孩子在學習時是有許多科目的，面對眾多的科目，孩子也許不是每科都學的很好，可能會出現(xiàn)偏科的情況，其實家長可以針對孩子出現(xiàn)的情況，進行分析，幫助孩子進一步的提升。
數(shù)學好語文差說明什么
如果孩子數(shù)學成績不錯，語文成績特別不好，可能存在讀寫障礙。這可能導致孩子在認字、書寫、朗讀和閱讀理解方面遇到困難。
隨著年級的提高，數(shù)學題目越來越偏向于閱讀理解，如果孩子的閱讀能力不強，就難以理解復雜的數(shù)學題目，從而影響數(shù)學成績。
數(shù)學主要考察邏輯思維能力，而語文作為語言藝術，更多考察記憶和文學功底。數(shù)學成績好可能意味著孩子具有較強的邏輯思維能力，而語文成績差可能反映出孩子的感應思維能力較弱。
孩子可能缺乏對語文學習的興趣和動機，或者面對困難時缺乏堅持和克服的意志。這可能導致孩子在語文學習上的投入不足，影響成績。
學好語文并不難，找到方法是關鍵
背誦經(jīng)典文章、名篇佳句是培養(yǎng)孩子語言素養(yǎng)基本功之一，小學畢業(yè)孩子如果能背誦100首古今詩詞，25首白話詩歌，40篇精美的文言散文，5篇精美的現(xiàn)代白話文，100多條古今中外格言警句。那么孩子的語文成績就不會很差。
堅持閱讀是培養(yǎng)理解能力的有效途徑。特別是多讀一些文辭優(yōu)美、氣魄宏大的散文，對提高理解能力很有幫助，比如《魯迅文集》等對培養(yǎng)這些能力和素養(yǎng)都很有幫助。
日記能培養(yǎng)孩子的觀察能力、思考能力、分析辨別能力，增強孩子的自我約束力，提高孩子的文字表達能力和自我反省能力，更重要的是能磨練孩子的意志力和積累作文素材。
課堂小天地，天地大課堂。語文學習應該在課堂上，但絕對不是只靠課堂就能學好的，生活也是語文學習的課堂，語文學習還要在廣闊的天地中，引導孩子睜開驚奇的眼睛面對世界，去直面精彩紛呈的生活場景，開展豐富多彩的語文實踐活動。
孩子偏科的話，家長肯定擔心，那就這樣幫助孩子
家長和孩子一起尋找解決問題的辦法。要和孩子一起反省，為什么這個科目會偏科，是學習方式不對，還是內(nèi)心懼怕這個科目？
家長要讓孩子多思考，正所謂“學而不思則罔”，意思就是說光學習不思考，也只能被知識牽著鼻子走，而不能體會其中的真正含義。也就是常說的“盡信書則不如無書”。
對于大部分基礎教育階段的孩子來講，偏科的科目往往都是基礎學科，是無論學文還是學理都需要學習的科目，這種情況就需要家長的全局觀來幫助孩子，讓孩子看到未來這個學科的學習還是必不可少的，現(xiàn)在必須要進行“挽救行動”，才不會一直被偏科所困擾