最常見的無(wú)非就是努力過后沒有成果，勤奮過后沒有效果，刻苦過后沒有結(jié)果。如果沒有這“三果”可能會(huì)使孩子產(chǎn)生不自信，會(huì)懷疑自己。那么，孩子很努力就是學(xué)不好怎么辦呢？
作為一線教師，我在工作當(dāng)中遇到過不少看上去很努力就是學(xué)不好的學(xué)生，主要原因是沒有方法或者方法不對(duì)路。
有一部分學(xué)生，特別是女生，上課遵守紀(jì)律，注意力非常集中，作業(yè)一絲不茍，課余擠時(shí)間還在讀呀，背呀，寫呀，晚上甚至熬夜學(xué)習(xí)到很久，可是考試成績(jī)一直不理想。
分析原因就是沒有方法或者方法不對(duì)路。例如背書，光憑機(jī)械的重復(fù)讀，不理解意思，是要花費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間才能記住，還是“順口溜”式的背誦，中間抽幾個(gè)句段就不會(huì)背了。記憶的方法有很多種，如理解記憶、聯(lián)想記憶、對(duì)比記憶等等，會(huì)用這些方法，背書就會(huì)事半功倍。再如做數(shù)學(xué)題，不理解題意，沒有方法，光憑想當(dāng)然，正確率是很低的。做數(shù)學(xué)題的方法也有很多，如選擇題的排除法、幾何圖形的割補(bǔ)法、應(yīng)用題的畫線段圖等等。
“方法大似氣力”，教師和家長(zhǎng)在指導(dǎo)學(xué)習(xí)時(shí)，要教給孩子學(xué)習(xí)方法和解題技巧，還要引導(dǎo)孩子自己探索適合自己的方法，堅(jiān)決摒棄那種“填鴨式”的教學(xué)和輔導(dǎo)。
孩子很努力就是學(xué)不好怎么辦
很多家長(zhǎng)會(huì)反映：自己的孩子在一開始接觸地理的時(shí)候，感覺很有趣，學(xué)的也很快，但是在接觸一段時(shí)間后，就覺得越來(lái)越難，失去了學(xué)習(xí)地理的信心，導(dǎo)致初中地理就是學(xué)不好，對(duì)于這種情況，家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做呢？
孩子初中地理就是學(xué)不好怎么辦
1、學(xué)會(huì)使用課本。課本既是掌握知識(shí)、技能的工具，又是培養(yǎng)自學(xué)能力的依據(jù)。目錄提示著全書的要領(lǐng)和前后的聯(lián)系，要經(jīng)常翻閱，以便對(duì)全書內(nèi)容心中有數(shù)。精讀課文、常看深思，抓住要點(diǎn)，記下問題，要特別重視插圖和表格，領(lǐng)會(huì)圖表所說明的問題。
2、提高學(xué)習(xí)效率。初中地理不好，就要提高學(xué)習(xí)效率，因?yàn)樗枰喿x、理解、記憶、掌握運(yùn)用的知識(shí)較多。要找到最適合自己的學(xué)習(xí)方式，有的同學(xué)可能更容易掌握條理化清晰的內(nèi)容，雜亂的知識(shí)點(diǎn)一頭霧水，那么你就需要學(xué)會(huì)梳理自己學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)。
有的同學(xué)可能擅于聽老師講，自己看書效率低下，那么同學(xué)們一定要抓住上課有限的時(shí)間高效的掌握，找到自己學(xué)習(xí)上的一些特性，這樣才能有效有針對(duì)性的解決。
3、背誦基本概念。地理是一個(gè)純文科的學(xué)科，有很多的概念組成的，地理的語(yǔ)言就是地圖，對(duì)于一些重要的圖需要你把它背下來(lái)，不要覺得這么多圖你不可能背下來(lái)，其實(shí)只要理解性的記憶就能把這些知識(shí)點(diǎn)都掌握了，地理的原理及概念不像數(shù)學(xué)公式那樣精明。
家長(zhǎng)要知道聰明并不等于學(xué)習(xí)好。聰明只是意味著孩子具有較高的智商和天賦，但并不意味著會(huì)自動(dòng)擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度。因此，需要分析孩子不好好學(xué)的原因，并幫助孩子將聰明轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢(shì)。
孩子很聰明就是不好好學(xué)怎么辦
第一、孩子可能沒有將聰明勁用在學(xué)習(xí)上。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識(shí)不夠，或者缺乏正確的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。在這種情況下，家長(zhǎng)需要幫助孩子認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的意義和重要性，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。
第二、家長(zhǎng)可以舉一些常見的例子，以及關(guān)于聰明反被聰明誤的事例，讓孩子明白過于自負(fù)和自以為是可能會(huì)讓他們失去朋友和機(jī)會(huì)。例如，有的因?yàn)椴恍加诼犝n或做作業(yè)，結(jié)果考試成績(jī)一塌糊涂；有的因?yàn)榭偸亲非蟾叻侄雎粤藞F(tuán)隊(duì)協(xié)作和人際交往，結(jié)果在社交方面出現(xiàn)了問題。
第三、作為家長(zhǎng)應(yīng)該在培養(yǎng)自己孩子的時(shí)候，有一定的預(yù)期。不得不說，每一個(gè)孩子都有自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域，作為家長(zhǎng)也應(yīng)該根據(jù)孩子所擅長(zhǎng)的地方，做好合理的預(yù)期。
第四、家長(zhǎng)可以適當(dāng)?shù)慕o孩子自主權(quán)。孩子成長(zhǎng)過程中，需要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和做決策。當(dāng)他們感到自己有一定的決策權(quán)和主導(dǎo)權(quán)時(shí)，會(huì)更有興趣去探索新的知識(shí)和技能。因此，可以給孩子一定的選擇權(quán)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中有所決策，并逐漸培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。
三年級(jí)這個(gè)階段在小學(xué)理有著承前啟后的作用，它既是一二年級(jí)知識(shí)的基礎(chǔ)，又是四五六年級(jí)知識(shí)的延伸，所以在這個(gè)階段，學(xué)好數(shù)學(xué)科目是非常重要，那如果三年級(jí)孩子的數(shù)學(xué)不好，家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦呢？
孩子三年級(jí)數(shù)學(xué)不好怎么辦
1、家長(zhǎng)應(yīng)該找到問題的根源。當(dāng)孩子數(shù)學(xué)成績(jī)不好時(shí)，家長(zhǎng)不要急于求成，而要冷靜分析問題。根據(jù)孩子的表現(xiàn)，家長(zhǎng)可以判斷孩子存在哪些問題。
比如：孩子不太愛學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，孩子對(duì)某些數(shù)學(xué)概念理解不夠深入，孩子數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不扎實(shí)等。只有找到問題的根源，才能針對(duì)問題制定有效的解決方案。
2、家長(zhǎng)要尋找正確的解決方案。針對(duì)不同的問題，家長(zhǎng)應(yīng)該采取不同的解決方案。如果孩子不太愛學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，家長(zhǎng)可以采取一些激勵(lì)措施，比如給孩子打分、獎(jiǎng)勵(lì)等。
如果孩子對(duì)某些數(shù)學(xué)概念理解不夠深入，家長(zhǎng)可以通過自己或請(qǐng)教老師來(lái)幫助孩子理解。如果孩子數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不扎實(shí)，家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)孩子多做題，提高孩子的基本能力。
數(shù)學(xué)是孩子學(xué)習(xí)過程中一門非常重要的科目，如果孩子從小就沒有學(xué)好數(shù)學(xué)，打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，那對(duì)今后的學(xué)習(xí)也會(huì)帶來(lái)很大的影響，所以如果孩子從小就沒有學(xué)好數(shù)學(xué)，家長(zhǎng)就需要及時(shí)做出調(diào)整。
孩子從小數(shù)學(xué)不好怎么辦
1、分析孩子們數(shù)學(xué)學(xué)不好的原因。有很多的孩子們是因?yàn)樵緮?shù)學(xué)基礎(chǔ)就非常的薄弱，跟不上老師們復(fù)習(xí)的進(jìn)度，所以越到后面越?jīng)]有自信心。
還有的孩子們是因?yàn)閿?shù)學(xué)基礎(chǔ)比較好，但是容易對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行混淆，在做題的時(shí)候沒有自己的思路，不會(huì)對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行運(yùn)用。最后一類孩子們是在考試時(shí)非常的緊張、怯場(chǎng)，平時(shí)會(huì)做的題在考試時(shí)也非常容易丟分大腦一片空白。
2、掌握有效的學(xué)習(xí)方法。課前做好預(yù)習(xí)，聽課做到心中有數(shù)，把握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。課上認(rèn)真聽講，積極思維，開發(fā)潛能，增長(zhǎng)知識(shí)。課后全面復(fù)習(xí)，把課本知識(shí)變成自己的知識(shí)，扎實(shí)不忘。認(rèn)真獨(dú)立完成課后作業(yè)，不斷鞏固所學(xué)知識(shí)，逐步提高做題能力。
3、注重基礎(chǔ)。如果孩子的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差，那么他們的數(shù)學(xué)成績(jī)就很難提高。因此，我們必須要著重于基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和鞏固?？梢宰尯⒆訌暮?jiǎn)單的數(shù)學(xué)概念和練習(xí)開始，逐步提高他們的難度和復(fù)雜度。
小學(xué)三年級(jí)孩子的數(shù)學(xué)成績(jī)不好，其實(shí)是一件非常普遍的現(xiàn)象，因?yàn)閿?shù)學(xué)對(duì)于大多數(shù)孩子來(lái)說，都是一件非常復(fù)雜而且枯燥的科目，但是作為父母，一定要幫助孩子克服數(shù)學(xué)這道難關(guān)。
孩子小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)不好怎么辦
1、家長(zhǎng)應(yīng)該找到問題的根源。當(dāng)孩子數(shù)學(xué)成績(jī)不好時(shí)，家長(zhǎng)不要急于求成，而要冷靜分析問題。根據(jù)孩子的表現(xiàn)，家長(zhǎng)可以判斷孩子存在哪些問題。
比如：孩子不太愛學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，孩子對(duì)某些數(shù)學(xué)概念理解不夠深入，孩子數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不扎實(shí)等。只有找到問題的根源，才能針對(duì)問題制定有效的解決方案。
2、家長(zhǎng)要給孩子充分的支持和鼓勵(lì)。遇到困難時(shí)，孩子需要有家長(zhǎng)的支持和鼓勵(lì)。家長(zhǎng)應(yīng)該及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，肯定孩子的努力和進(jìn)步，鼓勵(lì)孩子克服難題。同時(shí)，家長(zhǎng)也應(yīng)該教會(huì)孩子如何克服困難，讓孩子擁有自信心，克服學(xué)習(xí)困難。
3、督促孩子夯實(shí)基礎(chǔ)。對(duì)于容易犯的錯(cuò)誤，家長(zhǎng)要督促孩子做好錯(cuò)題筆記，分析錯(cuò)誤原因，找到糾正的辦法。不盲目讓孩子做大量的題目，因?yàn)槊つ看罅孔鲱}，有時(shí)候錯(cuò)誤或者誤解也會(huì)得到鞏固，糾正起來(lái)更加困難。對(duì)于課本中的典型問題，要深刻理解，并學(xué)會(huì)解題后反思。
小學(xué)是孩子為今后學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期，如果孩子在這個(gè)階段對(duì)數(shù)學(xué)這個(gè)科目產(chǎn)生了畏難情緒，那對(duì)今后的學(xué)習(xí)也會(huì)造成一些負(fù)面影響，所以作為父母，一定要想辦法幫助孩子把成績(jī)提高上去。
孩子小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)不好怎么辦
1、與老師進(jìn)行溝通。孩子成績(jī)差，找老師了解情況是必不可少的，孩子學(xué)習(xí)上有什么問題，他的老師是較了解的。孩子數(shù)學(xué)成績(jī)很不好，那么就找數(shù)學(xué)老師了解，孩子數(shù)學(xué)方面到底有哪些問題，家長(zhǎng)一一記清楚并咨詢老師的建議，請(qǐng)求老師多加照顧的同時(shí)，家長(zhǎng)自己下來(lái)要根據(jù)老師的反饋，進(jìn)行相關(guān)糾正。
2、補(bǔ)基礎(chǔ)。孩子五年級(jí)了數(shù)學(xué)很差，說明基礎(chǔ)已經(jīng)落下很多了，想要成績(jī)好，就需要把以前落下的基礎(chǔ)一一補(bǔ)回來(lái)。家長(zhǎng)這個(gè)工作可能有點(diǎn)不太能夠完成，較好的方法是請(qǐng)補(bǔ)習(xí)老師，給孩子進(jìn)行一個(gè)的分析，從低年級(jí)開始一一補(bǔ)吧，五年級(jí)去學(xué)2年級(jí)方面是很容易的，四年級(jí)可能有點(diǎn)費(fèi)力。
3、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)數(shù)學(xué)肯定少不了錯(cuò)題本，要把自己錯(cuò)的題整理在一個(gè)本子上，定時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)。數(shù)學(xué)成績(jī)差的不要懶，雖然錯(cuò)的比較多，但是要爭(zhēng)取做到一點(diǎn)，就是記在錯(cuò)題本上的類型的題不要錯(cuò)第二次。
4、培養(yǎng)孩子的細(xì)心和耐心。小孩子一般都特別聰明，有時(shí)就特別粗心，孩子在做題時(shí)我們不能去打擾他，讓他有足夠的時(shí)間去完成題。還有要讓他做題時(shí)不能太著急，耐心去完成題。要適當(dāng)?shù)亩啾頁(yè)P(yáng)和鼓勵(lì)孩子，這樣他會(huì)有點(diǎn)成就感，更自信的去學(xué)習(xí)。