如果孩子成績(jī)不好，做事粗心大意的話，家長(zhǎng)可能遇到這種情況，那就是所謂的家長(zhǎng)會(huì)，當(dāng)然不是集體的，而是個(gè)人的，老師會(huì)找家長(zhǎng)談孩子這方面的問題。那么孩子作業(yè)粗心怎么回復(fù)老師呢？

孩子作業(yè)粗心怎么回復(fù)老師

1、找出問題所在

作為家長(zhǎng)，首先應(yīng)該感謝老師對(duì)孩子的關(guān)注。其次，或許是老師在委婉地提醒家長(zhǎng)，近期孩子學(xué)習(xí)問題較多。家長(zhǎng)可以查看作業(yè)中的錯(cuò)誤，分析原因。如果弄不明白可以和老師進(jìn)行交流，找出問題所在，查漏補(bǔ)缺。

2、正確的引導(dǎo)

這個(gè)要具體問題具體分析，如果孩子經(jīng)常出錯(cuò)是因?yàn)榇_實(shí)不會(huì)做，那就要耐心的輔導(dǎo)，教育孩子認(rèn)真聽講。家長(zhǎng)多輔導(dǎo)。如果是粗心大意，作業(yè)急躁的做完，去玩手機(jī)，看電視，這樣就是要批評(píng)了。家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子，培養(yǎng)性格，不急不躁。同時(shí)，戒掉與學(xué)習(xí)無關(guān)的電子產(chǎn)品，讓孩子沒有盼頭，不要急著做完作業(yè)去玩。

遇到孩子沒寫完作業(yè)被老師找的情況，家長(zhǎng)千萬不可以對(duì)孩子實(shí)行打罵教育。而是應(yīng)該先給老師道歉，然后和孩子好好聊一下，了解孩子沒有完成作業(yè)的具體原因，根據(jù)原因修正孩子對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度，讓孩子能夠認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，做出正確的改變。

孩子作業(yè)沒完成老師找家長(zhǎng)怎么辦

1.向老師道歉

向老師解釋孩子沒有完成家庭作業(yè)的原因，比如不能這樣做。并積極與老師溝通，糾正孩子的家庭作業(yè)，使用更鼓勵(lì)的語言，激勵(lì)的話語，為孩子建立信心，讓孩子愛上學(xué)習(xí)，愛上這門學(xué)科，以幫助孩子完成家庭作業(yè)。

2.與孩子溝通

充分利用激勵(lì)措施來激發(fā)孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。在孩子意識(shí)到不完成作業(yè)是錯(cuò)誤的前提下，父母可以用語言鼓勵(lì)孩子在每節(jié)課上完成作業(yè)。你也可以用孩子總是想要的東西作為孩子堅(jiān)持完成作業(yè)的獎(jiǎng)勵(lì)。

孩子不寫作業(yè)和老師溝通可采取的辦法：1、家長(zhǎng)要做好孩子和老師之間的連接，正確引導(dǎo)孩子；2、向老師說明孩子沒有完成作業(yè)的情況，和孩子正常溝通；3、委婉的讓老師多關(guān)注一下孩子，幫助孩子糾正壞習(xí)慣；4、引導(dǎo)孩子誠(chéng)懇向老師道歉，保證以后肯定完成作業(yè)。

孩子不寫作業(yè)怎么和老師溝通

1、做好老師與孩子之間的連接

我們要聽懂老師背后的期望，如果把老師的行為比喻一座高山，高山上面是老師的言語，高山下是老師對(duì)孩子的期望。要是老師批評(píng)錯(cuò)了怎么辦，做好老師的翻譯機(jī)，不要站在老師的對(duì)立面去遷就孩子，不同頻那就無法共振，比如寫錯(cuò)一個(gè)字，被老師罰抄10遍，作為家長(zhǎng)，首先肯定孩子的感受，跟孩子同頻，你們老師對(duì)你要求真嚴(yán)格，錯(cuò)一個(gè)字竟然要罰抄10遍，估計(jì)你們老師這么揪你們的字，那以后你們的字會(huì)越來越好的。

2、向老師說明孩子沒有完成作業(yè)的原因

家長(zhǎng)要向老師說明孩子沒有完成作業(yè)的原因，再向老師溝通孩子的近期情況。如果老師同意原諒孩子并且保證按時(shí)監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí)和作業(yè)的進(jìn)度。這樣的話就可以跟老師正常溝通了。

孩子在學(xué)校不寫作業(yè)跟老師溝通可采取的辦法：1、及時(shí)調(diào)查原因，采取具體措施幫助孩子解決問題；2、讓老師多多關(guān)注孩子的行為，監(jiān)督孩子，及時(shí)糾正孩子的壞習(xí)慣；3、向老師表明歉意，并且保證及時(shí)教育孩子；4、告訴老師不要輕易給孩子貼上標(biāo)簽，要正確看待孩子的行為；5、積極與老師進(jìn)行溝通，幫助孩子解決問題。

孩子在學(xué)校不寫作業(yè)怎么跟老師溝通

1、調(diào)查原因

世界上任何事物，都是因果的，所謂“有因必有果，有果必有因”。學(xué)生不做作業(yè)，一再要求依然不做，我們就需要通過分析和調(diào)查，去了解其原因。比如，學(xué)生太懶，習(xí)慣不好，對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣。大多數(shù)情況下，這應(yīng)該是一種主流。但這其中，也是有原因的。也有的由于受制與家庭的影響，有些學(xué)生回家，收到的干擾太多，或者還有許多其他事情，自然，也就不會(huì)做作業(yè)了。

2、讓老師多多關(guān)注孩子的行為

要委婉的和老師說這種情況，然后拜托老師關(guān)注一下孩子的思想狀態(tài)，多鼓勵(lì)孩子，多監(jiān)督孩子。畢竟老師每天接觸的孩子是非常多的，沒有太多的時(shí)間關(guān)注其中一個(gè)孩子，但是不寫作業(yè)這種情況還是很嚴(yán)重的，所以說跟老師講清自己的焦慮，講清自己，希望老師怎么去幫助你們的孩子。

孩子完不成作業(yè)家長(zhǎng)和老師溝通可采取的辦法：1、家長(zhǎng)要轉(zhuǎn)變態(tài)度，主動(dòng)與家長(zhǎng)交流，了解孩子的情況；2、家長(zhǎng)要做足準(zhǔn)備，與家長(zhǎng)進(jìn)行有效溝通，幫助孩子有效解決作業(yè)問題；3、了解孩子的作業(yè)完成情況，如果是作業(yè)量太多，要委婉的和老師提出；4、向老師說明情況，并且保證以后會(huì)監(jiān)督孩子的作業(yè)情況。

孩子完不成作業(yè)家長(zhǎng)怎么和老師溝通

1、轉(zhuǎn)變態(tài)度，讓交流成為主動(dòng)

許多家長(zhǎng)沒有與老師主動(dòng)交流、溝通的想法，與老師見面的次數(shù)很少，可能與老師見一面都是因?yàn)殚_家長(zhǎng)會(huì)才見到的，一直處于被與老師溝通的狀態(tài)。這種狀態(tài)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)是有很大的影響的，不主動(dòng)與老師保持良好的溝通，就有可能使孩子處于一種失控狀態(tài)。

2、做足準(zhǔn)備，讓溝通更加充分

只有準(zhǔn)備充分了，才能真正做到有效溝通。如果你每一次見到老師都千篇一律地問“我家孩子在學(xué)校怎么樣？”，老師肯定會(huì)認(rèn)為你在敷衍，可能不會(huì)與你深談得更多。所以，一定要做好準(zhǔn)備。做準(zhǔn)備其實(shí)是一項(xiàng)細(xì)致的工作，要從以下幾點(diǎn)入手：一是要了解孩子的各科學(xué)習(xí)情況，這一點(diǎn)是基礎(chǔ)。沒有這一手資料去和老師溝通什么呢？

在這個(gè)互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的時(shí)代，通訊工具已經(jīng)成為交流的必要手段。我們可以看到，如今老師和家長(zhǎng)交流也大多采用聊天工具，這個(gè)時(shí)候如何說話也就成為了一門藝術(shù)。老師說孩子上課愛說話怎么回復(fù)老師呢？作為家長(zhǎng)其實(shí)也需要斟酌。

老師說孩子上課愛說話怎么回復(fù)老師

1、尊重老師

家長(zhǎng)首先要認(rèn)識(shí)到，老師是要對(duì)孩子的在校生活承擔(dān)責(zé)任的，也是父母了解孩子在校生活的重要途徑。所以與老師交流，我們更要抱著平等與尊重的態(tài)度。要認(rèn)識(shí)到老師管理很多個(gè)孩子的辛苦之處，理解老師對(duì)孩子的督促，感謝老師對(duì)孩子的關(guān)注。

2、主動(dòng)承諾

面對(duì)老師對(duì)孩子的督促，家長(zhǎng)不僅要有幫助孩子改正的耐心和決心，同時(shí)也要和老師展現(xiàn)積極地態(tài)度。老師和家長(zhǎng)，本質(zhì)上是合作者，只有雙方通力合作，才能更好地培養(yǎng)孩子。而家長(zhǎng)在家中往往比老師更容易影響孩子們，所以家長(zhǎng)對(duì)孩子的積極態(tài)度，反過來也會(huì)增強(qiáng)老師對(duì)孩子的信心。

對(duì)于做作業(yè)的問題，有的孩子認(rèn)為做作業(yè)是檢測(cè)自己學(xué)習(xí)成果的一種方式，是一種好的行為，而有的孩子則認(rèn)為作業(yè)浮躁乏味，根本沒有存在的必要。那么孩子做作業(yè)特別粗心怎么辦？

孩子做作業(yè)特別粗心怎么辦

1、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍

孩子注意力容易不集中，我們就應(yīng)該去除打擾他注意力分散的因素，給孩子建立一個(gè)相對(duì)安靜獨(dú)立的學(xué)習(xí)小天地。很多家長(zhǎng)在孩子寫作業(yè)的時(shí)候一會(huì)過來看看，一會(huì)端杯水，一會(huì)一個(gè)桃子吃，這樣都會(huì)打擾到孩子，有時(shí)候你覺得你是在提醒，其實(shí)那就是打擾，你會(huì)發(fā)現(xiàn)當(dāng)你這樣去做的時(shí)候，孩子會(huì)需要時(shí)間重新回到作業(yè)上，而且往往這時(shí)候他的作業(yè)正確率會(huì)很低。因此，孩子在寫作業(yè)的時(shí)候，家長(zhǎng)不要來回走動(dòng)，大聲喧嘩，也不要玩手機(jī)或者看電視，靜下心來看本書是個(gè)不錯(cuò)的選擇。

2、做好作業(yè)前的準(zhǔn)備

很多孩子一寫作業(yè)就各種毛病，一會(huì)出來喝水，一會(huì)出來上廁所，一會(huì)找東西，這樣既浪費(fèi)時(shí)間，又不能保證作業(yè)質(zhì)量。因此，在做作業(yè)前，先引導(dǎo)孩子把今天的作業(yè)制定完成計(jì)劃，把各項(xiàng)作業(yè)按照順序排好放在書桌上，做完一項(xiàng)劃一個(gè)對(duì)號(hào)。要讓孩子準(zhǔn)備好文具，喝好水，坐正在開始寫作業(yè)，盡量避免因?yàn)闇?zhǔn)備不足而打斷作業(yè)的問題。