孩子寫(xiě)作業(yè)小動(dòng)作多可采取的辦法：1、當(dāng)孩子可以獨(dú)立完成作業(yè)的時(shí)候，家長(zhǎng)要懂得放手，不要再盯著孩子；2、家長(zhǎng)不要催促孩子，要給孩子足夠的時(shí)間；3、讓孩子分段完成作業(yè)，這樣可以保持孩子的專(zhuān)注力；4、給孩子營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
孩子寫(xiě)作業(yè)小動(dòng)作多怎么辦
1、家長(zhǎng)要懂得放手
孩子剛開(kāi)始學(xué)習(xí)寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，都需要家長(zhǎng)的陪伴，糾正他的坐姿、寫(xiě)字和筆畫(huà)順序，這個(gè)時(shí)間段過(guò)去之后，你只需要拿本書(shū)安靜的陪伴即可。如果孩子實(shí)在對(duì)寫(xiě)作業(yè)不感興趣，那你可以拿起一份同樣的作業(yè)和他一起比賽，看誰(shuí)寫(xiě)得快，寫(xiě)得好，家長(zhǎng)要懂得適時(shí)放手，不要總盯著孩子喋喋不休，只需輔助孩子制定合理的時(shí)間規(guī)劃，每次寫(xiě)作業(yè)定時(shí)定量，這樣可以讓孩子學(xué)會(huì)更好地去管理好時(shí)間。
2、不要一直催促孩子
當(dāng)孩子能夠獨(dú)自完成作業(yè)的時(shí)候，就不需要家長(zhǎng)的陪同，因?yàn)檫@種監(jiān)督的形式一旦養(yǎng)成，對(duì)孩子自主學(xué)習(xí)和單獨(dú)完成作業(yè)都非常不利，不要一直嘮叨催促去打斷孩子，因?yàn)楹芏嗪⒆訉W(xué)習(xí)的熱情都是葬送在這種負(fù)面情緒當(dāng)中的。
孩子課堂上總是控制不住自己，不時(shí)會(huì)做小動(dòng)作，影響自己的同時(shí)，還會(huì)影響周?chē)耐瑢W(xué)，嚴(yán)重的時(shí)候甚至?xí)?duì)老師的講課質(zhì)量造成影響。而導(dǎo)致孩子上課小動(dòng)作很多的原因有很多，家長(zhǎng)要注意觀察孩子的行為習(xí)慣，找到問(wèn)題的根本，幫助孩子改正問(wèn)題，養(yǎng)成孩子認(rèn)真聽(tīng)講的好習(xí)慣。
孩子上課老是有小動(dòng)作怎么辦
1.首先要向孩子講清道理，要讓他懂得：做任何事情都不能三心二意，否則什么事也做不成。
2.對(duì)于在上課時(shí)有小動(dòng)作的孩子，家長(zhǎng)可以和老師良好的進(jìn)行溝通后，盡量能讓老師給安排在最前排。這樣對(duì)于孩子的小動(dòng)作會(huì)出現(xiàn)約束性和監(jiān)督性，并且當(dāng)慢慢形成習(xí)慣后，就會(huì)減少孩子上課有小動(dòng)作的現(xiàn)象。
3.在孩子不做小動(dòng)作的時(shí)候表?yè)P(yáng)他，強(qiáng)化他的是非觀念，強(qiáng)化正面引導(dǎo)，讓孩子產(chǎn)生糾正自己行為、改善自己言行的成就感。這比一味的批評(píng)要有效。
4.把孩子過(guò)多的精力引導(dǎo)到有意義的活動(dòng)中來(lái)。好動(dòng)的孩子往往都是因?yàn)榫ν?，所以在課堂上就顯得活動(dòng)力過(guò)多，對(duì)于這樣的孩子要進(jìn)行正面的引導(dǎo)，使他們的過(guò)多的精力能發(fā)揮出來(lái)。
貪玩是孩子的天性，但是卻有很多孩子在學(xué)和玩之后，都選擇了后者，甚至有些孩子為了能時(shí)時(shí)刻刻的玩手機(jī)，會(huì)選擇用不寫(xiě)作業(yè)的方式，來(lái)威脅父母，這讓父母感到非?？鄲馈?/p>
孩子不給手機(jī)就不寫(xiě)作業(yè)怎么辦
1、了解孩子的需求。孩子沉迷于手機(jī)游戲、社交媒體等，往往是因?yàn)樗麄冊(cè)谶@些活動(dòng)中得到了某種滿足感。因此，家長(zhǎng)應(yīng)該了解孩子的需求，找到他們沉迷于手機(jī)的原因。如果孩子沉迷于游戲，可能是因?yàn)樗麄冃枰潘缮硇?，或者是因?yàn)樗麄冃枰魬?zhàn)自己。
如果孩子沉迷于社交媒體，可能是因?yàn)樗麄冃枰c朋友交流，或者是因?yàn)樗麄冃枰@得認(rèn)可。了解孩子的需求，可以幫助家長(zhǎng)更好地引導(dǎo)孩子，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和娛樂(lè)之間找到平衡點(diǎn)。
2、制定合理的規(guī)定。家長(zhǎng)應(yīng)該與孩子一起制定合理的規(guī)定，明確手機(jī)使用的時(shí)間和范圍。規(guī)定應(yīng)該具體、明確，同時(shí)也要考慮到孩子的實(shí)際情況。
例如，可以規(guī)定孩子在完成作業(yè)后才能使用手機(jī)，或者規(guī)定孩子在晚上九點(diǎn)之后不能使用手機(jī)。制定規(guī)定的過(guò)程中，家長(zhǎng)應(yīng)該與孩子進(jìn)行充分的溝通，讓孩子理解規(guī)定的意義和必要性。
在孩子的規(guī)則形成期，家長(zhǎng)要教育孩子一心一意的對(duì)待學(xué)習(xí)，專(zhuān)心致志的做一件事情才會(huì)把事兒做好，假如孩子在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候邊看電視邊寫(xiě)作業(yè)會(huì)導(dǎo)致出錯(cuò)率高，時(shí)間久了會(huì)養(yǎng)成注意力不集中的毛病。
孩子邊看電視邊寫(xiě)作業(yè)怎么辦
1、把電視機(jī)的某根線摘開(kāi)，或把一個(gè)什么配件取下，使電視不能正常播放。假裝說(shuō)電視機(jī)壞了，然后找出各種借口拖延修電視的時(shí)間。少則一兩個(gè)月，多則半年一年。
2、在這段時(shí)間里，父母可以在孩子做作業(yè)的時(shí)候讀一些書(shū)，做好榜樣。一個(gè)有自尊心和責(zé)任心的孩子不可能一直等到電視機(jī)修好才去做作業(yè)。
3、為了防止電視“修好”后，孩子又回到邊做作業(yè)邊看電影的狀態(tài)，家長(zhǎng)可以利用這個(gè)契機(jī)培養(yǎng)孩子做作業(yè)的好習(xí)慣，并培養(yǎng)孩子的其他興趣愛(ài)好。
4、家長(zhǎng)要趁此反思一下自己，是不是自己在平時(shí)有邊看電視邊做事的習(xí)慣，如果自己也有這種習(xí)慣，就很難讓孩子接受你的道理。
不少孩子怕寫(xiě)作業(yè)，抵觸學(xué)習(xí)，每到孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)，都免不了一場(chǎng)哭鬧，孩子的作業(yè)問(wèn)題成為了擺在家長(zhǎng)面前的一大難題；此時(shí)家長(zhǎng)要做的是努力幫助孩子，克服學(xué)習(xí)上的困難。但到底該怎么做呢？下面我們一起來(lái)詳細(xì)了解下。
怕寫(xiě)作業(yè)的孩子怎么辦
1、端正孩子的作業(yè)態(tài)度。從低年級(jí)起，教師和家長(zhǎng)必須幫助孩子認(rèn)識(shí)到家庭作業(yè)的重要性，讓他們體會(huì)到做好家庭作業(yè)對(duì)于他整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程乃至將來(lái)發(fā)展的重要意義：即家庭作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，是掌握知識(shí)不可缺少的一環(huán)。這樣，孩子才能主動(dòng)、積極地做好家庭作業(yè)。
2、孩子日常的學(xué)習(xí)、生活制度化。從小培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念和緊張、活潑的作風(fēng)，如：什么時(shí)間必須做作業(yè)，什么時(shí)間必須完成作業(yè)，由制度來(lái)約束。有些孩子，經(jīng)常是邊做作業(yè)，邊看電視，邊吃零食，吃吃做做，做做玩玩，當(dāng)然不能按時(shí)完成作業(yè)，質(zhì)量更是無(wú)法保證，而且也不利于學(xué)習(xí)責(zé)任心的培養(yǎng)。
3、合理安排作業(yè)的順序。先復(fù)習(xí)，再動(dòng)筆作業(yè)。為了能順利完成作業(yè)，可要求孩子先復(fù)習(xí)一下所學(xué)知識(shí)，再動(dòng)筆作業(yè)。不要讓孩子抓起筆就寫(xiě)，這樣由于暫時(shí)性遺忘可能會(huì)使他作業(yè)遇到困難，產(chǎn)生煩躁感。作業(yè)順序由易到難。
很多家長(zhǎng)在安排孩子作業(yè)順序時(shí)，總是要求孩子先做不感興趣的科目，認(rèn)為這樣可以確保作業(yè)質(zhì)量。但有時(shí)卻適得其反，由于不感興趣，困難也較大，孩子產(chǎn)生畏難和厭煩的情緒后，反而會(huì)影響后面他有興趣的作業(yè)。
愛(ài)玩是每個(gè)孩子的天性，但一心只想著玩，不知道學(xué)習(xí)、寫(xiě)作業(yè)，勢(shì)必會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)的下降，此時(shí)家長(zhǎng)要正確的引導(dǎo)孩子，讓孩子把握好這個(gè)度才是最重要的呢。
孩子愛(ài)玩不寫(xiě)作業(yè)怎么辦
1、放下手機(jī)陪孩子學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)在孩子要學(xué)習(xí)的時(shí)間，請(qǐng)您放下您的手機(jī)，認(rèn)真看孩子寫(xiě)作業(yè)，指導(dǎo)孩子先復(fù)習(xí)當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，再寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)完作業(yè)，再預(yù)習(xí)第二天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，做到上課有針對(duì)性的學(xué)。
或者家長(zhǎng)不親自指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，在孩子做作業(yè)時(shí)，自己也看看書(shū)，練練書(shū)法也行，在孩子面前樹(shù)立起活到老，學(xué)到老的思想，對(duì)孩子說(shuō)：“看，老爸老媽都這么大了，還要學(xué)習(xí)，何況你呢？”
2、引導(dǎo)孩子養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。讓孩子制定短期目標(biāo)和遠(yuǎn)期目標(biāo)，比如：每天要背一首詩(shī)、5個(gè)單詞，一個(gè)星期看一本有益的課外書(shū)，讓孩子有成就感。每天自覺(jué)完成作業(yè)，盡量不要家長(zhǎng)督促，最后完全的自覺(jué)完成作業(yè)和愛(ài)上學(xué)習(xí)……
3、父母以身作則。許多家長(zhǎng)在盯著孩子做作業(yè)的時(shí)候不是玩手機(jī)，就是在看電視。孩子的做作業(yè)的時(shí)候，心里難免會(huì)有“為什么你可以玩，我就非要做作業(yè)”這種想法。
當(dāng)孩子出現(xiàn)了不寫(xiě)作業(yè)的情況，家長(zhǎng)一定要特別關(guān)注，此時(shí)的孩子是遇到什么問(wèn)題了，及時(shí)幫助孩子去解決，避免孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒，后果不堪設(shè)想。
孩子不寫(xiě)作業(yè)不想上學(xué)怎么辦
1、了解原因。對(duì)于對(duì)于不想上學(xué)的孩子，首先要了解清楚他們產(chǎn)生這種想法的原因，看他們是與同學(xué)相處的不愉快了，還是學(xué)習(xí)跟不上太吃力，或者只是單純的作業(yè)太多，讓他們感到疲憊。只有弄清楚了子女不想上學(xué)的原因，父母才能針對(duì)性引導(dǎo)，好好的開(kāi)解他們，重新激發(fā)他們的上學(xué)興趣。
當(dāng)然，在這期間，父母可以給他們請(qǐng)個(gè)假，一周也行，或者半個(gè)月也行，視具體情況而定，讓子女好好調(diào)整一下心情。
2、家長(zhǎng)一定要學(xué)會(huì)控制自己的情緒。千萬(wàn)不能責(zé)備和打罵，要心平氣和地給予引導(dǎo)，從孩子的角度出發(fā)，將心比心，讀懂孩子的內(nèi)心。這階段的孩子有好奇心、有自己的想法，家長(zhǎng)應(yīng)有足夠的耐心，不要太苛刻，同時(shí)也不能放任。要學(xué)會(huì)體諒孩子，給孩子一定的空間，越監(jiān)管?chē)?yán)厲，越會(huì)對(duì)他身心傷害越大，親子關(guān)系的融合很重要。
3、以平常心對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。家長(zhǎng)對(duì)于小學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，應(yīng)該以平常心來(lái)對(duì)待，考試沒(méi)有考好孩子也會(huì)很難受，一起分析原因才是最重要的，這樣還可以培養(yǎng)孩子對(duì)你的信任度。如果家長(zhǎng)總是覺(jué)得自己是對(duì)的，孩子都是錯(cuò)的，還說(shuō)一堆自己供他學(xué)習(xí)多不容易的話，很容易讓孩子產(chǎn)生逆反心理。