四年級的孩子倘若已經(jīng)學(xué)不進(jìn)去了，那孩子未來該何去何從？這會影響到孩子未來的出路，不能讓孩子在該好好學(xué)習(xí)的年齡，因為學(xué)不進(jìn)去就此荒廢。四年級的孩子也就是10歲左右，此時的孩子年齡較小，學(xué)不進(jìn)去需要父母的勸說和引導(dǎo)，幫助孩子理解學(xué)習(xí)的意義和目的。
四年級孩子就是學(xué)不進(jìn)去怎么辦
1、重新培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)的習(xí)慣。最基礎(chǔ)的良好學(xué)習(xí)的習(xí)慣的養(yǎng)成方式為，課前預(yù)習(xí)，課中認(rèn)真聽課，課后復(fù)習(xí)。在各科學(xué)習(xí)方法的運用上，數(shù)學(xué)多練，語文多讀，英語多寫，也可以相互運用，學(xué)法交叉共用。磨刀不誤砍柴工，學(xué)好學(xué)習(xí)方法成績不會不提高。
2、給予一定的幫助和輔導(dǎo)。四年級成績不好，知識的理解和積累等各方面，都會落后于其他同學(xué)，那么最好的做法就是想辦法給予一定的幫助和輔導(dǎo)。孩子學(xué)習(xí)總是很迷茫的，只有家長和老師才知道孩子的缺點在哪里，成績不好的原因在哪個環(huán)節(jié)出了問題。跟教師溝通，聽教師建議，也會有一定的作用。
3、給孩子樹立自信心和正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。四年級學(xué)生已經(jīng)懂得一定的羞恥感和自卑感，如果成績不好家長過多的指責(zé)，效果反而不好。因此，家長要給孩子樹立自信心，激勵他樹立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，教會他相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法，只有這樣才能改變越來越差的現(xiàn)象。
4、家長要從思想上重視起來。制定具體的補習(xí)規(guī)劃。孩子才四年級，年齡較小，基礎(chǔ)又差，不能單純依靠孩子來完成這個追趕的任務(wù)，需要家長做全權(quán)布局，起主導(dǎo)作用。具體怎樣學(xué)，學(xué)什么，哪段時間完成哪些內(nèi)容等等，都要有一個明確的規(guī)劃。
孩子就是學(xué)不進(jìn)去是什么原因
1、部分學(xué)生對學(xué)習(xí)沒有興趣。俗話說，興趣是最好的老師，有的孩子把學(xué)習(xí)當(dāng)做一種樂趣，越難就越想功課，而有的孩子就提不起興趣來，也不想主動學(xué)習(xí)。
2、學(xué)習(xí)太過于乏味了。學(xué)習(xí)是一件非常乏味的事情，而且課程非常的多，每天都要背，要記要做題，多滿課程都要學(xué)，這是一件很不容易的事情，尤其是現(xiàn)在課程挺難的，因此孩子學(xué)不進(jìn)去，不喜歡學(xué)習(xí)。
3、人際關(guān)系不好導(dǎo)致的情緒干擾。如果孩子交際能力弱，無法融入環(huán)境導(dǎo)致情緒不穩(wěn)定，那么也無法專心學(xué)習(xí)，甚至?xí)驗閰拹涵h(huán)境或者某位老師、同學(xué)，產(chǎn)生不想學(xué)習(xí)的心態(tài)。
學(xué)不進(jìn)去的孩子表現(xiàn)有哪些方面？這幾點家長要引起注意
1、成績下降是首要表現(xiàn)，他們會很難理解課本的內(nèi)容，上課老師講的內(nèi)容也一知半解，做作業(yè)的時候不會做的題目居多，甚至“知其然不知其所以然”，因此造成在考試中成績下降。
2、孩子在學(xué)習(xí)上自信心不足，常見表現(xiàn)如上課不敢舉手發(fā)言、對學(xué)習(xí)畏難情緒大、抗挫能力差、依賴性強、認(rèn)為自己不是學(xué)習(xí)的料（或者學(xué)不好某門學(xué)科）等等。
3、雖然孩子學(xué)習(xí)比較努力，但是要么因為學(xué)習(xí)狀態(tài)不好，方法不得當(dāng)，記憶力差等原因而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不理想，要么總是因為粗心大意做錯題而導(dǎo)致在考試中丟分。
4、上課或做作業(yè)時不集中注意力，或者注意力集中的時間很短，要么做小動作，要么說閑話，要么思想開小差，或者兼而有之。學(xué)習(xí)態(tài)度消極，甚至極度厭煩。做作業(yè)時磨磨蹭蹭，并且需要家長反復(fù)提醒和督促，有的則胡亂應(yīng)付了事。
5、一上學(xué)就緊張，或者孩子總擔(dān)心自己考不好，甚至?xí)虼顺霈F(xiàn)某些不良的身體反應(yīng)，如頭暈、頭痛、肚子痛、身體其他部位不舒服、想上廁所、出虛汗、頭腦一片空白等。