在教育孩子過程中，很多家長(zhǎng)都遇到過孩子抗拒寫作業(yè)的情況，但是家長(zhǎng)依然不顧孩子的想法，總是強(qiáng)制孩子寫作業(yè)，有的甚至還會(huì)動(dòng)手打罵孩子。這樣做只會(huì)帶來更加嚴(yán)重的作用，會(huì)使孩子產(chǎn)生厭學(xué)心理。那么，孩子抗拒寫作業(yè)應(yīng)該怎樣溝通？

孩子抗拒寫作業(yè)應(yīng)該怎樣溝通

1、正面管教孩子

正面管教建立在尊重、贊揚(yáng)和鼓勵(lì)的基礎(chǔ)上，區(qū)別于訓(xùn)斥和責(zé)罵。這種方法常常著眼于如何幫助孩子掌握問題解決技能并提出解決方案，通常采用召開家庭會(huì)議的方式，以及一種有權(quán)威的方式來處理孩子的行為問題。

2、尋找一些創(chuàng)造性的解決方法

想讓孩子按時(shí)完成作業(yè)，有時(shí)候需要一些簡(jiǎn)單但有創(chuàng)意的解決方法。比如有些孩子可能只是單純的拒絕在家寫作業(yè)，他們很愿意放學(xué)后留下來寫完再回家。有些孩子可能想要自己控制寫作業(yè)的時(shí)間，當(dāng)他們從學(xué)?；氐郊液?，他們可能希望先放松休息一個(gè)小時(shí)。如果是這樣的情況，那么試著同意嘗試孩子自己的想法和建議。

輔導(dǎo)孩子作業(yè)是很多家長(zhǎng)非常頭疼的事情，不僅僅是家長(zhǎng)的噩夢(mèng)，也是孩子的噩夢(mèng)。輔導(dǎo)作業(yè)家長(zhǎng)遇到的常見問題就是做作業(yè)慢，很多家長(zhǎng)沒有耐心便會(huì)開始打罵，這是完全不可取的。

孩子寫作業(yè)慢家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦

1、建立賞罰制度。孩子們磨磨蹭蹭不愿意寫作業(yè)，家長(zhǎng)們不要著急斥責(zé)孩子，而是了解孩子最喜歡什么。并且和孩子約好相應(yīng)的獎(jiǎng)罰制度，如果你做到了那么給你獎(jiǎng)勵(lì)。那么你沒有做到就給相應(yīng)懲罰。

2、給孩子留些自由支配時(shí)間。很多家長(zhǎng)喜歡給孩子布置一些家庭內(nèi)部的作業(yè)，只要孩子有空閑時(shí)間，家長(zhǎng)就會(huì)為其安排任務(wù)，導(dǎo)致了孩子故意寫作業(yè)時(shí)磨蹭。如果你的孩子寫作業(yè)慢是因?yàn)檫@種原因，你可以嘗試著減少孩子的家庭內(nèi)部作業(yè)，允許他有自由支配的時(shí)間。在自由支配的時(shí)間里，孩子可以做自己喜歡的事情，如此一來，孩子寫作業(yè)的速度就會(huì)快起來。

3、定時(shí)間沒有完成立即停止。有些孩子寫作業(yè)拖延時(shí)間到晚上一點(diǎn)，減少了睡眠時(shí)間，導(dǎo)致第二天上課沒有精神，降低了學(xué)習(xí)效率，周而復(fù)始，造成惡性循環(huán)。對(duì)此，家長(zhǎng)可以給孩子確定一個(gè)作業(yè)完成的最后時(shí)間，要保證孩子十個(gè)小時(shí)的睡眠時(shí)間。

很多家長(zhǎng)規(guī)定孩子九點(diǎn)鐘上床睡覺，所以到了晚上九點(diǎn)，孩子的作業(yè)還沒有完成，就不再寫了，要求孩子必須睡覺。作業(yè)沒有完成，會(huì)受到老師的批評(píng)，以后，孩子就會(huì)抓緊時(shí)間完成了。在使用這個(gè)方法時(shí)，家長(zhǎng)要具體分析孩子作業(yè)的量，有時(shí)候老師布置的作業(yè)超標(biāo)了，就不能用這個(gè)辦法。

多和孩子私底下溝通交流，和孩子聊聊天，不要去罵他，要跟他坐下來好好談一談，聊一聊，給孩子足夠的尊重。從一個(gè)朋友的角度來和孩子談，有什么問題可以一起提出來，父母要?jiǎng)又郧闀灾岳淼母v道理。那么，孩子欺騙父母應(yīng)該怎樣溝通？

孩子欺騙父母應(yīng)該怎樣溝通

1、給予改錯(cuò)的孩子肯定

孩子做錯(cuò)事情，打罵會(huì)讓他感到恐懼與無助，讓他對(duì)你敬而遠(yuǎn)之，哪怕知道自己錯(cuò)了，也堅(jiān)決不承認(rèn)。時(shí)間久了，孩子寧愿選擇欺騙，再不愿意對(duì)你敞開心扉。對(duì)于愿意承認(rèn)錯(cuò)誤的孩子，我們還是要給予肯定的，雖然有的錯(cuò)誤會(huì)不停的重復(fù)，但每次都應(yīng)該給機(jī)會(huì)去改正，誰小時(shí)候不是在不停的犯錯(cuò)中長(zhǎng)大呢。

2、迂回教育孩子

當(dāng)懷疑孩子說謊時(shí)，父母首先應(yīng)該仔細(xì)地調(diào)查了解，弄清楚孩子是否真的在說謊，說謊的原因是什么。小孩子說謊，是比較容易發(fā)現(xiàn)的，幾句話就可以套出來。大一點(diǎn)的孩子說謊，往往能夠騙倒父母，因?yàn)楹⒆又栏改赶矚g聽什么話，他們會(huì)制造謊言，說得天衣無縫，遇到這種情況，家長(zhǎng)應(yīng)通過仔細(xì)觀察和進(jìn)一步了解揭穿孩子的謊言，并用比較婉轉(zhuǎn)的口氣和迂回的方法教育孩子。

9歲孩子不寫作業(yè)可采取的教育措施：1、家長(zhǎng)要注意改變措辭和態(tài)度，和孩子好好溝通；2、學(xué)會(huì)示弱，讓孩子體會(huì)學(xué)習(xí)的成就感；3、向孩子詢問不寫作業(yè)的習(xí)慣，幫助孩子解決問題。

9歲孩子不寫作業(yè)要怎樣教育

1、改變措辭和態(tài)度

我們希望孩子能夠把作業(yè)寫完，但是很有可能我們的說話方式不對(duì)。我們會(huì)告訴孩子別磨蹭，快點(diǎn)寫，如果你寫不完的話，今天就不止睡覺，或者會(huì)說如果你寫不完的話就怎么怎么樣，但其實(shí)我們可以換一個(gè)方式，或者換一種語言和孩子溝通。

我們要讓孩子知道，如果孩子今天寫不完，那么孩子這些作業(yè)就會(huì)拖到明天，等到明天以后，孩子的作業(yè)會(huì)拖到后天，這樣越積越多，所以我們要好好的和孩子說話，當(dāng)我們擁有好的態(tài)度和孩子說話的時(shí)候，我相信這件事情也能被很好的解決。

2、學(xué)會(huì)示弱

孩子不寫作業(yè)和老師溝通可采取的辦法：1、家長(zhǎng)要做好孩子和老師之間的連接，正確引導(dǎo)孩子；2、向老師說明孩子沒有完成作業(yè)的情況，和孩子正常溝通；3、委婉的讓老師多關(guān)注一下孩子，幫助孩子糾正壞習(xí)慣；4、引導(dǎo)孩子誠(chéng)懇向老師道歉，保證以后肯定完成作業(yè)。

孩子不寫作業(yè)怎么和老師溝通

1、做好老師與孩子之間的連接

我們要聽懂老師背后的期望，如果把老師的行為比喻一座高山，高山上面是老師的言語，高山下是老師對(duì)孩子的期望。要是老師批評(píng)錯(cuò)了怎么辦，做好老師的翻譯機(jī)，不要站在老師的對(duì)立面去遷就孩子，不同頻那就無法共振，比如寫錯(cuò)一個(gè)字，被老師罰抄10遍，作為家長(zhǎng)，首先肯定孩子的感受，跟孩子同頻，你們老師對(duì)你要求真嚴(yán)格，錯(cuò)一個(gè)字竟然要罰抄10遍，估計(jì)你們老師這么揪你們的字，那以后你們的字會(huì)越來越好的。

2、向老師說明孩子沒有完成作業(yè)的原因

家長(zhǎng)要向老師說明孩子沒有完成作業(yè)的原因，再向老師溝通孩子的近期情況。如果老師同意原諒孩子并且保證按時(shí)監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí)和作業(yè)的進(jìn)度。這樣的話就可以跟老師正常溝通了。

孩子在學(xué)校不寫作業(yè)跟老師溝通可采取的辦法：1、及時(shí)調(diào)查原因，采取具體措施幫助孩子解決問題；2、讓老師多多關(guān)注孩子的行為，監(jiān)督孩子，及時(shí)糾正孩子的壞習(xí)慣；3、向老師表明歉意，并且保證及時(shí)教育孩子；4、告訴老師不要輕易給孩子貼上標(biāo)簽，要正確看待孩子的行為；5、積極與老師進(jìn)行溝通，幫助孩子解決問題。

孩子在學(xué)校不寫作業(yè)怎么跟老師溝通

1、調(diào)查原因

世界上任何事物，都是因果的，所謂“有因必有果，有果必有因”。學(xué)生不做作業(yè)，一再要求依然不做，我們就需要通過分析和調(diào)查，去了解其原因。比如，學(xué)生太懶，習(xí)慣不好，對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣。大多數(shù)情況下，這應(yīng)該是一種主流。但這其中，也是有原因的。也有的由于受制與家庭的影響，有些學(xué)生回家，收到的干擾太多，或者還有許多其他事情，自然，也就不會(huì)做作業(yè)了。

2、讓老師多多關(guān)注孩子的行為

要委婉的和老師說這種情況，然后拜托老師關(guān)注一下孩子的思想狀態(tài)，多鼓勵(lì)孩子，多監(jiān)督孩子。畢竟老師每天接觸的孩子是非常多的，沒有太多的時(shí)間關(guān)注其中一個(gè)孩子，但是不寫作業(yè)這種情況還是很嚴(yán)重的，所以說跟老師講清自己的焦慮，講清自己，希望老師怎么去幫助你們的孩子。

和孩子溝通寫作業(yè)的問題可采取的辦法：1、培養(yǎng)孩子的時(shí)間管理能力，充分利用時(shí)間；2、家長(zhǎng)要及時(shí)轉(zhuǎn)變角色，從監(jiān)督者變?yōu)榕惆檎撸?、培養(yǎng)孩子的獨(dú)立自主能力，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣；4、家長(zhǎng)要注意自身的情緒管理，不要對(duì)孩子發(fā)脾氣。

怎么和孩子溝通寫作業(yè)的問題

1、培養(yǎng)孩子的時(shí)間管理能力

孩子不好好寫作業(yè)有很多原因，但缺少時(shí)間管理能力是其中一個(gè)不可忽視的原因，這項(xiàng)“熱身運(yùn)動(dòng)”最好在孩子寫作業(yè)之前就要做好。時(shí)間管理能力比較弱的孩子，在寫作業(yè)時(shí)經(jīng)常會(huì)拖延，難以按時(shí)按量完成作業(yè)；而時(shí)間管理能力比較強(qiáng)的孩子，就能合理安排好自己的寫作業(yè)時(shí)間。

2、家長(zhǎng)要轉(zhuǎn)變角色

孩子在寫作業(yè)的過程中，如果背后始終坐著一個(gè)時(shí)不時(shí)地提出意見的家長(zhǎng)，那孩子將失去最基本的安全感，而失去安全感的孩子，會(huì)讓“寫作業(yè)”這件事無辜躺槍，結(jié)局就是孩子把寫作業(yè)這事當(dāng)成是家長(zhǎng)和自己“過不去”的“背鍋者”，敷衍、逆反、厭學(xué)等念頭就會(huì)滋生出來，最后發(fā)展到討厭寫作業(yè)這件事了。