最令人遺憾的是很多人總在出現(xiàn)問(wèn)題后才會(huì)著急，而在升學(xué)前卻沒(méi)能準(zhǔn)備在前，所以也就缺乏升學(xué)后的應(yīng)對(duì)策略了，在時(shí)間寶貴的高中階段，錯(cuò)過(guò)一點(diǎn)時(shí)間也是很可惜的事，甚至是高昂的代價(jià)。如果問(wèn)題發(fā)現(xiàn)的早，那么調(diào)整方法還有希望，那么，高中學(xué)生厭學(xué)的原因及對(duì)策有哪些呢？

高中學(xué)生厭學(xué)的原因

1、學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和壓力過(guò)大。現(xiàn)在的高中生，學(xué)習(xí)壓力和負(fù)擔(dān)之大是無(wú)須諱言的，一個(gè)認(rèn)真的高中生，每天的學(xué)習(xí)時(shí)間不低于12小時(shí)，這種壓力和負(fù)擔(dān)，對(duì)于正處于生理和心理發(fā)育期的高中生來(lái)講，確實(shí)是不適當(dāng)?shù)摹?/p>

2、家長(zhǎng)期望值太高。當(dāng)前的高中學(xué)生的家長(zhǎng)們無(wú)不望子成龍、望女成鳳，對(duì)于子女提出不切實(shí)際的期望目標(biāo)，致使不少學(xué)生“跳起來(lái)也摘不到桃子”，甚至“搭起梯子也摘不到桃子”，久而久之，難免不灰心氣餒，產(chǎn)生厭學(xué)情緒，甚而逃避或放棄。

3、家庭教育方式不當(dāng)。家長(zhǎng)過(guò)度的嘮叨、責(zé)罵、猜疑、嘲諷甚至動(dòng)之以拳腳或不切實(shí)際的加大學(xué)習(xí)量，使學(xué)生有可能產(chǎn)生抵觸情緒進(jìn)而演化為厭學(xué)情緒。

高中學(xué)生厭學(xué)對(duì)策

厭學(xué)情緒，對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著不利影響，不僅僅會(huì)導(dǎo)致孩子學(xué)不進(jìn)去，還會(huì)影響孩子的心態(tài)。家長(zhǎng)遇到孩子有厭學(xué)情緒的情況，需要盡可能保持耐心和冷靜，正確引導(dǎo)孩子的情緒，讓孩子能夠走出不良情緒的影響。

高中生厭學(xué)的表現(xiàn)原因及對(duì)策

1、看不到希望：平日里用功學(xué)習(xí)，埋頭苦學(xué)，但是學(xué)得很吃力，每次考試都在班級(jí)后面。這類(lèi)學(xué)生還是常見(jiàn)的，他們看不到希望，表面在學(xué)，心中卻在放棄的邊緣。原因在于對(duì)他們對(duì)自己能力的評(píng)價(jià)不客觀，因?yàn)橐粌纱蔚氖【腿P(pán)否定自己，在逆境中的抗挫折能力低，有些人甚至對(duì)自己絕望。

建議：孩子否定自己，那么家長(zhǎng)就應(yīng)該根據(jù)自己的人生經(jīng)驗(yàn)，提出富有建設(shè)性的意見(jiàn)，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，挖掘孩子的潛能，鼓勵(lì)孩子跟著興趣走。不過(guò)如果興趣與環(huán)境條件不符合，又沒(méi)有條件去換環(huán)境，就要考慮發(fā)展孩子的次優(yōu)潛能。最后，也是最重要的，那就是要有一個(gè)開(kāi)放的心態(tài)。

2、不知道為啥學(xué)：誰(shuí)的青春不迷茫？要說(shuō)真正的學(xué)習(xí)目的，又有幾個(gè)人能說(shuō)清？弄不清楚這個(gè)問(wèn)題很正常，但是因這個(gè)問(wèn)題而產(chǎn)生厭學(xué)或者說(shuō)讀書(shū)無(wú)用的想法就不對(duì)了。不知道為啥學(xué)的原因就是目標(biāo)不明確，有一個(gè)明確的目標(biāo)是努力的動(dòng)力，十分重要。

但是有些孩子可能覺(jué)得他學(xué)習(xí)的目標(biāo)是“為了父母，為了老師，為了考上好的大學(xué)”，有這種想法的同學(xué)注意了，你有可能走向放棄學(xué)習(xí)的邊緣。因?yàn)檫@個(gè)目標(biāo)本身就是有問(wèn)題的。

學(xué)生厭學(xué)可采取的措施：1、當(dāng)孩子做好的時(shí)候，家長(zhǎng)要及時(shí)鼓勵(lì)支持孩子；2、家長(zhǎng)面對(duì)孩子的厭學(xué)要保持冷靜，尊重孩子的意見(jiàn)，不要強(qiáng)迫孩子；3、改變孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

學(xué)生厭學(xué)的原因及對(duì)策

1、父母給孩子過(guò)大的壓力

進(jìn)入小學(xué)，孩子成長(zhǎng)的比拼正式拉開(kāi)大幕，起跑線(xiàn)的高低之爭(zhēng)讓父母?jìng)儾坏貌槐M責(zé)盡力：每晚盯著孩子的功課，對(duì)開(kāi)小差、寫(xiě)錯(cuò)字、算錯(cuò)題這些行為立即糾錯(cuò)指正，布置額外的課外練習(xí)，嚴(yán)格控制孩子玩的時(shí)間，對(duì)各種課外輔導(dǎo)班格外熱衷，和學(xué)習(xí)相關(guān)的道理經(jīng)常灌輸，孩子的成績(jī)和表現(xiàn)儼然成為了父母情緒的晴雨表。

2、孩子的自我否定

越來(lái)越多的孩子在對(duì)學(xué)業(yè)成就和未來(lái)成功過(guò)渡關(guān)注的社會(huì)大背景下紛紛倒下。孩子們感受到學(xué)習(xí)的過(guò)程痛苦而無(wú)趣，父母?jìng)兊膬A力安排讓孩子們失去了對(duì)自己的掌控感。沒(méi)有掌控感和成就感，越來(lái)越多的孩子在學(xué)習(xí)上無(wú)法感受到自我價(jià)值，更多地感受到的是被評(píng)判、被要求，感受到的是父母?jìng)冇袟l件的愛(ài)。

進(jìn)入中學(xué)后，由于種種原因，會(huì)出現(xiàn)學(xué)業(yè)懸崖。一些小學(xué)的孩子已經(jīng)開(kāi)始出現(xiàn)不愿意學(xué)習(xí)的情緒和行為，但在壓力下，他會(huì)聽(tīng)從老師和家長(zhǎng)的要求。中學(xué)后孩子對(duì)父母強(qiáng)迫的抵抗力往往會(huì)增強(qiáng)，厭學(xué)情緒逐漸明顯，中學(xué)生厭學(xué)產(chǎn)生的原因有哪些呢？家長(zhǎng)們一起來(lái)看看吧！

中學(xué)生厭學(xué)產(chǎn)生的原因

1.厭惡學(xué)習(xí)

到了中學(xué)，學(xué)業(yè)內(nèi)容增加了很多，孩子學(xué)習(xí)可能會(huì)有些慌張，而且中學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力往往比小學(xué)生重，有些孩子在小學(xué)的時(shí)間更多，相對(duì)輕松，但在中學(xué)，在一個(gè)新的環(huán)境中，可能會(huì)面臨更大的學(xué)習(xí)壓力。

所以家長(zhǎng)不要看到孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)就大發(fā)雷霆，而要與孩子討論學(xué)習(xí)中遇到了哪些困難。事實(shí)上，很多孩子愿意和父母討論他們的問(wèn)題，但他們擔(dān)心父母是否愿意傾聽(tīng)。

2.學(xué)習(xí)感到迷茫

哪里有壓迫，哪里就有反抗，叛逆期的孩子反叛的不是其父母，而是對(duì)抗他們的權(quán)力。下面我們一起來(lái)了解下中學(xué)生叛逆的原因和對(duì)策有哪些？

中學(xué)生叛逆的原因

1、因?yàn)橹袊?guó)很多家長(zhǎng)都受傳統(tǒng)思想的影響，家長(zhǎng)專(zhuān)制的思想非常嚴(yán)重，總是認(rèn)為孩子是不打不成器，要求都非常嚴(yán)厲。一定要孩子服從自己，不能對(duì)著干，對(duì)著干就會(huì)受到家長(zhǎng)的懲罰或者責(zé)備。

2、家長(zhǎng)某些認(rèn)識(shí)上錯(cuò)誤造成了一些教育方式的不對(duì)。方式比較簡(jiǎn)單粗暴，教育目的也比較急于求成，經(jīng)常忽視了這些孩子的自尊心和心理承受能力。就是孩子有時(shí)候犯了過(guò)失的時(shí)候，不會(huì)跟孩子心平氣和的來(lái)分析這個(gè)事情，來(lái)商量著補(bǔ)救的辦法，往往就是以責(zé)罵或者打孩子來(lái)處理這些事情。

3、父母跟子女缺乏一些雙向交流，產(chǎn)生了一些思想矛盾，另外在學(xué)校里面，老師的一些教育方式不對(duì)也可能導(dǎo)致學(xué)生一些叛逆的心理。

中學(xué)生叛逆的對(duì)策

學(xué)習(xí)是智力與毅力的比拼。正如馬拉松長(zhǎng)跑。有的人再堅(jiān)持，有的人卻要打退堂鼓。已經(jīng)到了高中，離勝利已經(jīng)盡在咫尺了。此時(shí)放棄，實(shí)在是可惜。那么，高中學(xué)生厭學(xué)不想上學(xué)怎么辦呢？

高中學(xué)生厭學(xué)不想上學(xué)怎么辦

一是與學(xué)生好好談?wù)劊寣W(xué)生說(shuō)出自己不想上學(xué)的原因所在。然后，有針對(duì)性地加以教育和引導(dǎo)。

二是多找孩子的優(yōu)點(diǎn)，多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)一下，讓孩子恢復(fù)對(duì)學(xué)習(xí)的信心。

三是用身邊的人或事或你知道的有關(guān)成功事例激勵(lì)學(xué)生，講講學(xué)習(xí)不好的孩子，如果自己努力，一樣可以成為佼佼者，通過(guò)這些事例激發(fā)他的學(xué)習(xí)信心和激情。

四是利用假期時(shí)間，去名牌大學(xué)看看，出去走走，讓孩子多看看，多增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，思考一下，沒(méi)有知識(shí)能力，將來(lái)在社會(huì)上得不到重用，沒(méi)有很大的發(fā)展?jié)摿Γ尯⒆痈惺芤幌律鐣?huì)生活。

小學(xué)生隨著年齡的增長(zhǎng)，學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)越來(lái)越沉重，會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生一種倦怠的心理，甚至是厭學(xué)的情緒。那么，小學(xué)生厭學(xué)的原因及對(duì)策？

小學(xué)生厭學(xué)的原因及對(duì)策

原因：

（1）與學(xué)習(xí)關(guān)

當(dāng)孩子的學(xué)習(xí)愿望追不上孩子的學(xué)習(xí)節(jié)奏時(shí)，勢(shì)必會(huì)在心里失衡，造成厭學(xué)。孩子不寫(xiě)作業(yè)老師罰家長(zhǎng)批，不會(huì)寫(xiě)了有時(shí)同樣挨罵，這樣會(huì)讓孩子非常不喜歡學(xué)習(xí)，但又得天天做。將學(xué)習(xí)和痛苦聯(lián)系在一起是很痛苦的體驗(yàn)，學(xué)習(xí)在孩子心中變得越來(lái)越有壓力，厭學(xué)情緒油然而生。

（2）父母對(duì)孩子過(guò)高的期望