上課不聽講的孩子可采取的辦法：1、制定時間計劃表，合理安排時間；2、給孩子安靜的學(xué)習(xí)氛圍，家長不要隨意打斷孩子；3、告訴孩子專心聽講的重要性，讓孩子重視起來；4、不要總是干擾孩子，養(yǎng)成孩子一次只做一件事的習(xí)慣，培養(yǎng)孩子的專注力；5、給孩子好的生活環(huán)境，讓孩子安靜的做事。

上課不聽講的孩子怎么辦

1、制定時間計劃表

長時間單調(diào)的做作業(yè)，會引起孩子的疲勞或者是厭煩。長時間看電視、不督促孩子早睡早起，會加重孩子注意力不集中的問題。因此，家長可以和孩子一起制定一周的時間表，規(guī)定好作業(yè)、娛樂和睡覺的時間。嚴(yán)格按時間表來，家長也要以身作則，認(rèn)真執(zhí)行。

2、給孩子安靜的環(huán)境

當(dāng)孩子安心做一件事情的時候，家長不要隨意的打斷。許多家長在孩子做作業(yè)的時候，自己在旁邊看電視，聲音放得很大聲等，都會干擾孩子的注意力，使孩子分心。

一旦孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒，就會出現(xiàn)各種各樣的表現(xiàn)，例如沒有學(xué)習(xí)興趣、上課不聽講、作業(yè)應(yīng)付等等，這對孩子的學(xué)習(xí)成績會造成很大的影響，如果家長在教育孩子的過程中，遇到孩子這樣應(yīng)該怎么引導(dǎo)呢？

孩子厭學(xué)上課不聽講怎么辦

1、幫孩子找到學(xué)習(xí)興趣，用成就感克服學(xué)習(xí)障礙。家長們會發(fā)現(xiàn)，孩子越是感興趣的科目，孩子相應(yīng)科目的學(xué)習(xí)成績就越是好；而如果孩子越是不感興趣的科目，偏科的幾率也就越大。所以，解決孩子厭學(xué)的第一步，就是幫孩子找到學(xué)習(xí)興趣。

我們都知道，濃厚的學(xué)習(xí)興趣可使大腦處于最活躍狀態(tài)，增強(qiáng)人的觀察力、注意力、記憶力和思維力。比如，很多孩子對語文科目的背誦方面特別排斥，尤其是對文言文的背誦，同學(xué)們更是感覺拗口難記憶。

這個時候，家長們可以先從押韻的古詩開始，讓孩子先嘗試記憶比較簡單且朗朗上口的古詩，在給孩子認(rèn)可的同時，鼓勵孩子來克服文言文的背誦障礙。

2、別用消極的處理方式，讓孩子背上“我不如別人”的暗示。很多家長給孩子傳遞的永遠(yuǎn)是一個消極的表達(dá)方式，家長對待孩子消極的處理方式，會給孩子帶來消極的影響，更為嚴(yán)重的是讓孩子產(chǎn)生一種消極的評價，漸漸的孩子就開始對學(xué)習(xí)失去興趣，厭學(xué)也將不期而至。

二年級孩子上課注意力不夠集中，家長需要花很多功夫去糾正。首先需要有一個嚴(yán)肅的態(tài)度，對孩子的學(xué)習(xí)問題堅決不能妥協(xié)，習(xí)慣性問題必須立即停止。那么，孩子二年級上課不聽講怎么辦？

孩子二年級上課不聽講怎么辦

1、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

每個孩子都有自己的閃光點(diǎn)，作為家長要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，給予積極的評價。比如孩子畫畫，評價孩子畫哪個點(diǎn)比較好，想找到孩子的優(yōu)點(diǎn)總能找到優(yōu)點(diǎn)?；蛟S您的肯定鍛煉了孩子的專注力，讓他成為了一名出色的畫家。找到好的，正面評價，放大，給孩子前進(jìn)的動力。

2、經(jīng)常陪孩子做一些可以鍛煉孩子的注意力的游戲

孩子最喜歡游戲，那我們就從鍛煉孩子的注意力聽覺、視覺、觸覺方面入手，找一些聽覺、視覺、觸覺的游戲，鍛煉孩子的注意力。比如從家里找一些器物，如水杯、小盆，積木、書本等，用手敲擊，通過不同的聲音辨別不同的物品，來鍛煉孩子的聽覺能力。

小學(xué)一二年級的孩子，正處在學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成階段，所以是個很關(guān)鍵的階段。但是,這個年齡段的孩子也是最沒有定性的,他們對所有新鮮的事物都充滿了好奇心,注意力很難長時間集中到一件事上,特別是像學(xué)習(xí)這樣枯燥的事。那么，二年級孩子上課不聽講怎么辦？

二年級孩子上課不聽講怎么辦

1、家長不要操之過急

這么小的孩子貪玩好動是他么共同的天性，作為家長我們不必為了這種事太過于著急，要知道這是很正常的事情，更不要因?yàn)楹⒆雍脛迂澩娌徽J(rèn)真聽課過于責(zé)備孩子，以免傷害孩子幼小的心靈。

2、從孩子的角度出發(fā)

因?yàn)楹⒆幽挲g太小你和他講道理他是聽不懂的，所以不要給孩子講什么大道理，設(shè)身處地的從孩子的角度考慮問題，通過自己的行為讓孩子學(xué)會怎么樣對待學(xué)習(xí)以及每一件事。比如，在孩子寫作業(yè)的時候自己也找點(diǎn)東西陪著孩子一起寫，小孩的領(lǐng)悟能力和模仿能力都是很強(qiáng)的，當(dāng)他看到你都在認(rèn)真的看書寫字他也會學(xué)你的樣子來做的。

一、培養(yǎng)孩子做事認(rèn)真的好習(xí)慣。

這個需要從日常生活中進(jìn)行。比如要讓孩子記下老師節(jié)假日布置的作業(yè)；上學(xué)前家長要讓孩子自己整理自己的書包；孩子做完作業(yè)后要讓他自己認(rèn)真檢查等。

二、家長要讓孩子自己檢查自己的家庭作業(yè)。

有很多家長，當(dāng)孩子做完作業(yè)后沒有讓孩子自己檢查這一環(huán)節(jié)，而是由家長代替檢查，這樣做往往會導(dǎo)致孩子形成依賴性，在寫作業(yè)時草草了事，有了錯誤等家長查出來再改。建議家長在孩子寫完作業(yè)后讓他們先自己認(rèn)真檢查，檢查完后家長再檢查，如果發(fā)現(xiàn)仍然存在問題也不要急于告訴孩子錯誤所在，應(yīng)該讓他們再認(rèn)真檢查一遍，可以告訴他們作業(yè)中仍然存在問題，于是孩子就會更加認(rèn)真地檢查自己的作業(yè)。如此反復(fù)進(jìn)行，就會慢慢養(yǎng)成孩子認(rèn)真的好習(xí)慣。

三、要讓孩子有充足的作業(yè)時間。

很多孩子寫作業(yè)不認(rèn)真是因?yàn)闀r間不夠用，于是便在寫作業(yè)的過程中產(chǎn)生急躁心理。這個問題在很多學(xué)校都存在，現(xiàn)在雖然實(shí)行了素質(zhì)教育，規(guī)定孩子的作業(yè)量不準(zhǔn)超標(biāo)，但是學(xué)校的老師在布置作業(yè)時往往很少考慮其它科目布置的作業(yè)量，于是好多學(xué)科的作業(yè)加在一起就會形成很大的作業(yè)量，如果孩子作業(yè)速度慢的話就容易寫不完，這就直接導(dǎo)致了部分基礎(chǔ)稍微差點(diǎn)的學(xué)生作業(yè)質(zhì)量就會下降。從而養(yǎng)成了不認(rèn)真的習(xí)慣。

上課不聽課的孩子可采取的辦法：1、家長可以請求老師讓孩子坐在第一排，讓老師多多關(guān)注孩子；2、及時查明孩子不聽課的原因，幫助孩子解決問題；3、不要采用強(qiáng)硬的手段，要多與孩子交談；4、給孩子營造一個安靜的氛圍，培養(yǎng)孩子的專注力；5、適當(dāng)刺激孩子，與好的同學(xué)做比較，讓孩子知道與他人的差距。

上課不聽課的孩子怎么辦

1、請求老師讓孩子坐在第一排

上課不聽課的孩子，把他們放在最前面的一排坐，因?yàn)椴宦犝n喜歡開小差搞小動作，坐在前面一排，在老師的眼皮底下，應(yīng)該不敢開小差搞小動作，要么叫不聽課的孩子起來回答問題，如果回答不出來，就讓他們罰站，回答的出來就可以坐下來，幾次下來不聽課的孩子就會乖乖聽課了。

2、及時查明孩子上課不聽課的原因

上課不聽課的孩子的管理，雖然比較難管理，但是，只要你細(xì)心觀察孩子，認(rèn)真了解孩子，自細(xì)琢磨孩子上課不聽課的原因，只要你了解了，找準(zhǔn)了，摸透了他不聽課的原因就好辦了。然后再注意觀察這孩子的性格，是喜歡表揚(yáng)還是批評，是吃硬還是吃軟，然后采取相應(yīng)的措施，對癥下藥，堅持不懈的教育，他一定會好的。

上課不注意聽講的孩子可采取的辦法：1、家長不要一味的批評指責(zé)孩子，要有意識的幫助孩子訓(xùn)練注意力；2、仔細(xì)了解孩子上課不專心的原因，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況采取不同的措施，幫助孩子提高注意力；3、觀察孩子可專注的時間有多久，在此基礎(chǔ)上不斷鍛煉孩子；4、給孩子塑造優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境，給孩子一個安靜的學(xué)習(xí)氛圍。

上課不注意聽講的孩子怎么辦

1、不要一味的批評孩子

當(dāng)寶寶注意力不集中的時候，家長千萬不要一昧的批評孩子，因?yàn)楹⒆雍闷嫘氖呛芡⒌?，孩子可能很好奇窗外發(fā)生了什么事，不會特別注意的去聽老師講的話，因此家長這時候要幫助孩子來集中一下自己的注意力，幫助孩子，而不要去責(zé)怪孩子。每個孩子都可以在家長的幫助下，健康的成長，讓自己的注意力更集中，可以有一個很好的成績。

2、了解孩子上課不專心的原因

先弄清楚，孩子在課堂上不專心的真正原因。原因會有很多種，一味地責(zé)備，往往會帶來反作用。比如：老師上課不精彩，無法吸引孩子的注意力；孩子專注力不夠，很難長時間專注于某件事情；孩子有心事，無法專心聽課；孩子在課堂上少有機(jī)會證明自己，難以樹立自信心。所以當(dāng)老師和家長發(fā)現(xiàn)孩子上課不專心時，不能把所有的責(zé)任都推給孩子，一味指責(zé)孩子，而應(yīng)該首先找到孩子不專心聽課的原因，有針對性地給予孩子幫助。