有些孩子因?yàn)橛兄浅Ｅ涯娴男睦?，不僅在家里喜歡跟父母對(duì)著干，在學(xué)校也喜歡頂撞老師，對(duì)于這種情況，家長(zhǎng)如果不能及時(shí)引導(dǎo)，那對(duì)孩子的發(fā)展也會(huì)帶來(lái)一些不利的影響。

孩子和老師對(duì)著干怎么辦

1、冷靜溝通。首先，父母應(yīng)該保持冷靜，避免情緒激動(dòng)或爭(zhēng)吵。與孩子坐下來(lái)，傾聽(tīng)他們的觀點(diǎn)和情感，并表達(dá)自己的關(guān)注和理解。通過(guò)開(kāi)放的對(duì)話，嘗試找出問(wèn)題的原因和解決方案。

2、了解孩子的觀點(diǎn)。詢問(wèn)孩子為什么選擇頂撞老師，并試圖理解他們的立場(chǎng)。有時(shí)，孩子可能因?yàn)楦械讲还健o(wú)助或不被理解而產(chǎn)生抵觸情緒。傾聽(tīng)他們的聲音，讓他們感到被尊重和重視。

3、引導(dǎo)尊重和合作。教導(dǎo)孩子尊重師長(zhǎng)和父母的權(quán)威，并理解他們的專業(yè)性和付出。強(qiáng)調(diào)合作和團(tuán)隊(duì)精神的重要性，以及通過(guò)合作解決問(wèn)題的益處。鼓勵(lì)孩子尋找建設(shè)性的解決方案，而不是采取對(duì)抗的態(tài)度。

4、家長(zhǎng)的積極參與。家長(zhǎng)的積極參與，對(duì)于改善孩子對(duì)老師的逆反心理至關(guān)重要。家長(zhǎng)應(yīng)該高度關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)狀況、心理狀況和成長(zhǎng)狀況，并對(duì)孩子的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行合理的解答和指導(dǎo)。在生活中積極鼓勵(lì)孩子參與社交、運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)等各方面的活動(dòng)，幫助孩子樹(shù)立積極、樂(lè)觀的態(tài)度，使孩子的問(wèn)題得到充分解決。

孩子步入校園之后，在跟老師和同學(xué)相處的過(guò)程中，難免會(huì)發(fā)生一些沖突和矛盾，雖然這是一種常見(jiàn)的現(xiàn)象，但如果家長(zhǎng)不能給予重視，及時(shí)處理，那對(duì)孩子的學(xué)習(xí)會(huì)帶來(lái)很大的影響。

孩子跟老師對(duì)著干怎么辦

1、冷靜對(duì)待，安撫孩子的感受。孩子跟老師有沖突，家長(zhǎng)聽(tīng)說(shuō)后大致有兩種反應(yīng)。一種是心疼孩子，不管不顧就跑去學(xué)校找老師算賬，一種是認(rèn)為孩子不能頂撞老師，不分青紅皂白責(zé)罵孩子。這兩種都是從大人的思維去看待問(wèn)題，沒(méi)有考慮到孩子的感受。

其實(shí)，孩子跟老師發(fā)生沖突后，孩子的心里是有點(diǎn)惶恐，也可能有委屈，這時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該冷靜下來(lái)，接納并安撫孩子的情緒，讓孩子把自己真實(shí)的感受說(shuō)出來(lái)，才有利于接下來(lái)的引導(dǎo)。

2、了解事情經(jīng)過(guò)，引導(dǎo)孩子客觀分析。有時(shí)孩子為了減輕或逃避自己的責(zé)任，可能會(huì)對(duì)家長(zhǎng)撒謊或避重就輕，家長(zhǎng)在聽(tīng)了孩子對(duì)事情的闡述之后，不要偏聽(tīng)偏信，要旁敲側(cè)擊，多方面了解事情真相，盡量站在老師的角度分析問(wèn)題，引導(dǎo)孩子理解老師。

3、立即處理，不要拖延。事情發(fā)生后，家長(zhǎng)要立即處理，如果是孩子的錯(cuò)誤，那就陪孩子向老師道歉。老師批評(píng)孩子，也是為了教育好孩子，家長(zhǎng)的配合會(huì)讓老師更有信心教好你的孩子的。千萬(wàn)別將事情拖到不得不處理的時(shí)候才去處理，到那時(shí)，老師可能對(duì)你的孩子有點(diǎn)失望了，從而影響到對(duì)孩子的觀感。

孩子進(jìn)入高中，學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)環(huán)境與初中時(shí)期，發(fā)生了很大變化，一些孩子在進(jìn)入高中后，出現(xiàn)上課聽(tīng)不懂，成績(jī)下滑的現(xiàn)象，家長(zhǎng)想盡各種辦法，幫助孩子提升成績(jī)，可收效甚微，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦呢？

孩子上高中聽(tīng)不懂老師講課怎么辦

要多鼓勵(lì)自己的孩子。其實(shí)孩子考不好聽(tīng)不懂，那么他也是非常傷心難過(guò)的。這時(shí)候家長(zhǎng)就應(yīng)該好好的鼓勵(lì)自己的孩子，讓他繼續(xù)的努力向上，繼續(xù)的好好學(xué)習(xí)。這樣孩子才會(huì)有動(dòng)力去努力聽(tīng)懂課，去好好的考試，才能夠得到一個(gè)不錯(cuò)的成績(jī)。鼓勵(lì)是非常重要的，有了鼓勵(lì)就是給孩子最大的支持，才能讓孩子更加勇往向前。

可以自己教孩子知識(shí)。如果孩子聽(tīng)不懂的話，那么回家的時(shí)候，家長(zhǎng)也可以自己教孩子知識(shí)。如果家長(zhǎng)實(shí)在太忙，沒(méi)有時(shí)間教，或者是家長(zhǎng)教不來(lái)的話，也可以讓其他會(huì)的人進(jìn)行輔導(dǎo)。有了良好的輔導(dǎo)，這樣才能讓孩子的效率提高，才能清楚這些知識(shí)，才能夠考一個(gè)好的成績(jī)。

可以問(wèn)問(wèn)孩子原因。其實(shí)孩子聽(tīng)不懂肯定有他自己的原因，所以作為家長(zhǎng)可以跟孩子好好的溝通，問(wèn)問(wèn)他為什么聽(tīng)不懂，然后就可以根據(jù)這個(gè)原因去好好的整改。有了良好的整改，孩子的學(xué)習(xí)效率才會(huì)有所提升，才能去好好的聽(tīng)懂老師的講課，才能考到一個(gè)不錯(cuò)的成績(jī)。

幫孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。家長(zhǎng)要知道最主要的原因，可能是因?yàn)閷W(xué)生的上課的時(shí)候聽(tīng)不懂老師講課，所以才成績(jī)一直下降。幫孩子制定了一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，如果在課堂上有什么聽(tīng)不懂的就記在自己的筆記上，等到下課的時(shí)候可以及時(shí)的問(wèn)老師。

高中時(shí)期，良好的師生關(guān)系，對(duì)孩子的影響將會(huì)非常大，然而生活中，一些孩子總感覺(jué)老師針對(duì)自己，進(jìn)而產(chǎn)生厭學(xué)情緒，不愿意去學(xué)校，家長(zhǎng)們十分著急，不知該如何引導(dǎo)孩子，更不知如何與老師溝通。

高中孩子覺(jué)得老師針對(duì)她怎么辦

1、要跟孩子了解一下具體情況。是不是孩子上課沒(méi)有專心聽(tīng)講，或者是不聽(tīng)老師的話。不能聽(tīng)取孩子的一面之詞，要從事實(shí)出發(fā)。如果是孩子的原因，作為家長(zhǎng)，要好好地跟孩子溝通。在學(xué)校要聽(tīng)老師的話，而且孩子的學(xué)習(xí)，是為了自己。

2、讓孩子學(xué)會(huì)理解老師。家長(zhǎng)要告訴孩子，老師愿意管你，說(shuō)明老師對(duì)你抱有希望，老師覺(jué)得你就是那個(gè)可塑之才，可以在正確的引導(dǎo)和教育后變得更完美。

3、鼓勵(lì)孩子多和老師交流下。一般情況下，老師是不會(huì)與學(xué)生做對(duì)的，或者說(shuō)有偏見(jiàn)的。既便是真的對(duì)學(xué)生會(huì)有偏見(jiàn)，也可能是學(xué)生或多或少偏離了做學(xué)生的軌道，老師因此而產(chǎn)生了偏見(jiàn)。但只要孩子努力改正自己的不足，老師的偏見(jiàn)會(huì)自然而然地消失。

4、讓孩子首先做好自己。天下父母都希望望子成龍望女成鳳，相信老師也是一樣，作為學(xué)生，自己做到了認(rèn)真學(xué)習(xí)，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛(ài)集體等，就是對(duì)老師的艱辛付出最大安慰回報(bào)。

孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)，接觸最多的便是自己的老師，良好的師生關(guān)系有助于孩子提升學(xué)習(xí)成績(jī)，形成正確的人生觀價(jià)值觀，然而生活中，很多孩子與老師關(guān)系不好，孩子總覺(jué)得老師針對(duì)自己，這其中可能有孩子自己的因素，也可能與老師有關(guān)。

孩子在學(xué)校被老師針對(duì)怎么辦

1、了解具體情況。如果是孩子的原因，作為家長(zhǎng)，要好好地跟孩子溝通。在學(xué)校要聽(tīng)老師的話，而且你學(xué)習(xí)，是為了你自己，為了你自己以后有份好工作；如果是班主任的原因，那么家長(zhǎng)應(yīng)該找老師好好溝通下。

2、與老師溝通。在和老師溝通時(shí)，家長(zhǎng)可以針對(duì)孩子的某些行為予以解釋說(shuō)明，讓老師更全面地了解孩子，家長(zhǎng)還可以多在老師面前提一提孩子的優(yōu)點(diǎn)，讓老師看到孩子的長(zhǎng)處。

3、讓老師看到孩子的長(zhǎng)處。老師一般只能看到孩子的部分行為，對(duì)孩子的了解并不全面，總是針對(duì)你家孩子，很有可能是因?yàn)橹豢吹搅撕⒆颖砻嫔系囊恍┬袨?，不了解孩子的真正?dòng)機(jī)。而作為家長(zhǎng)得我們，對(duì)孩子的心理和動(dòng)機(jī)更為了解。在和老師溝通時(shí)，家長(zhǎng)可以針對(duì)孩子的某些行為予以解釋說(shuō)明。

4、家長(zhǎng)要安撫孩子的情緒，不要責(zé)怪孩子，也不要在孩子面前說(shuō)老師做的不對(duì)，等到孩子情緒平靜下來(lái)后，跟孩子好好聊聊，問(wèn)清楚事情的來(lái)龍去脈。

現(xiàn)在的孩子都是家里的“小太陽(yáng)”，在父母和長(zhǎng)輩們無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)下成長(zhǎng)，對(duì)于父母和長(zhǎng)輩們給予的無(wú)私的付出與愛(ài)，很多孩子認(rèn)為這是理所當(dāng)然，長(zhǎng)此以往下來(lái)，孩子會(huì)變得不聽(tīng)話。

孩子跟父母對(duì)著干不聽(tīng)話怎么辦

1、在孩子的成長(zhǎng)進(jìn)程中都會(huì)有必定的逆反心思，而且會(huì)比較頑固，說(shuō)不要就不要，不然就會(huì)鬧。此刻家長(zhǎng)應(yīng)該要測(cè)驗(yàn)?zāi)托缘恼f(shuō)服，假如實(shí)在說(shuō)服不了能夠孩子的注意，做點(diǎn)其他工作來(lái)轉(zhuǎn)移孩子的注意，等以后孩子不那么頑固了，再重新說(shuō)，那樣就會(huì)比較有作用。

2、不能夠讓孩子用發(fā)脾氣來(lái)操控家長(zhǎng)，家長(zhǎng)也要鼓舞孩子向孩子表達(dá)出自己的主意和意思，讓家長(zhǎng)和孩子之間相互尊重、符合，才能夠更好的去滿足孩子的需求，另外還能夠讓孩子多有點(diǎn)自己的興趣愛(ài)好。

3、生活中不免會(huì)有一些誤解，家長(zhǎng)需求盡可能相信孩子的本性仁慈、正派的，而且應(yīng)該站在孩子的視點(diǎn)考慮問(wèn)題。假如孩子做得對(duì)，應(yīng)該進(jìn)行充分的鼓舞。而且有的孩子對(duì)于自身的情緒操控較差，需求家長(zhǎng)多進(jìn)行容納，避免孩子產(chǎn)生叛逆心思不聽(tīng)話。

4、父母教育孩子要選擇雙方心情好的時(shí)候進(jìn)行。除了注意時(shí)間，父母還要注意教育孩子的場(chǎng)合。孩子雖然年紀(jì)小，但是，他也有自尊的。所以父母平時(shí)不要在公共場(chǎng)合批評(píng)孩子，也不要在親戚朋友面前批評(píng)孩子，更不要當(dāng)著孩子朋友的面教訓(xùn)孩子。

隨著社會(huì)的發(fā)展，手機(jī)已經(jīng)成為人們生活的重要組成部分，很多孩子禁不住誘惑，偷偷帶手機(jī)去學(xué)校，有些孩子甚至因?yàn)槭謾C(jī)獲得警告處分，面對(duì)孩子沉迷手機(jī)，家長(zhǎng)要對(duì)孩子進(jìn)行積極引導(dǎo)，讓孩子知道手機(jī)的危害，理性對(duì)待手機(jī)。

老師說(shuō)孩子帶手機(jī)去學(xué)校怎么辦

學(xué)校為了讓孩子能有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)手機(jī)是有實(shí)行控制的，學(xué)校是禁止學(xué)生把手機(jī)帶到學(xué)校的，而孩子把手機(jī)帶到學(xué)校也明顯是有違學(xué)校規(guī)定的，這件事就是孩子做錯(cuò)了，家長(zhǎng)應(yīng)該跟老師道歉。

這件事明顯是孩子的錯(cuò)，但是家長(zhǎng)先不要急于指責(zé)孩子，可以跟孩子好好的交流一下，讓孩子說(shuō)一下為什么要把手機(jī)帶到學(xué)校去。

很多孩子瞞著家長(zhǎng)老師，違規(guī)帶手機(jī)上學(xué)，這對(duì)孩子的學(xué)習(xí)是非常不好的，家長(zhǎng)一旦發(fā)現(xiàn)，要積極與孩子溝通，給孩子制定看手機(jī)的規(guī)則，防止孩子沉迷手機(jī)。

孩子帶手機(jī)去學(xué)校有什么害處