孩子上課坐不住可采取的辦法：1、積極給孩子創(chuàng)設(shè)安靜的環(huán)境，緩解孩子的學(xué)習(xí)壓力；2、給孩子安排合理的作息時(shí)間，培養(yǎng)孩子的時(shí)間管理能力；3、學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)孩子的情緒，幫助孩子避免負(fù)面情緒；4、多多了解孩子，不要只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績，要關(guān)注孩子的校園生活；5、給孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，告訴孩子不要漫無目的的學(xué)習(xí)。

孩子上課坐不住怎么辦

1、給孩子創(chuàng)設(shè)安靜的環(huán)境

很多孩子在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)分心走神的情況，更多的是因?yàn)榇巴饣蛘邥琅杂凶约焊信d趣的東西和事物。對(duì)此，家長需要了解孩子的喜好，看孩子是否能在嘈雜的環(huán)境中學(xué)習(xí)，從而給孩子提供適合的學(xué)習(xí)環(huán)境，來幫助孩子提高注意力。有時(shí)候家長也可以給孩子放一點(diǎn)輕音樂，有助于舒緩他們的情緒和學(xué)習(xí)壓力。

2、給孩子安排合理的作息時(shí)間

家長可以讓孩子的作息時(shí)間，每天的日常計(jì)劃安排都盡可能的有規(guī)律，這樣到某個(gè)時(shí)間，孩子心理有預(yù)期，比如該看書了、該學(xué)習(xí)了、該睡覺了。規(guī)律的作息時(shí)間還能讓孩子參與自己的時(shí)間管理，建立更好的時(shí)間觀念。很多孩子注意力不集中的原因是因?yàn)闀r(shí)間“混亂”。為此，家長給孩子安排規(guī)律作息的同時(shí)，也需要給孩子保證這些時(shí)間的可行性。

活潑好動(dòng)是大部分孩子的天性，孩子在上課的時(shí)候坐不住屬于正?，F(xiàn)象。想要讓孩子在課堂上做好不亂動(dòng)，需要家長找到孩子喜歡亂動(dòng)的原因，和孩子進(jìn)行平等的對(duì)話，引導(dǎo)孩子慢慢養(yǎng)成習(xí)慣，改正孩子課堂上喜歡亂動(dòng)的問題。

孩子上課好動(dòng)坐不住怎么辦

1.平等對(duì)話

可以與孩子多溝通，問他：“為什么老師講課的時(shí)候你玩東西啊?”聽聽孩子是怎么解釋這種行為的。然后告訴他，上課的時(shí)候要守紀(jì)律，要認(rèn)真聽講，別人講話的時(shí)候自己在下面不注意聽是不尊重對(duì)方的等等，但這種溝通的關(guān)鍵并不在于此，而是在于您要傾聽孩子的想法。

2.培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣

對(duì)于在上課時(shí)愛亂動(dòng)的孩子，應(yīng)和老師良好的進(jìn)行溝通后，盡量能讓老師給安排在最前排。這樣對(duì)于孩子的亂動(dòng)會(huì)出現(xiàn)約束性和監(jiān)督性，并且當(dāng)慢慢形成習(xí)慣后，就會(huì)減少孩子上課亂動(dòng)現(xiàn)象。

課堂是孩子獲取知識(shí)的重要渠道，如果一個(gè)孩子上課的時(shí)候不認(rèn)真聽講，總是開小差，那么，他的學(xué)習(xí)成績必然也不會(huì)很好，所以當(dāng)自己的孩子有上課坐不住的情況，家長一定要及時(shí)引導(dǎo)。

孩子上課老是坐不住怎么辦

1、給孩子創(chuàng)造一個(gè)獨(dú)立學(xué)習(xí)的環(huán)境，減少不必要的刺激和干擾。一個(gè)安寧整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境，是孩子集中注意力必不可少的因素。試想一下，當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)的時(shí)候，大人毫無顧忌地大聲說話、走來走去，甚至看電視、聽廣播，就會(huì)嚴(yán)重影響孩子的注意力。

所以，孩子在學(xué)習(xí)時(shí)，家長也可以坐下來讀書、看報(bào)，或者專注自己的事業(yè)，讓大家共同打造學(xué)習(xí)的安寧環(huán)境。

2、保證孩子充足的睡眠。只有擁有充足的睡眠時(shí)間，才能讓孩子有良好的精神和充沛的精力去學(xué)習(xí)。適當(dāng)?shù)乃邥r(shí)間不僅是健康的保證，更是大腦健康的保證。7-12歲小孩應(yīng)該保證10-12小時(shí)的睡眠時(shí)間，而12-17歲的孩子，睡眠時(shí)間應(yīng)該在9-10小時(shí)，家長想讓孩子在課堂上集中注意力，充足的睡眠時(shí)間必不可少。

3、寬容地對(duì)待孩子的注意力分散。孩子注意力不夠集中都存在一定的客觀因素，家長要理解包容。對(duì)于孩子“開小差情況”，父母要保持樂觀友好的態(tài)度，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就責(zé)罵孩子，這反而會(huì)導(dǎo)致孩子產(chǎn)生逆反心理。保持一顆鼓勵(lì)、關(guān)愛的心，陪伴孩子渡過難關(guān)有著莫大好處，寶爸寶媽不妨寬容對(duì)待孩子。

孩子上課坐不住愛說話可采取的辦法：1、讓孩子清楚自己的行為對(duì)他人的影響，使孩子減少說話的可能；2、鼓勵(lì)孩子積極舉手回答問題，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣；3、重視孩子寫作業(yè)的時(shí)間，培養(yǎng)孩子的專注力。

孩子上課坐不住愛說話怎么辦

1、讓孩子清楚認(rèn)識(shí)到自己對(duì)其他人的影響

多父母現(xiàn)在讓自家孩子在三歲以后，就進(jìn)入了學(xué)校學(xué)習(xí)，對(duì)于這個(gè)階段的孩子來說，他們對(duì)于外界事物較為好奇，稍不注意就有可能轉(zhuǎn)移注意力，和別人的交談也不在話下。對(duì)于他們來說，也會(huì)忽視周圍的環(huán)境，這時(shí)候父母就應(yīng)該考慮讓他們認(rèn)清楚自己對(duì)于別人的影響，這種所謂的自尊心融入道德心，或許能夠促使他們減少說話可能。

2、鼓勵(lì)孩子積極舉手回答問題

很多時(shí)候，孩子不專心，是因?yàn)闆]有跟著老師的思路走，容易沉浸在自己的世界上，所以要鼓勵(lì)孩子多舉手回答問題。通過不斷加強(qiáng)孩子的這類行為，能讓孩子緊緊跟隨老師的思路，偶爾在別的學(xué)生還沒反應(yīng)過來，他卻能答出來時(shí)，就會(huì)大大激發(fā)孩子的興趣。

上課愛動(dòng)。坐不住的孩子容易注意力不集中，而影響聽課效果。那么，上課坐不住的孩子怎么辦？

上課坐不住的孩子怎么辦

1、有技巧的陪伴與指導(dǎo)

孩子學(xué)習(xí)不專心，有小動(dòng)作，很有可能是因?yàn)閷W(xué)習(xí)有困難，得不到解決產(chǎn)生焦慮。需要牢記的是，不要一直緊盯著孩子的一舉一動(dòng)，這會(huì)給孩子造成心理上的壓力，從而影響學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2、培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣

每天都計(jì)劃出一點(diǎn)閱讀時(shí)間，父母能參與最好，通過閱讀提高孩子的專注力，逐漸培養(yǎng)孩子對(duì)閱讀的興趣，只有孩子愛上閱讀，并能夠?qū)Ｐ拈喿x，才能真正走上一條自我成長的道路。

很多孩子注意力都是不夠集中的，在上課的過程搞小動(dòng)作的孩子比比皆是。例如有的小孩子會(huì)看課外書、咬指甲、打瞌睡、開小差等，不論老師在講臺(tái)上面講什么課，注意力就是集中不了。那么孩子上課坐不住小動(dòng)作多怎么辦？

孩子上課坐不住小動(dòng)作多怎么辦

1、正確引導(dǎo)，不打罵孩子

作為家長們要很理性地去看待孩子貪玩的行為，因?yàn)楹⒆影l(fā)育階段，好奇心是比較強(qiáng)的，是孩子的天性，針對(duì)這個(gè)問題，家長們要正確引導(dǎo)，不要打罵孩子，慢慢的去讓孩子接受注意力集中的狀態(tài)。

2、培養(yǎng)孩子的習(xí)慣和意識(shí)

家長們要對(duì)孩子頑皮好動(dòng)的習(xí)慣采取正確的指引，不要采取責(zé)罵，懲罰的方法，如果孩子不是很過分的話，是可以原諒的，而且也可以給孩子講些道理，孩子會(huì)聽，逐漸有自我意識(shí)了，就可以改變好動(dòng)的習(xí)慣。

每一個(gè)人的記憶力是不同的，其中記憶力好的孩子在面對(duì)知識(shí)的時(shí)候，更容易掌握和運(yùn)用，而記憶力不好的孩子需要花費(fèi)更多的時(shí)間去掌握，影響孩子學(xué)習(xí)的效率，直接影響孩子的成績。那么，孩子上課記不住應(yīng)該怎么辦呢？

孩子上課記不住知識(shí)點(diǎn)怎么辦

一、復(fù)習(xí)是記憶的保障。遺忘的規(guī)律是“先快后慢”，剛學(xué)到的知識(shí)如果在第二天不復(fù)習(xí)便會(huì)迅速忘記，不過假如能及時(shí)復(fù)習(xí)，再多次鞏固知識(shí)，便會(huì)記憶牢固。

這也是增強(qiáng)孩子記憶力效果的極為重要的措施。讓孩子在復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)到的內(nèi)容時(shí)，不適宜采取單調(diào)無趣、長期的反復(fù)刺激，應(yīng)在孩子情緒穩(wěn)定時(shí)，采用多種有趣的方法進(jìn)行。比如，講故事，念兒歌，猜謎語，表演活動(dòng)，做游戲和比賽活動(dòng)，散步和郊游等。

二、分散記憶力。每次記一點(diǎn)，連續(xù)做幾天，比大量的記一整天效果好；例如每次記15分鐘，分成4天來記，比全放在同一天內(nèi)記憶1個(gè)小時(shí)效果要好。研究表明，“間隔重復(fù)”比“集中重復(fù)”對(duì)記憶的幫助更大。事實(shí)上，這就是為什么間隔學(xué)習(xí)比集中學(xué)習(xí)效果更好的原因。

三、理解是記憶的前提。孩子往往對(duì)熟悉的事物能記得很牢，所以，家長要有目的地培育并發(fā)展孩子的閱讀理解邏輯思維能力，用各種方法協(xié)助孩子理解所要記憶的事物，例如“小鳥兒為何會(huì)飛”“鴨子為什么能在水中游”等，家長要正確引導(dǎo)孩子通過積極主動(dòng)的思考，在理解其實(shí)際意義的基礎(chǔ)上完成記憶。