孩子學(xué)習(xí)的積極性和解決方法！
首先家長要學(xué)會(huì)細(xì)心的觀察和了解孩子，善于發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點(diǎn)，善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，然后有針對(duì)性地采取措施，比如鼓勵(lì)他參加興趣小組，參加意義的集體活動(dòng)，參加比賽或經(jīng)常去參觀博物館，看展覽等等。并通過以下幾個(gè)方面來慢慢培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、要讓孩子體驗(yàn)到成功的快樂
孩子很在意別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，他是按照別人的評(píng)價(jià)去認(rèn)識(shí)自己的。如果別人說他笨，他就會(huì)認(rèn)為自己笨。一個(gè)總是失敗的孩子體驗(yàn)不到成功的快樂，也就不去努力了。對(duì)于一個(gè)從未完成過作業(yè)的孩子，家長最好讓他先做幾道容易的習(xí)題，讓他能輕而易舉地完成，再調(diào)整作業(yè)的難度。如果孩子的學(xué)習(xí)不好，不要將失敗的原因歸為孩子不聰明，家長可以從學(xué)習(xí)態(tài)度（是否認(rèn)真）、意志力等方面去尋找原因，千萬不要說他笨，讓他自暴自棄。
2、鼓勵(lì)孩子自我激勵(lì)
如果孩子能夠經(jīng)常自我激勵(lì)、自我鞭策，他便有可能避免學(xué)業(yè)上的失敗。首先要幫助孩子樹立自我激勵(lì)的目標(biāo)。其次要讓孩子學(xué)會(huì)自我暗示，經(jīng)常對(duì)自己說一句激勵(lì)的話，如“我一定能成功”。再次是讓孩子在行動(dòng)中擺脫消極情緒。如果孩子因?yàn)榕聦W(xué)習(xí)失敗而產(chǎn)生恐懼，重要的是告訴孩子采取什么樣的行動(dòng)來消除這種情緒。
3、指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)方法
在輔導(dǎo)孩子時(shí)，不要代替孩子學(xué)習(xí)，養(yǎng)成孩子的依賴心理和遇事退縮的習(xí)慣。要教給孩子獲得知識(shí)的方法，如教孩子如何去查工具書，如何獲得自己想要的資料等。如果孩子在學(xué)習(xí)過程中不會(huì)選擇重要的內(nèi)容，家長可以有意識(shí)地在每周給孩子兩篇長文章，讓他把長文章縮寫成短文章，縮寫的過程既體現(xiàn)了孩子對(duì)知識(shí)的理解，又能體現(xiàn)孩子的創(chuàng)造性。
4、家長要引導(dǎo)孩子正確評(píng)價(jià)自己，避免孩子盲目自我而出現(xiàn)管教失控
很多學(xué)生家長，包括老師在內(nèi)，都忽略一個(gè)事實(shí)，那就是引導(dǎo)孩子正視自己，而后做合理的評(píng)價(jià)。因?yàn)槠綍r(shí)壓根就沒有教過孩子做人做事的標(biāo)準(zhǔn)，更沒有明確生活與學(xué)業(yè)的目標(biāo)，才導(dǎo)致孩子不知道該對(duì)自己負(fù)什么責(zé)，家長同樣也稀里糊涂每天只知道像監(jiān)工一樣面對(duì)孩子吆五喝六，才不斷引發(fā)孩子反感，甚至?xí)斪哺改?，反感老師。就如我曾?jīng)對(duì)一些孩子講：“你想做一個(gè)什么樣的人，先從做一件事說起，如你做事井井有條，有目標(biāo)、有計(jì)劃、有完整步驟、講效率，說明你這個(gè)人心思縝密，有極強(qiáng)的做事掌控能力，這可是非常了不起的品質(zhì)呢。”當(dāng)給孩子們說完這些時(shí)，我就他們一起針對(duì)一件事做目標(biāo)規(guī)劃，看誰做的最漂亮，效率最高。因?yàn)楹⒆觽冇辛嗣鞔_的做事目標(biāo)，又想把最好的一面展示出來，自然注意力就在專注做事或?qū)W習(xí)上面了。而這樣去引導(dǎo)孩子正確評(píng)價(jià)自己，管理自己的事，關(guān)系相處變的不再復(fù)雜。
為什么小孩不愛學(xué)習(xí)，很大一部分是因?yàn)楹⒆优d趣的缺乏，需要家長多多培養(yǎng)孩子的興趣！家長在培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣時(shí)，一定要有耐心，因?yàn)楹⒆拥男闹前l(fā)展還不夠成熟，穩(wěn)定性不夠，所以多好動(dòng)愛玩，此時(shí)家長也不要太過于糾結(jié)責(zé)怪，而是積極引導(dǎo)。作為家長，需要呵護(hù)好孩子的內(nèi)心，培養(yǎng)孩子的興趣愛好，喚醒孩子內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力，相信孩子一定會(huì)變得越來越優(yōu)秀。