數(shù)學(xué)一直以來都是孩子的難題，而在孩子小學(xué)階段，很多的家長(zhǎng)會(huì)反映：自己的孩子到了六年級(jí)后，數(shù)學(xué)成績(jī)變得一塌糊涂，因?yàn)轳R上小升初了，想幫孩子卻不知道如何下手。
孩子六年級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)下滑怎么辦
1、回歸課本。課本上的課后練習(xí)，非常典型。而且，給出的解答方法也絕對(duì)算是最簡(jiǎn)便的方法?？梢哉f，是照顧到大多數(shù)的學(xué)生的。如果是一點(diǎn)兒基礎(chǔ)也沒有的話，回歸課本肯定也是能夠?qū)W好的。
但是，有的孩子可能落下的成績(jī)太多了，經(jīng)常跟不上。如果是這樣的話，真的不要害怕吃苦，一定要多下功夫。利用車輪戰(zhàn)的方式，來把落下的基礎(chǔ)知識(shí)補(bǔ)上。
什么是車輪戰(zhàn)的方式呢？那就是，老師今天留的課程要弄會(huì)、完全弄明白。以前自己落下的，也要有計(jì)劃地補(bǔ)上。這樣的方式，就是車輪戰(zhàn)的方式。有的家長(zhǎng)覺得，這樣的方式讓孩子可能耽誤其他學(xué)科的作業(yè)。如果可以放棄的話，適當(dāng)放棄一些也是有必要的。
有的孩子，課本上沒有什么筆記。拿到自己的課本的話，也是很茫然的。如果是這樣的情況的話，可以看一看老師備課用的教材書。書中的解題步驟非常詳細(xì)，對(duì)于沒有基礎(chǔ)的孩子，就好像是一位老師在給自己講課一樣。
2、養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。在六年級(jí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候，一定要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。這樣的話，孩子就可以把知識(shí)點(diǎn)串連起來，形成一個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。不然的話，孩子的思維就容易斷掉了。這就好比是去釣魚，如果是直線型的話，就相當(dāng)于拿著魚竿釣魚。這樣的話，最多也就是釣到一條魚。
但是，如果把知識(shí)點(diǎn)形成一個(gè)網(wǎng)絡(luò)的話，那就相當(dāng)于用網(wǎng)去捕魚。一網(wǎng)撒下去，撈上來的魚肯定多。而且，很不容易漏掉。
如果不知道怎么預(yù)習(xí)的話，我推薦思維導(dǎo)圖的方式。思維導(dǎo)圖其實(shí)是很簡(jiǎn)單的，就相當(dāng)于建立一個(gè)系統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。對(duì)于6年級(jí)的孩子來說，選擇一本教會(huì)孩子學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖的書籍也是非常合適的。
3、借助教輔材料。在六年級(jí)，考試的內(nèi)容已經(jīng)不僅僅局限在課本上了，所以，家長(zhǎng)可以給孩子適當(dāng)買一些數(shù)學(xué)的教輔材料，幫助孩子拓展知識(shí)點(diǎn)，掌握更好地解題方法和思路。在給孩子挑選教輔材料的時(shí)候，不要只挑難題比較多的。
因?yàn)?，在考試的時(shí)候，難題其實(shí)只是一部分。所以，要有分類、有總結(jié)。這樣的話，孩子成績(jī)才能有一個(gè)顯著的變化。在給孩子挑選教輔材料的時(shí)候，一定要挑選那種接近課本的。不然的話，最后考試，孩子還是拿不到分?jǐn)?shù)的。
學(xué)好數(shù)學(xué)最重要的兩點(diǎn)
1、培養(yǎng)孩子關(guān)于數(shù)學(xué)的思維：通過孩子自己的認(rèn)知，把具體的物體形象，過度到抽象的數(shù)字思維上來。
2、培養(yǎng)孩子探索數(shù)字規(guī)律的興趣與欲望：數(shù)學(xué)是一門涉及邏輯思維的科目，但對(duì)于學(xué)齡前的還處于具象思維的兒童來說，啟蒙數(shù)學(xué)的最好方式其實(shí)就是在游戲、故事、生活中，將數(shù)學(xué)的種種概念具體化。
六年級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)下滑還有救嗎
六年級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)下滑還是有救的。在放學(xué)后家長(zhǎng)要找老師將自己小孩的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)補(bǔ)一補(bǔ)，特別是加減乘除的運(yùn)算，小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算不過關(guān)，其他什么都無用，所以一定要加強(qiáng)計(jì)算能力的訓(xùn)練，數(shù)學(xué)重在多練，多做題。