物理是初二新增的一門學(xué)科，它是作為理科科目出現(xiàn)在孩子學(xué)習(xí)中，就會(huì)導(dǎo)致一些孩子沒有轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)理科的思維，所以就出現(xiàn)了物理學(xué)不好的情況，對(duì)于這種情況，家長應(yīng)該用什么辦法去引導(dǎo)呢？
孩子初二物理不好怎么辦
1、聽課認(rèn)真。孩子在聽課時(shí)要做到耳到、眼到、心到、口到、手到。若能做到這“五到”，精力便會(huì)高度集中，課堂所學(xué)的一切重要內(nèi)容便會(huì)在自己頭腦中留下深刻的印象。
上課前必須注意課間十分鐘的休息，不應(yīng)做過于激烈的體育運(yùn)動(dòng)或激烈爭(zhēng)論或看小說或做作業(yè)等，以免上課后還氣喘吁吁，想入非非，而不能平靜下來，甚至大腦開始休眠，所以應(yīng)做好課前的物質(zhì)準(zhǔn)備和精神準(zhǔn)備。
2、把“陌生”變成“透徹”。遇到陌生的概念，比如“勢(shì)能”“電勢(shì)”“電勢(shì)差”等等先不要排斥，要先去真心接納它，再通過聽老師講解、對(duì)比、應(yīng)用理解它。要有一種“不破樓蘭誓不還”的決心和“打破沙鍋問到底”的研究精神。這樣時(shí)間長了，應(yīng)用多了，陌生的就變成了透徹的了。
3、需要勤于動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)。所謂“萬變不離其宗”，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)不僅能培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力，而且能加深孩子對(duì)初中物理知識(shí)的認(rèn)識(shí)、理解和鞏固，成倍提高孩子的學(xué)習(xí)效率。
孩子初二物理不好的原因
1、基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)。考試大部分題都是基礎(chǔ)題，如果一張?jiān)嚲?00分，你只能得5、60分，那么不是你太笨，而是你的基礎(chǔ)根本沒學(xué)好，同學(xué)們想要學(xué)好物理，基礎(chǔ)必須扎實(shí)。
我給同學(xué)的建議是翻看教材，把公式定理的推導(dǎo)過程，適用范圍等再捋一遍，然后做一些課后習(xí)題加以鞏固，在這個(gè)過程中，只要你足夠認(rèn)真，肯定會(huì)發(fā)現(xiàn)以前沒有注意過的細(xì)節(jié)，往往這些細(xì)節(jié)正是物理成績提高的關(guān)鍵。
2、不會(huì)總結(jié)和梳理知識(shí)點(diǎn)。同學(xué)們經(jīng)常有這樣的疑問，一道選擇題，A、B選項(xiàng)都很像對(duì)的，結(jié)果自己一選擇就選錯(cuò)，為什么呢？
是因?yàn)槲覀兤綍r(shí)疏于總結(jié)，沒有梳理知識(shí)點(diǎn)。我們需要總結(jié)的知識(shí)點(diǎn)很多，比如焦耳定律的使用條件是什么？什么情況下浮力等于重力，在什么時(shí)候就不等于重力了呢？再比如說，液體壓強(qiáng)題的求解，什么時(shí)候能用固體壓強(qiáng)的計(jì)算式；而不是基本公式？
類似的問題有很多，都是我們?cè)谄綍r(shí)學(xué)習(xí)、做作業(yè)時(shí)會(huì)涉及到的。暑假時(shí)或開學(xué)后，同學(xué)們一定要多開動(dòng)腦筋，勤動(dòng)筆，勤于咨詢老師，多與身邊同學(xué)交流，把考點(diǎn)理解透，把典型的常規(guī)解題方法梳理清晰。
想要學(xué)好物理的方法有哪些
1、多看。物理研究的是物質(zhì)的結(jié)構(gòu)和相互作用，這些在我們?nèi)粘Ｉ钪幸矔r(shí)常能見到，要學(xué)好物理，首先就要學(xué)會(huì)多觀察。多留意身邊的各種現(xiàn)象，比如閃電，彩虹，燈泡的發(fā)光，鏡子的反射……
除了觀察身邊的物理現(xiàn)象外，我們還需要注意觀察課本中和老師在課堂上給出的物理現(xiàn)象，如課本中提出的問題、給出的圖片、實(shí)驗(yàn)及教師的演示實(shí)驗(yàn)等。仔細(xì)觀察當(dāng)中的物理現(xiàn)象或事實(shí)，產(chǎn)生的條件，表現(xiàn)的形式（如運(yùn)動(dòng)、變形、溫度變化等）以及結(jié)果。
2、多思。物理作為自然學(xué)科，其內(nèi)在邏輯十分嚴(yán)謹(jǐn)，這就要求我們多去開動(dòng)腦筋，多想幾個(gè)“為什么”。
我們的課本在講述物理概念、定律、公式時(shí)，是按物理學(xué)科解決問題的步驟在進(jìn)行的。一般是先提出問題，再通過實(shí)驗(yàn)研究、觀察、分析推理、概括總結(jié)等步驟進(jìn)行的。因此，在整個(gè)物理學(xué)習(xí)過程中，在學(xué)習(xí)課本中解決問題步驟的同時(shí)，還要注意思考，看自己能否想出與課本中不同的解決問題的實(shí)驗(yàn)、方法和步驟。