數(shù)學(xué)是一門(mén)非常重要的科目，同時(shí)也是很多孩子在學(xué)習(xí)道路上的攔路虎，因?yàn)閿?shù)學(xué)學(xué)習(xí)起來(lái)比較枯燥無(wú)趣，孩子很難提起學(xué)習(xí)興趣，所以成績(jī)也就很難提升上去，甚至還會(huì)出現(xiàn)下降的情況。

孩子數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)絹?lái)越差怎么辦

1、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題所在。首先，我們需要找到孩子數(shù)學(xué)差的原因。孩子可能對(duì)某些概念比較薄弱，如對(duì)于分?jǐn)?shù)、小數(shù)、面積的概念理解不到位；也可能加減乘除沒(méi)有掌握好，算數(shù)方法不正確等。針對(duì)不同的問(wèn)題，我們需要有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)，給予孩子更多的練習(xí)和指導(dǎo)。

2、培養(yǎng)孩子的興趣。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)需要孩子有一定的興趣和積極性。為了培養(yǎng)孩子的興趣，我們可以從一些游戲、活動(dòng)中入手，以趣味性的方式引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。比如可以通過(guò)一些循序漸進(jìn)的數(shù)學(xué)游戲，讓孩子逐漸掌握數(shù)學(xué)的基本概念和規(guī)律，培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)的能力。

3、課后復(fù)習(xí)全面系統(tǒng)。課后復(fù)習(xí)是高效率學(xué)習(xí)的一環(huán)，通過(guò)對(duì)教材的反復(fù)琢磨，強(qiáng)化自身對(duì)教材內(nèi)容的理解與記憶，把新學(xué)的知識(shí)由懂到會(huì)，同時(shí)配合適當(dāng)?shù)木毩?xí)增加自己的實(shí)戰(zhàn)能力，進(jìn)一步加深對(duì)新知識(shí)的理解和對(duì)新技能的掌握。

4、分析孩子的試卷和作業(yè)。帶著孩子的試卷和作業(yè)讓老師給分析分析，到底是什么原因?qū)е碌某煽?jī)差，以及孩子哪種類型的題目容易丟分，找準(zhǔn)病因，才能治病。找出問(wèn)題后，進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)化訓(xùn)練，可以找一本練習(xí)冊(cè)專門(mén)練習(xí)自己的短板。

數(shù)學(xué)對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)和生活都具有非常重要的意義，好的數(shù)學(xué)成績(jī)是孩子未來(lái)學(xué)習(xí)和就業(yè)的關(guān)鍵指標(biāo)之一，但是想要學(xué)好數(shù)學(xué)有一個(gè)非常重要的前提，那就是要打好基礎(chǔ)，所以當(dāng)孩子的數(shù)學(xué)成績(jī)不好時(shí)，就要補(bǔ)基礎(chǔ)。

孩子四年級(jí)了數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)絹?lái)越差怎么辦

1、建立數(shù)學(xué)的知識(shí)體系。應(yīng)用題會(huì)涉及到知識(shí)的綜合應(yīng)用，這就需要孩子平時(shí)多復(fù)習(xí)，把以前的知識(shí)都串聯(lián)起來(lái)，小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)知識(shí)相對(duì)簡(jiǎn)單，但年級(jí)越高，難度越大，知識(shí)運(yùn)用就更復(fù)雜。這時(shí)就必須把以前學(xué)過(guò)的知識(shí)都聯(lián)系起來(lái)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，而不能學(xué)了現(xiàn)在的知識(shí)忘記以前的知識(shí)。

串聯(lián)可以用到一個(gè)思維工具，那就是思維導(dǎo)圖。思維導(dǎo)圖具有發(fā)散和聚合功能，可以有效地鍛煉孩子的思維力，提升孩子的學(xué)習(xí)效率和記憶力。想要改善四年級(jí)下冊(cè)孩子數(shù)學(xué)成績(jī)差的問(wèn)題，就要幫助孩子學(xué)會(huì)使用思維導(dǎo)圖，將新知識(shí)和舊知識(shí)串聯(lián)起來(lái)，這樣在之后的考試中也能更好的運(yùn)用。

2、訓(xùn)練孩子的基本運(yùn)算能力。小學(xué)四年級(jí)的數(shù)學(xué)主要都是基本的運(yùn)算，如果孩子數(shù)學(xué)成績(jī)不好的話，很有可能是運(yùn)算能力不夠，家長(zhǎng)可以在周末時(shí)間跟孩子一起做一些跟運(yùn)算能力有關(guān)的游戲，又或者可以給孩子專門(mén)報(bào)個(gè)訓(xùn)練運(yùn)算能力的班，專業(yè)知識(shí)的訓(xùn)練一定會(huì)對(duì)成績(jī)有改善。

3、幫助孩子探究。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子在做數(shù)學(xué)題時(shí)一籌莫展時(shí)，家長(zhǎng)不要急于讓孩子迅速解出答案，而是給孩子一定的思考時(shí)間。在孩子認(rèn)真思考過(guò)后，再引導(dǎo)孩子從基本的概念出發(fā)，首先明確這道題究竟要考察的知識(shí)點(diǎn)是什么。

初中階段是十分關(guān)鍵的時(shí)期，數(shù)學(xué)成績(jī)下滑真的要提高警惕。家長(zhǎng)要少指責(zé)，多幫助，體會(huì)孩子學(xué)習(xí)的不易，協(xié)助孩子把成績(jī)提上去！

孩子初中的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)絹?lái)越差怎么辦

1、明確下降成績(jī)的原因。有可能是因?yàn)槿狈镜臄?shù)學(xué)知識(shí)，沒(méi)有掌握好前面學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，導(dǎo)致后面的難題無(wú)法理解和解決。還有可能是因?yàn)槿狈W(xué)習(xí)方法和技巧，無(wú)法有效地應(yīng)對(duì)各種題型的考試。此外，有時(shí)候也會(huì)因?yàn)閷W(xué)生的心理壓力大、注意力不集中等原因而影響成績(jī)。

2、采取不同的應(yīng)對(duì)策略。比如，如果是基礎(chǔ)知識(shí)不牢，我們可以通過(guò)課外補(bǔ)習(xí)、找老師或同學(xué)請(qǐng)教、購(gòu)買(mǎi)相關(guān)學(xué)習(xí)資料等方式進(jìn)行補(bǔ)充和加強(qiáng)。另外，我們也可以通過(guò)模擬考試、做題集、參加競(jìng)賽等方式提高數(shù)學(xué)應(yīng)試技巧和解題能力。

不過(guò)，在這些應(yīng)對(duì)措施中，最重要的是調(diào)整自己的心態(tài)，保持積極樂(lè)觀、勤奮努力的學(xué)習(xí)態(tài)度。

3、幫助孩子制定具體的學(xué)習(xí)計(jì)劃。這個(gè)計(jì)劃應(yīng)該包含以下幾個(gè)方面：為每個(gè)學(xué)科制定一個(gè)學(xué)習(xí)時(shí)間表，制定一個(gè)具體的學(xué)習(xí)計(jì)劃（包括閱讀、練習(xí)和復(fù)習(xí)），找到一位可靠的輔導(dǎo)老師或者同學(xué)，制定一個(gè)檢測(cè)和評(píng)估自己學(xué)習(xí)成果的計(jì)劃。

高中是孩子學(xué)習(xí)壓力最大的階段，一些孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中出現(xiàn)，非常努力學(xué)習(xí)單成績(jī)一直提不上去的現(xiàn)象，這是很常見(jiàn)的，面對(duì)孩子的這種現(xiàn)象，家長(zhǎng)要積極安撫孩子的情緒，與孩子一起尋找原因，并幫助孩子建立自信。

高中孩子很努力成績(jī)?cè)絹?lái)越差怎么辦

面對(duì)高中孩子努力成績(jī)?nèi)匀徊焕硐氲那闆r，家長(zhǎng)可以先冷靜分析原因，可能是因?yàn)閷W(xué)習(xí)方法、學(xué)科理解、學(xué)習(xí)態(tài)度等方面存在問(wèn)題。

家長(zhǎng)可以與孩子溝通，了解具體問(wèn)題，同時(shí)提供針對(duì)性的學(xué)習(xí)幫助和建議，比如尋求教師或?qū)＜业膸椭?，引?dǎo)孩子掌握更好的學(xué)習(xí)方法和技巧。

同時(shí)，家長(zhǎng)也可以鼓勵(lì)孩子保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和信心，相信自己能夠克服困難，提高成績(jī)。

另外，家長(zhǎng)要端正孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度?！皯B(tài)度決定一切”想要孩子成績(jī)上升就得端正他的學(xué)習(xí)態(tài)度，明白自己求學(xué)的目的，態(tài)度是否端正對(duì)成績(jī)的好壞有著決定性的作用，甚至?xí)戎巧谈鼮橹匾?，如果態(tài)度不端正再好的資質(zhì)都會(huì)被浪費(fèi)掉，無(wú)功而返。

高三是孩子學(xué)習(xí)壓力最大的階段，很多孩子在這一時(shí)期出現(xiàn)成績(jī)下滑的現(xiàn)象，不但影響孩子的學(xué)習(xí)勁頭，也對(duì)孩子的自信心造成很大影響，此時(shí)家長(zhǎng)的正確引導(dǎo)，將對(duì)孩子產(chǎn)生較大影響，為孩子繼續(xù)努力學(xué)習(xí)提供動(dòng)力。

孩子高三成績(jī)?cè)絹?lái)越差怎么辦

梳理學(xué)習(xí)方法：幫助孩子梳理學(xué)習(xí)方法，找到更適合自己的學(xué)習(xí)方式，例如制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃、采用有效的記憶方法、提高閱讀理解能力等。

建立自信心：通過(guò)鼓勵(lì)、支持、肯定孩子所取得的成績(jī)和進(jìn)步，幫助孩子建立自信心，減輕學(xué)習(xí)壓力，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。

關(guān)注孩子的心理健康：高三階段學(xué)習(xí)任務(wù)重、壓力大，家長(zhǎng)要關(guān)注孩子的心理健康，與孩子溝通交流，了解孩子的心理狀態(tài)并進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)節(jié)和安撫。

和孩子一起分析學(xué)情，梳理出努力方向：和孩子一起分析他的備考現(xiàn)狀，把優(yōu)點(diǎn)和問(wèn)題找出來(lái)。其實(shí)分析之后會(huì)發(fā)現(xiàn)，問(wèn)題沒(méi)有你想的那么嚴(yán)重，你的優(yōu)勢(shì)明顯，而很多困難都是可以克服的，只要狀態(tài)好，山高人為峰。

高考是孩子人生的一場(chǎng)重要考試，當(dāng)高考即將來(lái)臨時(shí)，孩子出現(xiàn)緊張、失眠成績(jī)下降是很常見(jiàn)的事，這多是由于孩子壓力大、不自信造成的，家長(zhǎng)一定要及時(shí)引導(dǎo)孩子的情緒，千萬(wàn)不要再給孩子施壓，幫助孩子樹(shù)立信心。

臨近高考孩子成績(jī)?cè)絹?lái)越差怎么辦

首先，保持好心態(tài)，看淡成績(jī)。學(xué)生的心態(tài)對(duì)學(xué)習(xí)影響很大，如果心情煩悶、急躁，無(wú)論如何是學(xué)不進(jìn)去的。家長(zhǎng)可以幫助孩子正確對(duì)待每一場(chǎng)考試，通過(guò)考試發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，找出失分的原因，積極應(yīng)對(duì)，做好查缺補(bǔ)漏，在最短時(shí)間內(nèi)補(bǔ)齊短板。

其次，幫助孩子建立信心和找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。孩子成績(jī)?cè)絹?lái)越差很可能是孩子自己有些放棄了。家長(zhǎng)可以幫助孩子樹(shù)立信心，重新定一個(gè)孩子能拿到的目標(biāo)，讓孩子感覺(jué)自己通過(guò)努力還有機(jī)會(huì)，他會(huì)再次努力學(xué)習(xí)。

同時(shí)，家長(zhǎng)也可以幫助孩子找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，可以找老師請(qǐng)教，找學(xué)習(xí)好的學(xué)生請(qǐng)教，或者幫助孩子梳理知識(shí)點(diǎn)，理順了就知道從哪里下手解決。

還有，制定科學(xué)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)情況做出詳細(xì)的分析，然后制定科學(xué)合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃，把時(shí)間利用到最大化。

從初中到高中是一次很大的提升，這時(shí)孩子會(huì)迎接新的身份，接受新的挑戰(zhàn)，所以如果此時(shí)的孩子不能及時(shí)適應(yīng)這種改變，孩子的成績(jī)就會(huì)出現(xiàn)越來(lái)越差的現(xiàn)象，家長(zhǎng)一定要及時(shí)給予孩子幫助。

高中孩子成績(jī)?cè)絹?lái)越差怎么辦

1、家長(zhǎng)應(yīng)該正確看待成績(jī)。高中學(xué)習(xí)的節(jié)奏快，老師講課節(jié)奏也快，需要花費(fèi)更多時(shí)間和精力去消化知識(shí)。高中教學(xué)除了必修模塊，還有選修模塊，作業(yè)也多，所以任務(wù)太重了。

如果只是節(jié)奏快任務(wù)重也就算了，高中學(xué)科的難度也大，很多家長(zhǎng)已經(jīng)輔導(dǎo)不了孩子的學(xué)習(xí)，碰到數(shù)理化等理科題目，難以應(yīng)對(duì)。所以孩子們?cè)诟咧袝r(shí)候很容易學(xué)習(xí)下滑，但是高中成績(jī)不代表就決定著孩子未來(lái)的一切。

2、不要給孩子太大打擊。家長(zhǎng)就不要再潑冷水了，可以從另一個(gè)角度去安慰孩子，告訴孩子這是好事，代表他還有很大的進(jìn)步空間，也讓他知道人不可能永遠(yuǎn)是一帆風(fēng)順的。然后，再和孩子一起分析問(wèn)題的根源，和孩子多交流，傾聽(tīng)孩子內(nèi)心的聲音，針對(duì)問(wèn)題去解決。

如果孩子沒(méi)有進(jìn)步，或者進(jìn)步很小，也要鼓勵(lì)鼓勵(lì)他，讓他覺(jué)得自己離目標(biāo)越來(lái)越近了，不要打擊他的積極性。如果孩子由于積極性受到打擊變得厭學(xué)，也要幫他樹(shù)立自信心，不能夠破罐子破摔不管了，不能讓孩子覺(jué)得父母放棄了自己。