一年級(jí)小孩厭學(xué)心理可采取的疏導(dǎo)辦法：1、及時(shí)查明原因，采取具體措施幫助孩子走出厭學(xué)心理；2、家長(zhǎng)要適當(dāng)降低對(duì)孩子的期望，不要給孩子施加壓力；3、適當(dāng)對(duì)孩子進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，梳理孩子學(xué)習(xí)的自信心；4、與孩子進(jìn)行情感交流，了解孩子的內(nèi)心想法，給予孩子積極的心理暗示。

一年級(jí)小孩厭學(xué)心理怎么疏導(dǎo)

1、了解原因

要改變孩子的厭學(xué)情緒，首先要弄清產(chǎn)生厭學(xué)情緒的原因，然后才能采取具體的措施幫助孩子，讓孩子快樂學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在的父母?jìng)兺ê芏噱X讓孩子上各種各樣的學(xué)習(xí)班，犧牲孩子的休息與娛樂的時(shí)間，強(qiáng)迫孩子長(zhǎng)時(shí)間地學(xué)習(xí)，使他們?cè)谛睦砩铣惺懿黄?，自信心喪失，于是孩子就產(chǎn)生了逃避心理，進(jìn)而拒絕上學(xué)、厭學(xué)。

2、家長(zhǎng)要適當(dāng)降低孩子的期望

要知道“第一”只有一個(gè)，并且只屬于努力向上、不畏困難的人。父母要了解孩子困難所在，幫助孩子制定切實(shí)可行的計(jì)劃，并為此而努力。對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)不太好的，只能讓孩子跟自己進(jìn)行縱向比較。多與孩子在學(xué)習(xí)方法、正確處理挫折方面進(jìn)行溝通與探討，有的放矢地對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，幫助孩子樹立信心。人都是有差異性的，要承認(rèn)差異，要了解自己孩子是什么方面更有潛力、更有優(yōu)勢(shì)。

孩子之所以會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)心理，一般跟他們的學(xué)習(xí)難度、學(xué)習(xí)壓力有很大關(guān)系，如果孩子在學(xué)習(xí)上遇到了難題，遲遲不能解決的話，很難不產(chǎn)生厭學(xué)情緒。那么小孩厭學(xué)心理怎么疏導(dǎo)？

小孩厭學(xué)心理怎么疏導(dǎo)

1、耐心與孩子溝通，弄清原因

當(dāng)自己的孩子說不想上學(xué)時(shí)，家長(zhǎng)們千萬不要大意，雖說每個(gè)父母都想教育好自己的孩子，但是生活中很多人還是不知道該怎么教育。對(duì)此，建議和孩子好好交流，了解清楚孩子是什么原因產(chǎn)生的厭學(xué)情緒，比如是不是學(xué)習(xí)成績(jī)下降？爸爸媽媽的期望太高？是否和同學(xué)有矛盾等等，然后寬慰他們。如果孩子不想和自己交流，家長(zhǎng)們也不要惡語相向，拳腳相加，否則只會(huì)加重事態(tài)，讓孩子的心靈多一層傷害。千萬不要強(qiáng)迫孩子去學(xué)習(xí)，給孩子一點(diǎn)休息的空間。多加贊美自己的孩子，不要總是批評(píng)。

2、適當(dāng)培養(yǎng)孩子特長(zhǎng)，讓特長(zhǎng)成為孩子學(xué)習(xí)的“助推劑”

培養(yǎng)孩子的特長(zhǎng)與學(xué)習(xí)并不矛盾，眾多事實(shí)表明，有特長(zhǎng)的學(xué)生，學(xué)習(xí)能力一般也不錯(cuò)，因?yàn)樗鼈兛梢韵嗷ビ绊?。由于有特長(zhǎng)、有興趣，她們會(huì)經(jīng)常受到來自學(xué)校和家庭的表揚(yáng)和鼓勵(lì)，他們的興趣勁頭也會(huì)潛移默化地移到學(xué)習(xí)方面來，從而相得益彰。

1、父母對(duì)子女的期望值要合理。現(xiàn)在很多家庭都是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)對(duì)子女期望過高是一個(gè)普遍現(xiàn)象?？墒羌议L(zhǎng)脫離子女實(shí)際、超越子女水平的家長(zhǎng)期望，使孩子在超負(fù)荷的狀態(tài)下產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)的厭倦心理，這種情況一定要得到改變。作為家長(zhǎng)應(yīng)該面對(duì)現(xiàn)實(shí)，根據(jù)孩子的實(shí)際情況，合理調(diào)整自己對(duì)子女的期望值，這樣才有利于子女的成長(zhǎng)。

2、正確引導(dǎo)孩子，樹立孩子自信心。自信是成功的關(guān)鍵。厭學(xué)孩子的顯著特點(diǎn)是喪失了對(duì)學(xué)習(xí)的自信心。若是家長(zhǎng)適當(dāng)降低對(duì)子女的學(xué)習(xí)要求，創(chuàng)設(shè)情境，讓孩子體驗(yàn)到學(xué)習(xí)成功的喜悅，就會(huì)逐步讓孩子樹立起自信心。這樣，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生積極的、主動(dòng)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，增強(qiáng)自信心，克服自卑心理，使厭學(xué)情緒得到糾正。家長(zhǎng)平時(shí)可以適當(dāng)給予真誠(chéng)的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)，使他們看到希望，樹立信心。

3、注意批評(píng)的尺度。中學(xué)生的承受能力遠(yuǎn)不如成年人，但作為成年人的老師和家長(zhǎng)，在批評(píng)學(xué)生時(shí)，就要注意場(chǎng)合和尺度，以激勵(lì)為主，少用批評(píng)、責(zé)怪為妙。

4、營(yíng)造一個(gè)溫馨的家庭氛圍。家長(zhǎng)不要在孩子面前為孩子的學(xué)習(xí)和對(duì)家庭教育意見的分歧爭(zhēng)吵，不要一天到晚千叮嚀、萬囑咐，讓孩子感到很厭煩。在孩子學(xué)習(xí)時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)盡量少看電視、少些應(yīng)酬，孩子需要一個(gè)寧靜、溫馨、能得到關(guān)心、理解、支持、鼓勵(lì)和安慰的家。

5、嚴(yán)格要求自己，做孩子的榜樣，以發(fā)展的眼光看待孩子。大多數(shù)家長(zhǎng)在這方面存在一定的困難，他們對(duì)孩子寄予厚望，過高的期望值，嚴(yán)厲的責(zé)罵，苛刻的要求，使家庭氣氛緊張，造成了學(xué)生的逆反心理，也是學(xué)生厭學(xué)的主因，因此，家長(zhǎng)要時(shí)常關(guān)注新信息，多看家庭教育方面的報(bào)刊雜志、專業(yè)書籍等，提高自己的家教水平，縮短和孩子之間的距離，讓孩子有一個(gè)溫馨、快樂的家，解除壓力，才能快樂學(xué)習(xí)，輕松成長(zhǎng)。

初中厭學(xué)孩子進(jìn)行心理疏導(dǎo)可采取的辦法：1、家長(zhǎng)要以身作則，在孩子面前樹立愛學(xué)習(xí)的榜樣；2、將孩子的特長(zhǎng)和學(xué)習(xí)結(jié)合起來，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣；3、在孩子遇到挫折的時(shí)候，家長(zhǎng)要及時(shí)給予孩子的鼓勵(lì)和安慰，幫助孩子樹立學(xué)習(xí)的自信心。

初中厭學(xué)孩子怎么心理疏導(dǎo)

1、家長(zhǎng)以身作則

家長(zhǎng)以身作則猶為重要。家長(zhǎng)找到一個(gè)自己的愛好，孩子只要在家就與之一起學(xué)習(xí)。同時(shí)堅(jiān)持猶為重要，久而久之就會(huì)影響孩子。同時(shí)家長(zhǎng)切忌沾染不良習(xí)慣：比喻長(zhǎng)時(shí)間當(dāng)孩子面玩游戲等。

每一個(gè)孩子都是可造之才，孩子在產(chǎn)生厭學(xué)情緒時(shí)，希望老師們、家長(zhǎng)們，多用心去了解他們的想法，多關(guān)心多鼓勵(lì)多幫助，讓他們從低谷中走回正軌。孩子的年齡正是讀書接受知識(shí)的時(shí)候，無論有何種原因厭學(xué)，家長(zhǎng)老師都應(yīng)正確引導(dǎo)，莫讓他蹉跎了歲月，到時(shí)后悔一生。

2、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣

厭學(xué)的高中生進(jìn)行心理疏導(dǎo)可采取的辦法：1、家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)放低要求，降低對(duì)孩子的期望值，讓孩子自己做選擇；2、時(shí)常與孩子溝通，了解孩子的學(xué)習(xí)情況，幫助孩子度過難關(guān)；3、理解支持孩子，把孩子放在平等的位置上。

厭學(xué)的高中生怎么進(jìn)行心理疏導(dǎo)

1、不要對(duì)孩子的期望值太高

很多父母一心想要孩子為自己能夠爭(zhēng)口氣，于是就從小對(duì)孩子要求就特別的嚴(yán)格，這樣其實(shí)是會(huì)導(dǎo)致孩子心理壓力越來越大的。孩子到了一定的年齡階段，父母就要學(xué)會(huì)放手讓孩子自己去主宰自己的人生，但是這不是意味著父母什么事情都不管孩子了，對(duì)于一些孩子一個(gè)人做不了決定的事，父母還是需要一起跟孩子商量討論的，這樣才能讓孩子不斷地學(xué)習(xí)進(jìn)步，同時(shí)也不會(huì)有厭學(xué)的想法。

2、時(shí)常與孩子溝通

高中生學(xué)業(yè)最繁忙，心理壓力大，家長(zhǎng)如果疏于與孩子溝通，會(huì)忽略學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)感的心理問題。家長(zhǎng)可以在孩子放學(xué)后問問孩子一天都學(xué)習(xí)了什么，有什么收獲，學(xué)習(xí)壓力大不大，最近課業(yè)緊不緊張，可以在學(xué)生考試失利后安慰安慰孩子，問問孩子從考試中得到了什么經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。發(fā)現(xiàn)孩子心情低落一定要第一時(shí)間詢問，告訴孩子碰到煩心事要給父母說，父母會(huì)和他一起解決，共渡難關(guān)。

厭學(xué)的大學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)可采取的辦法：1、要培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力；2、鼓勵(lì)孩子發(fā)展自身興趣愛好，不斷激發(fā)學(xué)生的潛能；3、鼓勵(lì)孩子多出去看看，開拓自身的眼界；4、讓孩子多參加社會(huì)實(shí)踐，體會(huì)學(xué)習(xí)的重要性。

厭學(xué)的大學(xué)生怎么進(jìn)行心理疏導(dǎo)

1、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

興趣是引起和維持注意的一個(gè)重要內(nèi)部因素，是學(xué)習(xí)過程中一種個(gè)人力求接近探究某種事物和從事某種活動(dòng)的態(tài)度與心理傾向。學(xué)生不厭學(xué)，不一定對(duì)學(xué)習(xí)有興趣，但如果學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有興趣，就一定不會(huì)發(fā)生厭學(xué)。所以，教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是消除厭學(xué)現(xiàn)象的重要策略。

2、鼓勵(lì)孩子發(fā)展自己的興趣愛好

家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)孩子跟著興趣走，通常興趣所在就是優(yōu)勢(shì)潛能所在。但這里有個(gè)問題，要看興趣與所處的環(huán)境條件是否符合，如果不符合，又沒有條件去換環(huán)境，就要考慮發(fā)展孩子的次優(yōu)潛能。

孩子們討厭的不是學(xué)習(xí)本身，而是無法選擇的艱難而乏味的學(xué)習(xí)過程，以及僅以成績(jī)?yōu)榛A(chǔ)的評(píng)價(jià)體系。優(yōu)越的生活環(huán)境，讓孩子少了動(dòng)力，多了惰性。今天的孩子在溫飽的環(huán)境中長(zhǎng)大，他們沒有吃過苦，永遠(yuǎn)不知道什么是苦，所以也永遠(yuǎn)不知道什么是甜，更沒有辦法知道，甜一定是經(jīng)過努力的。

由于孩子厭學(xué)是一種社會(huì)心理狀態(tài)的產(chǎn)物，必須通過教育調(diào)整、家庭調(diào)整和社會(huì)調(diào)整等手段加以糾正。建議家長(zhǎng)可以從以下8個(gè)方面入手。

小孩子有厭學(xué)心理怎么辦

1、要善于激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

孩子的興趣不是與生俱來的，尤其是曠課、厭學(xué)的行為使孩子的學(xué)習(xí)興趣被淡化，要使孩子的學(xué)習(xí)興趣萌發(fā)和加強(qiáng)并不容易。不過，只要家長(zhǎng)細(xì)心，方法還是有的。愛迪生因?yàn)椴涣?xí)慣學(xué)校僵化的程序和沉悶的氛圍，在幾周內(nèi)就對(duì)上小學(xué)，學(xué)習(xí)失去了興趣。

他的母親南菲找到他，并沒有責(zé)怪他。相反，她經(jīng)常帶他去河邊，一邊看書，一邊鍛煉身體，欣賞美景。他們還一起爬上瞭望塔乘涼，講述羅馬帝國(guó)興衰史。這種學(xué)與玩的結(jié)合很快恢復(fù)了愛迪生的學(xué)習(xí)熱情。因此，要注意運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方法，如聽、說、讀、寫的綜合運(yùn)用，避免學(xué)習(xí)時(shí)間過長(zhǎng)，讓孩子產(chǎn)生心理厭煩。有條件的家庭還可以配合錄音、錄像等電子教學(xué)手段，提高孩子的學(xué)習(xí)興趣。