數(shù)學(xué)對于孩子的學(xué)習(xí)和生活都具有非常重要的意義，好的數(shù)學(xué)成績是孩子未來學(xué)習(xí)和就業(yè)的關(guān)鍵指標之一，但是想要學(xué)好數(shù)學(xué)有一個非常重要的前提，那就是要打好基礎(chǔ)，所以當孩子的數(shù)學(xué)成績不好時，就要補基礎(chǔ)。
孩子四年級了數(shù)學(xué)成績越來越差怎么辦
1、建立數(shù)學(xué)的知識體系。應(yīng)用題會涉及到知識的綜合應(yīng)用，這就需要孩子平時多復(fù)習(xí)，把以前的知識都串聯(lián)起來，小學(xué)四年級下冊數(shù)學(xué)知識相對簡單，但年級越高，難度越大，知識運用就更復(fù)雜。這時就必須把以前學(xué)過的知識都聯(lián)系起來，形成知識網(wǎng)絡(luò)，而不能學(xué)了現(xiàn)在的知識忘記以前的知識。
串聯(lián)可以用到一個思維工具，那就是思維導(dǎo)圖。思維導(dǎo)圖具有發(fā)散和聚合功能，可以有效地鍛煉孩子的思維力，提升孩子的學(xué)習(xí)效率和記憶力。想要改善四年級下冊孩子數(shù)學(xué)成績差的問題，就要幫助孩子學(xué)會使用思維導(dǎo)圖，將新知識和舊知識串聯(lián)起來，這樣在之后的考試中也能更好的運用。
2、訓(xùn)練孩子的基本運算能力。小學(xué)四年級的數(shù)學(xué)主要都是基本的運算，如果孩子數(shù)學(xué)成績不好的話，很有可能是運算能力不夠，家長可以在周末時間跟孩子一起做一些跟運算能力有關(guān)的游戲，又或者可以給孩子專門報個訓(xùn)練運算能力的班，專業(yè)知識的訓(xùn)練一定會對成績有改善。
3、幫助孩子探究。當發(fā)現(xiàn)孩子在做數(shù)學(xué)題時一籌莫展時，家長不要急于讓孩子迅速解出答案，而是給孩子一定的思考時間。在孩子認真思考過后，再引導(dǎo)孩子從基本的概念出發(fā)，首先明確這道題究竟要考察的知識點是什么。
比如說，這道題究竟是考察平行四邊形還是兩點之間直線最短等，從而抓住破題點，在引導(dǎo)探究的過程中鼓勵孩子積極思考。要讓孩子先動腦思考，養(yǎng)成孩子的思維習(xí)慣，才能讓孩子有效率的學(xué)習(xí)。
4、給孩子樹立自信心和正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。四年級學(xué)生已經(jīng)懂得一定的羞恥感和自卑感，如果成績不好家長過多的指責(zé)，效果反而不好。因此，家長要給孩子樹立自信心，激勵他樹立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，教會他相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法，只有這樣才能改變越來越差的現(xiàn)象。
家長在知道了4年級孩子數(shù)學(xué)成績不好怎么辦后，作為家長都不應(yīng)該輕言放棄，家長再忙，再累，都應(yīng)該多抽出時間花費心思來陪伴孩子，雖然會比較困難，但是只要家長多一些耐心，相信一定會成功的。
孩子四年級了數(shù)學(xué)成績越來越差的原因
一、過于被動。許多學(xué)生沒有掌握學(xué)習(xí)主動權(quán)，表現(xiàn)在不制定計劃，等上課，課前沒有預(yù)習(xí)，對老師上課的內(nèi)容不了解，上課后沒有真正理解所學(xué)知識。
二、方法錯誤。老師上課一般都要講解知識的來龍去脈，剖析概念的內(nèi)涵，分析重難點，突出思想方法。而一部分學(xué)生上課沒有專心聽講，課后又不能及時鞏固，總結(jié)，尋找知識的間的聯(lián)系，只是趕做作業(yè)，對概念，法則，公式，性質(zhì)一知半解，死記硬背，做題方法不會靈活變通。
三、忽視基礎(chǔ)。一些自我感覺良好的同學(xué)，常輕視基礎(chǔ)知識，基礎(chǔ)技能和基本方法的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，經(jīng)常是知道怎樣做就算了，而不是認真演算和書寫，但對難題很感興趣，以顯示自己的水平，好高務(wù)遠，重“量”輕“質(zhì)”，陷于題海，到正規(guī)作業(yè)或考試中不是演算出錯就是中途“卡殼”。
孩子四年級了數(shù)學(xué)成績差怎么提高
1、要有明確的目標。學(xué)習(xí)是孩子的事情，家長的幫助只是外在的力量，只有他自己想學(xué)，對數(shù)學(xué)感興趣，通過努力成績才會有所提高。因此，讓他們明確自己的學(xué)習(xí)目標才會有學(xué)習(xí)的動力，這個內(nèi)在動力不斷推動孩子的進步。
家長在日常生活中要抓住孩子的心理，幫助他們確定學(xué)期目標。四年級孩子數(shù)學(xué)成績差，那么有了學(xué)習(xí)目標，他學(xué)習(xí)的主動性上來了，由原來的“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。
2、把握課堂時間。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)重在平日功夫，不適合突擊復(fù)習(xí)。平日學(xué)習(xí)最重要的是課堂的40分鐘，聽老師講課要聚精會神，要緊跟老師思路。同時需要說明的是，很多四年級孩子往往忽略老師教的數(shù)學(xué)思想和方法，而注重解題方法。其實，思維方式遠比解決某個問題更重要。