孩子在做數(shù)學(xué)應(yīng)用題的時候不理解題意，其實(shí)這部分孩子的語文學(xué)習(xí)也是存在的問題的，應(yīng)用題理解能力差的孩子，家長要耐心教，孩子理解能力差，說明孩子讀的書太少了，應(yīng)該讓孩子多看書。
小學(xué)應(yīng)用題理解能力差怎么辦
第一、需要了解孩子在解決數(shù)學(xué)應(yīng)用題時所遇到的困惑。有些孩子可能對題目中的條件和要求不夠理解，導(dǎo)致無法正確解答；有些孩子可能在解題過程中缺乏邏輯性，導(dǎo)致答案錯誤；還有些孩子可能對數(shù)學(xué)概念掌握不牢固，導(dǎo)致無法靈活運(yùn)用。只有了解了孩子的困惑，家長才能有針對性地進(jìn)行輔導(dǎo)。
第二、確保孩子掌握了必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識。如果孩子的基礎(chǔ)不牢固，他們將難以應(yīng)對更復(fù)雜的數(shù)學(xué)應(yīng)用題?？梢酝ㄟ^課外補(bǔ)習(xí)、數(shù)學(xué)游戲和練習(xí)題來加強(qiáng)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。
第三、讓孩子從實(shí)際生活中找到數(shù)學(xué)應(yīng)用的例子，例如計算購物清單的總額、制定時間表等。這樣可以幫助他們將數(shù)學(xué)知識與實(shí)際情境聯(lián)系起來，提高理解能力。
小學(xué)生數(shù)學(xué)成績不好的原因
家長認(rèn)為奧數(shù)學(xué)好了，課內(nèi)的數(shù)學(xué)成績自然就好。這種觀點(diǎn)其實(shí)是錯誤的，校內(nèi)的數(shù)學(xué)知識和奧數(shù)是兩個完全不同的體系，校內(nèi)知識注重基礎(chǔ)、概念以及知識體系的完整，而奧數(shù)則是校內(nèi)知識的拓展和延伸，更復(fù)雜更難；孩子課內(nèi)知識還未掌握好，就把很多精力放在奧數(shù)難題的學(xué)習(xí)上，造成本末倒置。
部分有能力輔導(dǎo)孩子的家長，能夠做出孩子不會做的題，但不能從根本上解決孩子的知識漏洞和盲點(diǎn)問題，未能解決孩子根本的問題。
預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、歸納總結(jié)、自主學(xué)習(xí)等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是保證孩子能夠高效學(xué)習(xí)，取得好成績的關(guān)鍵，家長忽略這些習(xí)慣培養(yǎng)或不知道如何培養(yǎng)，導(dǎo)致孩子無論是上課聽講，還是課后的作業(yè)和學(xué)習(xí)，效率非常低，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。
做應(yīng)用題讀不懂，其實(shí)可以這樣做
1、提高閱讀理解能力
應(yīng)用題不僅考察的是你的數(shù)學(xué)功底，長篇的題干其實(shí)對于孩子閱讀理解能力也是有所考驗(yàn)的，所以平時可以通過大量閱讀進(jìn)行練習(xí)，這樣對應(yīng)用題以及邏輯寫作都是有幫助的。
2、平時加大習(xí)題練習(xí)力度
其實(shí)數(shù)學(xué)這門科目，三分靠講，七分靠練，只有練到位了，關(guān)鍵時刻才會不出差錯，所以題讀不懂歸根結(jié)底就是做題量不夠，如果在平時把所有的題型都練到位了，那在考場上遇到時就能準(zhǔn)確對其定位。
3、學(xué)會讀懂題意
明白已知條件很所求問題;（可以多讀幾遍）然后分析題目，可以借助線段圖等分析數(shù)量關(guān)系；最后列出算式，計算出結(jié)果。過程寫清楚，單位名稱和答要寫上。