奧數(shù)聽起來就是比正常課堂上學習的有難度的，對于很多家長來說，不知道自己的孩子適不適合學習奧數(shù)，這取決于孩子是不是愛學習數(shù)學，合不適合學難度較高的奧數(shù)，學奧數(shù)對孩子數(shù)學的幫助也是因人而異的。
1、奧數(shù)的題目多是比較復雜多變的，對于學生來說，學習奧數(shù)，更有利于增強自身思維理解能力。這對于學習數(shù)學來說，思考解題上還是會有一定的幫助的。但奧數(shù)的能力卻不能直接影響到數(shù)學成績的好壞。
2、孩子如果因為有興趣，能把奧數(shù)學好，確實是對數(shù)學的學習思維有很大幫助的。因為奧數(shù)是種數(shù)學基礎(chǔ)知識扎實的前提下，對數(shù)學邏輯思維的升級式強化式的開拓發(fā)展訓練。孩子每解一道奧數(shù)題，都能增強孩子對數(shù)學學習的信心。有信心，對數(shù)學的學習會更有勁頭去學習鉆研式探索，自然就有助于學習。
孩子數(shù)學一直不好，敢報奧數(shù)班嗎？會不會有提高？
1.如果孩子現(xiàn)在是小學，并且是基礎(chǔ)題部分做的比較好，計算都沒有問題，簡單的應用題也能做出來，數(shù)學不好是因為復雜一點的應用題不會做，簡便計算，附加題等做的不好。
我覺得是可以報的，因為奧數(shù)本身就是一個數(shù)學的提升，用多樣的話思維去解題，對做簡便計算，思維拓展題都會有很大的幫助，舉例來說，四年級下學期學的雞兔同籠問題，如果學過奧數(shù)的話，會很好理解，也能用簡單的方法做出來，如果沒學過的話就要用方程去解，孩子的程度還沒到那一步。
2.如果孩子上初中了，我建議就不用去學了，因為如果直接學初中奧數(shù)，孩子自身的數(shù)學成績就不好，對孩子來說又增加了額外的負擔。如果讓學小學奧數(shù)的話，對初中的學習又不會有很大的幫助，初中學的科目比較多，再分心去學的話有點浪費時間。
3.如果孩子上小學，并且基礎(chǔ)不扎實的話，我的建議是不學，說實話奧數(shù)是比較難的，對智力，天賦的要求比較高，如果孩子想要通過學奧數(shù)來提升成績的話，首先要把基礎(chǔ)知識學扎實，計算能力要過關(guān)，小學的知識比較簡單，附加題的分值也比較低，孩子如果對數(shù)學不感興趣的話，還是要以課本上的知識為主。
奧數(shù)可以提高孩子的數(shù)學思維嗎？答案是肯定可以的。
奧數(shù)可以提高孩子的數(shù)學思維。學習奧數(shù)可以幫助孩子拓展數(shù)學思維能力，建立對數(shù)學知識的全新認識。此外，奧數(shù)學習并不是要一定要參加，因為奧數(shù)的學習是基于堆課本知識內(nèi)容學習基礎(chǔ)之上的拓展。因此，奧數(shù)可以提高孩子的數(shù)學思維，但并不是要直接學習奧數(shù)才能發(fā)揮其作用。
那么，奧數(shù)和數(shù)學究竟有什么區(qū)別？
奧數(shù)和數(shù)學的區(qū)別在于：難度不同、作用不同、學習思路不同。雖然學習奧數(shù)一定程度上可以對數(shù)學學習有所幫助，但并不是所有學生都適合學習奧數(shù)。
1、難度不同：
奧數(shù)相對比較深，數(shù)學奧林匹克活動的蓬勃發(fā)展，極大地激發(fā)了廣大少年兒童學習數(shù)學的興趣。奧數(shù)有一定難度，需要學生在不斷碰壁中尋求正確答案，這種抗壓能力的提升，也是極為寶貴的。
2、作用不同：
能夠有效地培養(yǎng)學生用數(shù)學觀點看待和處理實際問題的能力，提高學生用數(shù)學語言和模型解決實際問題的意識和能力，提高學生揭示實際問題中隱含的數(shù)學概念及其關(guān)系的能力等等。使學生能夠在這一創(chuàng)造性思維過程中，看到數(shù)學的實際作用，感受到數(shù)學的魅力，增強學生對數(shù)學美的感受力。
3、學習思路不同：
奧數(shù)是一種技巧，也是一種方法，重要培養(yǎng)的，就是解題的巧妙思路，通過鍛煉，增強自己的應變能力，同時，學生的抗壓能力也會得到提升。熱愛奧數(shù)的學生，會通過解答難題，培養(yǎng)自己舉一反三的能力，這樣的話，不光是數(shù)學成績提高了，數(shù)理化各門功課都有所受益，成績都會提高。