三年級(jí)孩子開(kāi)始厭學(xué)怎么辦？家長(zhǎng)應(yīng)該如何教育引導(dǎo)？這些都是讓家長(zhǎng)頭痛的問(wèn)題，讓我們一起來(lái)看看具體該怎么做吧！

1、孩子厭學(xué)怎么解決

改善環(huán)境，心情愉快。首先，我們必須改善我們的環(huán)境。請(qǐng)老師和家長(zhǎng)配合，營(yíng)造重學(xué)習(xí)、快樂(lè)學(xué)習(xí)的氛圍，消除自己因?qū)W習(xí)成績(jī)不佳而產(chǎn)生的不良情緒。

改變你的想法并接受自己。厭學(xué)學(xué)生重新認(rèn)識(shí)自己的自我價(jià)值，形成良好的自我意識(shí)，這是變厭學(xué)為樂(lè)學(xué)的重要一環(huán)。同學(xué)們要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己優(yōu)點(diǎn)和好的方面，并適當(dāng)?shù)亟o自己一些肯定，認(rèn)識(shí)到自己是能夠?qū)W習(xí)好的。

2、孩子厭學(xué)怎么辦

降低對(duì)孩子的期望。家長(zhǎng)要知道“第一”只有一個(gè)，努力工作是每個(gè)人都可以做到的。我們應(yīng)該了解孩子的學(xué)習(xí)困難，幫助他們制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并為此而努力。此外，家長(zhǎng)要與孩子在學(xué)習(xí)方法和人生理想上進(jìn)行交流和討論。

一般情況下，大多數(shù)的孩子都會(huì)在初高中階段厭學(xué)，因?yàn)檫@一時(shí)期的孩子學(xué)習(xí)壓力大，但是隨著社會(huì)的進(jìn)步，孩子們每天接觸的信息越來(lái)越多，所以現(xiàn)在的孩子在小學(xué)階段就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)心理。

小學(xué)四年級(jí)學(xué)生厭學(xué)怎么辦

1、幫助孩子找到學(xué)習(xí)的本質(zhì)。學(xué)習(xí)的本質(zhì)應(yīng)該回歸到學(xué)習(xí)過(guò)程本身，而不是為成績(jī)所累。家長(zhǎng)應(yīng)該與孩子一同探討學(xué)習(xí)的本質(zhì)，降低他們對(duì)成績(jī)的關(guān)注，重新認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)過(guò)程的重要性，強(qiáng)化他們對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的興趣。學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，可以讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)變得輕松，從而也更能享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

2、告訴你的孩子你需要為你的理想而學(xué)習(xí)。當(dāng)幫助孩子建立理想時(shí)，父母應(yīng)該特別注意它，不要把自己的想法強(qiáng)加給孩子，例如：強(qiáng)迫孩子把自己不喜歡的職業(yè)視為自己的理想，這樣只會(huì)打消孩子的學(xué)習(xí)積極性，幫助孩子根據(jù)自己的優(yōu)點(diǎn)和喜好發(fā)展理想。

3、提出建議，正確引導(dǎo)。我們?cè)诮涣鳒贤ǖ倪^(guò)程中，應(yīng)該提出合理價(jià)值觀正確的建議，引領(lǐng)正處于叛逆期的孩子樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀，讓他們學(xué)會(huì)用合理的方法解決問(wèn)題。當(dāng)發(fā)現(xiàn)，孩子們心里上有不正確的思想時(shí)，不能任其放任，應(yīng)當(dāng)提出建議，正確引導(dǎo)孩子。

4、家長(zhǎng)可以從孩子喜歡的方面入手，選擇適合孩子年齡和興趣的書(shū)籍。比如，如果孩子喜歡動(dòng)物，可以給孩子讀一些關(guān)于動(dòng)物的故事書(shū)。如果孩子喜歡足球，可以給孩子讀一些關(guān)于足球的書(shū)籍，通過(guò)這樣的方式，可以讓孩子產(chǎn)生閱讀的興趣和欲望。

三年級(jí)作為孩子小學(xué)成績(jī)分水嶺，很多孩子在三年級(jí)面對(duì)學(xué)習(xí)壓力，會(huì)逐漸產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，家長(zhǎng)要及時(shí)了解原因，及時(shí)溝通，幫助孩子重新對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

小學(xué)三年級(jí)學(xué)生不想上學(xué)怎么辦

1、了解孩子不想上學(xué)的原因。父母首先要了解孩子不愿意去上學(xué)的原因，是因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)差感到自卑？還是在學(xué)校里沒(méi)有朋友，感到孤獨(dú)？還是在學(xué)校里被其他同學(xué)欺負(fù)，校園欺凌？還是被老師批評(píng)了，感到難過(guò)？

2、積極引導(dǎo)孩子。三年級(jí)的孩子其實(shí)已經(jīng)有了很強(qiáng)的自尊心和羞恥心，他們害怕在自己的同伴面前丟人，父母可以抓住這一情緒進(jìn)行勸導(dǎo)。

3、勤能補(bǔ)拙。三年級(jí)孩子不喜歡學(xué)習(xí)，是因?yàn)楦簧侠蠋煹纳险n進(jìn)度，因?yàn)橹R(shí)都是有銜接的，進(jìn)階式的提高難度，有時(shí)候孩子的一個(gè)知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有弄透，就會(huì)步步落后。

所以家長(zhǎng)一定要幫助孩子及時(shí)查找知識(shí)的漏洞，課下的時(shí)候，幫助孩子及時(shí)解決，孩子解決了難題，成就感會(huì)激勵(lì)孩子繼續(xù)前行。

小學(xué)一年級(jí)學(xué)生厭學(xué)可采取的辦法：1、家長(zhǎng)要對(duì)孩子進(jìn)行心理疏導(dǎo)，幫助孩子緩解厭學(xué)情緒；2、積極營(yíng)造更加輕松和諧的家庭氛圍，幫助孩子；3、及時(shí)做好家校溝通，跟老師了解學(xué)生的在校情況；4、培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，增加孩子的學(xué)習(xí)自信心；5、給孩子多講講校園里有趣的事情，激發(fā)孩子對(duì)學(xué)校的興趣。

小學(xué)一年級(jí)學(xué)生厭學(xué)怎么辦

1、對(duì)孩子進(jìn)行心理疏導(dǎo)

首先，父母要對(duì)孩子進(jìn)行心理疏導(dǎo)，讓孩子意識(shí)到自己長(zhǎng)大了，不能再像幼兒園那樣整體玩了，要樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，從小學(xué)開(kāi)始打基礎(chǔ)，然后努力去實(shí)現(xiàn)它。也可以給孩子講有趣的校園故事，鼓勵(lì)孩子去交朋友，讓孩子覺(jué)得，學(xué)校里面除了可以學(xué)到知識(shí)，還可以交到好朋友，一起做有趣的事。

2、營(yíng)造更好的家庭氛圍

孩子在上一年級(jí)的時(shí)候，之前只關(guān)注孩子吃得好不好長(zhǎng)得高不高的爸爸媽媽，此時(shí)的關(guān)注重點(diǎn)就轉(zhuǎn)移到了學(xué)業(yè)上。家庭氣氛自然很緊張。另一方面，學(xué)校對(duì)父母也會(huì)有所要求。比如在群里要求家長(zhǎng)監(jiān)督完成作業(yè)，如果沒(méi)有按照要求做好，可能還會(huì)被班主任請(qǐng)去“喝茶”，這無(wú)形中加劇了家中的緊張氣氛。然而良好的氛圍對(duì)孩子適應(yīng)學(xué)校生活卻至關(guān)重要。

一年級(jí)小學(xué)生厭學(xué)可采取的辦法：1、家長(zhǎng)要耐心引導(dǎo)，幫助孩子認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性；2、給孩子樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，制定明確的目標(biāo)；3、多跟孩子講講校園的趣事，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力；4、了解孩子不想上學(xué)的原因，及時(shí)幫助孩子解決問(wèn)題；5、嘗試?yán)斫饨蛹{孩子的情緒，緩解孩子的壓力。

一年級(jí)小學(xué)生厭學(xué)怎么辦

1、耐心引導(dǎo)

培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，心理學(xué)有這么一個(gè)基本原則，當(dāng)你有某種需要的時(shí)候，才會(huì)產(chǎn)生興趣。我們完全可以在生活中給他出些難題，讓他覺(jué)得知識(shí)貧乏的可怕，既而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。引導(dǎo)孩子觀察生活，思考生活，讓他們體會(huì)到觀察、思考的樂(lè)趣，進(jìn)而養(yǎng)成觀察、思考的習(xí)慣，對(duì)求知、學(xué)習(xí)感興趣。

2、給孩子樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想

當(dāng)孩子厭學(xué)時(shí)，父母應(yīng)該對(duì)孩子心理進(jìn)行疏導(dǎo)，要讓孩子意識(shí)到自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，不能再像幼兒園那樣玩耍了，這時(shí)父母就可以給孩子樹(shù)立一個(gè)遠(yuǎn)大的理想，讓孩子奔著自己的理想而努力拼搏。孩子上了小學(xué)要是不能打好基礎(chǔ)的話，還是對(duì)以后學(xué)習(xí)有很大影響的。所以父母應(yīng)該從孩子小的時(shí)候就讓孩子打好基礎(chǔ)，以便在以后的學(xué)習(xí)中能夠輕松一些。

四年級(jí)小學(xué)生厭學(xué)怎么辦？四年級(jí)小學(xué)生厭學(xué)可采取的引導(dǎo)方法：1、父母不要對(duì)孩子太過(guò)嚴(yán)厲，不要過(guò)于關(guān)注孩子的成績(jī)；2、幫助孩子明確自身的目標(biāo)，進(jìn)行自我定位；3、引導(dǎo)孩子掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法，構(gòu)建屬于自己的知識(shí)體系；4、告訴孩子以平常心態(tài)看待成績(jī)，好好維護(hù)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。

四年級(jí)小學(xué)生厭學(xué)怎么辦

1、父母不要對(duì)孩子太過(guò)嚴(yán)厲

在小學(xué)一至三年級(jí)，孩子沒(méi)有理性思維能力；父母說(shuō)什么，他們就會(huì)聽(tīng)什么。但到了四、五年級(jí)，孩子有自己的理性思維能力。當(dāng)父母再嚴(yán)厲地要求他們?nèi)W(xué)習(xí)、再規(guī)定他們每次考試必須達(dá)到的名次時(shí)，孩子就會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)是件很苦的事情，從而對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩情緒。父母不要急于教會(huì)他們多少知識(shí)，也不要要求他們考多么好的名次，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)才是最重要的。

2、明確自身目標(biāo)

都是從學(xué)習(xí)階段走過(guò)來(lái)的 ，誰(shuí)的青春不迷茫！每個(gè)人都不同，為這個(gè)問(wèn)題困惑很正常。正確的目標(biāo)設(shè)定，乃是先決定孩子要過(guò)一個(gè)怎么樣的一生，之后再去引導(dǎo)孩子選取能夠讓自己達(dá)成這個(gè)目標(biāo)的工具，如此孩子的人生才不會(huì)有所偏差。譬如說(shuō)孩子的人生目標(biāo)是希望做一個(gè)快樂(lè)而且有貢獻(xiàn)的人，明確這個(gè)終極目標(biāo)后，再來(lái)選取孩子的工具。家長(zhǎng)有必要就這個(gè)問(wèn)題跟孩子交流探討一下，幫助孩子明確目標(biāo)，幫助其進(jìn)行自我定位，給他看得見(jiàn)的未來(lái)，重新喚起學(xué)習(xí)動(dòng)力。

1、父母以身作則。當(dāng)家里有了學(xué)習(xí)的氣氛時(shí)，孩子也會(huì)不知不覺(jué)地受到影響，顯著提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

2、與孩子平等溝通，尊重孩子的想法。父母可以和孩子平靜地討論，讓孩子自己制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，父母只要監(jiān)督就可以了。

3、給孩子一定的自由空間。孩子的生活可以交給他自己去處理，父母在旁邊觀察并給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。這有助子培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力，遇到問(wèn)題就能獨(dú)立解決。

4、把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)交給孩子。家長(zhǎng)要讓孩子懂得，主動(dòng)學(xué)習(xí)首先就是主動(dòng)克服困難，要充分發(fā)揮自己的潛力。父母不能完全代勞，而應(yīng)該在解決間題的過(guò)程中，注意調(diào)動(dòng)孩子的主動(dòng)性，讓他覺(jué)得是憑自己的力量做到的。

5、學(xué)會(huì)科學(xué)記錄。讓孩子自主安排學(xué)習(xí)時(shí)間后，，父母可以給孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間做記錄。幾天后，再和孩子討論，目前的學(xué)習(xí)方式有沒(méi)有可以改進(jìn)的地方。拿出記錄表讓孩子自己制定改進(jìn)方案，并監(jiān)督實(shí)施。這樣做可以讓孩子很大限度地發(fā)揮主動(dòng)性。

6、勞逸結(jié)合。孩子不能一直在書(shū)堆里生活，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)讓孩子勞逸結(jié)合。比如學(xué)習(xí)后帶孩子外出活動(dòng)一下，或者是享受一些美食等等，都是可以讓孩子放松的。