現(xiàn)在的孩子都是衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，學(xué)習(xí)靠老師、靠家長(zhǎng)，反正不會(huì)靠自己，他們已經(jīng)失去了獨(dú)立思考的能力。那么孩子做題不愛(ài)動(dòng)腦子怎么辦？

孩子做題不愛(ài)動(dòng)腦子怎么辦

1.代入式情景法

當(dāng)孩子開(kāi)始不愿意動(dòng)腦思考時(shí)，家長(zhǎng)首先需要找到孩子喜歡的方式，以此來(lái)激發(fā)孩子動(dòng)腦思考。例如孩子喜歡聽(tīng)故事，那就利用故事潛移默化的影響孩子的思維，從而讓孩子開(kāi)始主動(dòng)思考。

2.拆解法

當(dāng)孩子在生活中面對(duì)他現(xiàn)在難以理解的問(wèn)題時(shí)，家長(zhǎng)可以采用拆解法，將問(wèn)題分解為孩子能夠理解的幾大部分，從而引導(dǎo)和幫助孩子解決問(wèn)題。家長(zhǎng)通過(guò)拆解和提問(wèn)的方法，能夠讓孩子感受到思考的力量，從而讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。

四年級(jí)孩子不愛(ài)動(dòng)腦子可采取的辦法：1、家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)放手，教孩子自己獨(dú)立做事；2、當(dāng)孩子有好的表現(xiàn)時(shí)，家長(zhǎng)不要吝嗇自己的夸獎(jiǎng)，要多贊美孩子；3、培養(yǎng)孩子的自理能力，防止孩子思維惰性的發(fā)展。

四年級(jí)孩子不愛(ài)動(dòng)腦子怎么辦

1、教孩子獨(dú)立去做

當(dāng)孩子有了做事目標(biāo)，需要家長(zhǎng)幫孩子把每一件事都要列出步驟來(lái)，讓孩子學(xué)會(huì)按步驟有條理認(rèn)真完成。當(dāng)孩子在你的示范下學(xué)會(huì)后，必須要及時(shí)鼓勵(lì)孩子：“寶貝，恭喜你學(xué)會(huì)做這件事了，這可是非常了不起的開(kāi)始。從現(xiàn)在開(kāi)始，你不必再依賴(lài)于媽媽幫著你做，而是你可以獨(dú)立去完成了。

2、多夸贊孩子

只要發(fā)現(xiàn)孩子做事有主動(dòng)性和條理性，并且還講究技巧時(shí)，那就不要吝嗇你的贊美之辭了，適適夸贊孩子，會(huì)讓孩子越來(lái)越勤快，思維越來(lái)越活躍，從現(xiàn)更愿意獨(dú)立去做事和思考，而這些都應(yīng)用在寫(xiě)家庭作業(yè)中時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子變了，他（她）對(duì)你的心理依賴(lài)明顯減少了。

孩子不愛(ài)動(dòng)腦子，不喜歡思考，只想抄作業(yè)，這種情況對(duì)孩子今后的發(fā)展是十分不利的。那么，孩子不愛(ài)動(dòng)腦子思考怎么辦？

孩子不愛(ài)動(dòng)腦子思考怎么辦

1、從小事做起，讓孩子獲得成就感

家長(zhǎng)們平時(shí)可以讓孩子先嘗試簡(jiǎn)單的任務(wù)，積累成功的經(jīng)驗(yàn)，讓孩子感受到更多的勝任感與成就感，相信孩子慢慢就會(huì)習(xí)慣思考。

2、多鼓勵(lì)、認(rèn)可孩子

在孩子完成這些簡(jiǎn)單的任務(wù)后，多鼓勵(lì)孩子。孩子需要鼓勵(lì)，就像植物需要水。當(dāng)我們多鼓勵(lì)孩子時(shí)，孩子的價(jià)值感和歸屬感也會(huì)更強(qiáng)。

孩子不愛(ài)動(dòng)腦筋思考問(wèn)題可采取的辦法：1、家長(zhǎng)要從日常生活小事開(kāi)始放手，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立自主能力；2、鼓勵(lì)孩子嘗試自己動(dòng)手做，幫助孩子制定目標(biāo)；3、及時(shí)給予孩子肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)孩子的主動(dòng)性和積極性。

孩子不愛(ài)動(dòng)腦筋思考問(wèn)題怎么辦

1、從日常生活開(kāi)始放手

聰明的家長(zhǎng)都知道教孩子熟悉自己的生活，并參與學(xué)習(xí)做事是育兒的重要課題。那么，就從孩子的一日生活中開(kāi)始吧，你不妨與孩子一起列一張做事清單，編上序號(hào)，讓孩子看看自己一天中到底有多少件事要做。

2、鼓勵(lì)孩子去做

家長(zhǎng)還可以根據(jù)你自己家庭實(shí)際情況再刪減或拓展。在這里我要特別強(qiáng)調(diào)的是，對(duì)每一件事，都要給孩子建立做事目標(biāo)感，并結(jié)合時(shí)間管理進(jìn)行。當(dāng)孩子有了做事目標(biāo)，需要家長(zhǎng)幫孩子把每一件事都要列出步驟來(lái)，讓孩子學(xué)會(huì)按步驟有條理認(rèn)真完成。當(dāng)孩子在你的示范下學(xué)會(huì)后，必須要及時(shí)鼓勵(lì)孩子。手把手教孩子學(xué)習(xí)做事，鼓勵(lì)其嘗試去做，熟練后完全交給孩子自己做。

要看到孩子的進(jìn)步，適當(dāng)?shù)慕o予鼓勵(lì)和獎(jiǎng)賞，他會(huì)越來(lái)越優(yōu)秀的。10歲孩子不愛(ài)動(dòng)腦筋怎么辦，適當(dāng)放手，孩子想做什么就讓他做，做錯(cuò)了也不要緊，不要打擊。作為父母應(yīng)該培養(yǎng)孩子動(dòng)腦筋思考的能力，遇到事情應(yīng)該從孩子角度出發(fā)，自己多問(wèn)幾個(gè)為什么讓孩子思考。

10歲孩子不愛(ài)動(dòng)腦筋怎么辦

1、夸贊孩子

當(dāng)你不斷肯定和贊美孩子能干時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子變了，變的越來(lái)越自覺(jué)做事了，這對(duì)你來(lái)說(shuō)，是不是從內(nèi)心里會(huì)特別欣慰?。课矣羞@樣的體會(huì)，在孩子進(jìn)入小學(xué)一年級(jí)時(shí)，我便把屬于他自己的所有細(xì)節(jié)小事都教會(huì)了，每天和孩子同步去做事，在陪伴與帶動(dòng)下，孩子越來(lái)越愿意動(dòng)著腦筋去做事。

2、不要打擊

要給孩子循循善誘，先可以給孩子一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，給孩子一點(diǎn)點(diǎn)指引，讓孩子跟著你的思維進(jìn)入到思考中，接著可以用相似的問(wèn)題給孩子思考，也要給孩子一點(diǎn)鼓勵(lì)，獎(jiǎng)勵(lì)之類(lèi)。慢慢開(kāi)導(dǎo)孩子愛(ài)動(dòng)腦子。

二年級(jí)的孩子不愛(ài)動(dòng)腦怎么辦

二年級(jí)的孩子不愛(ài)動(dòng)腦，家長(zhǎng)們?cè)谄綍r(shí)要營(yíng)造良好的思考氛圍，讓孩子學(xué)會(huì)思考，表達(dá)自己的看法，孩子才會(huì)養(yǎng)成勤于思考的好習(xí)慣。

1. 回應(yīng)孩子請(qǐng)求

不管孩子提出什么問(wèn)題，你要及時(shí)回應(yīng)孩子的問(wèn)題，讓孩子感受到父母的支持和鼓勵(lì)，這樣會(huì)增加孩子解決問(wèn)題的信心。

2.不要直接解決孩子的問(wèn)題

當(dāng)孩子說(shuō)“媽咪來(lái)，爹地來(lái)，我不會(huì)”的時(shí)候，很平靜的蹲下來(lái)，笑瞇瞇的看著孩子說(shuō)：“你想做什么？我們一起做可以嗎？”

一年級(jí)的孩子數(shù)學(xué)不愛(ài)動(dòng)腦筋，粗心是很正常的，但是也不能放任不管，家長(zhǎng)可以幫助孩子慢慢的養(yǎng)成習(xí)慣，愛(ài)上數(shù)學(xué)。那么一年級(jí)的孩子數(shù)學(xué)不愛(ài)動(dòng)腦筋怎么辦？

一年級(jí)的孩子數(shù)學(xué)不愛(ài)動(dòng)腦筋怎么辦

一年級(jí)最應(yīng)該培養(yǎng)孩子動(dòng)腦筋的興趣，要知道，興趣是最好的老師，孩子若對(duì)某件事有濃厚的興趣，就會(huì)集中思想和注意力，就會(huì)想方設(shè)法克服種種困難來(lái)達(dá)到自己的目的。

動(dòng)腦子是一個(gè)從易到難、循序漸進(jìn)地培養(yǎng)的過(guò)程，父母對(duì)于不愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子不可提出太高的要求，而要根據(jù)自己孩子的實(shí)際，從最直接、最容易思考的問(wèn)題入手，如比較兩事物的異同，然后逐漸加大難度，讓孩子通過(guò)自己的努力解決遇到的困難。

孩子在工作中不但學(xué)習(xí)了做事的方法和良好的工作態(tài)度，同時(shí)也學(xué)會(huì)了動(dòng)作協(xié)調(diào)的靈巧能力和空間關(guān)系的能力，這些都能促進(jìn)他們思考能力的發(fā)展。

當(dāng)然，家長(zhǎng)也利用小孩好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，因循利導(dǎo)，耐心施教。例如，在語(yǔ)文教學(xué)中，可以通過(guò)講童話(huà)故事，講生活中小孩己認(rèn)知的好人好事，啟發(fā)小孩開(kāi)動(dòng)腦筋。