一、培養(yǎng)孩子做事認(rèn)真的好習(xí)慣。
這個(gè)需要從日常生活中進(jìn)行。比如要讓孩子記下老師節(jié)假日布置的作業(yè)；上學(xué)前家長(zhǎng)要讓孩子自己整理自己的書包；孩子做完作業(yè)后要讓他自己認(rèn)真檢查等。
二、家長(zhǎng)要讓孩子自己檢查自己的家庭作業(yè)。
有很多家長(zhǎng)，當(dāng)孩子做完作業(yè)后沒有讓孩子自己檢查這一環(huán)節(jié)，而是由家長(zhǎng)代替檢查，這樣做往往會(huì)導(dǎo)致孩子形成依賴性，在寫作業(yè)時(shí)草草了事，有了錯(cuò)誤等家長(zhǎng)查出來再改。建議家長(zhǎng)在孩子寫完作業(yè)后讓他們先自己認(rèn)真檢查，檢查完后家長(zhǎng)再檢查，如果發(fā)現(xiàn)仍然存在問題也不要急于告訴孩子錯(cuò)誤所在，應(yīng)該讓他們?cè)僬J(rèn)真檢查一遍，可以告訴他們作業(yè)中仍然存在問題，于是孩子就會(huì)更加認(rèn)真地檢查自己的作業(yè)。如此反復(fù)進(jìn)行，就會(huì)慢慢養(yǎng)成孩子認(rèn)真的好習(xí)慣。
三、要讓孩子有充足的作業(yè)時(shí)間。
很多孩子寫作業(yè)不認(rèn)真是因?yàn)闀r(shí)間不夠用，于是便在寫作業(yè)的過程中產(chǎn)生急躁心理。這個(gè)問題在很多學(xué)校都存在，現(xiàn)在雖然實(shí)行了素質(zhì)教育，規(guī)定孩子的作業(yè)量不準(zhǔn)超標(biāo)，但是學(xué)校的老師在布置作業(yè)時(shí)往往很少考慮其它科目布置的作業(yè)量，于是好多學(xué)科的作業(yè)加在一起就會(huì)形成很大的作業(yè)量，如果孩子作業(yè)速度慢的話就容易寫不完，這就直接導(dǎo)致了部分基礎(chǔ)稍微差點(diǎn)的學(xué)生作業(yè)質(zhì)量就會(huì)下降。從而養(yǎng)成了不認(rèn)真的習(xí)慣。