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一年級(jí)孩子做作業(yè)拖拉不專(zhuān)心可采取的措施：1、家長(zhǎng)要先說(shuō)服孩子完成作業(yè)，讓孩子明白這樣做的理由；2、有效陪伴孩子寫(xiě)作業(yè)，必要時(shí)提醒孩子要專(zhuān)心；3、給孩子做好時(shí)間計(jì)劃表，提高孩子寫(xiě)作業(yè)的效率；4、積極監(jiān)督孩子，幫助孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣；5、家長(zhǎng)要控制好情緒，不要對(duì)孩子發(fā)火，更不要?jiǎng)邮执蛄R孩子。

一年級(jí)孩子做作業(yè)拖拉不專(zhuān)心怎么辦

1、說(shuō)服孩子先完成作業(yè)

一年級(jí)的孩子還沒(méi)有養(yǎng)成良好的寫(xiě)作業(yè)習(xí)慣，所以，結(jié)束了一天的在校學(xué)習(xí)時(shí)間以后，孩子最想做的事情就是徹底地玩一玩。如果家長(zhǎng)允許孩子先玩耍再寫(xiě)作業(yè)，那么，孩子很難把心思再放回到寫(xiě)作業(yè)上面，就會(huì)情不自禁地開(kāi)小差，或者想方設(shè)法地偷偷玩。所以，家長(zhǎng)要跟孩子約定先寫(xiě)作業(yè)再玩耍，并讓孩子明白這樣做的理由，這樣就能讓孩子自發(fā)地產(chǎn)生寫(xiě)作業(yè)的動(dòng)力。

2、有效陪伴孩子寫(xiě)作業(yè)

一年級(jí)的孩子自制能力比較差，哪怕心里非常渴望獲得玩的機(jī)會(huì)或者家長(zhǎng)的獎(jiǎng)勵(lì)，仍然會(huì)情不自禁地開(kāi)小差，所以，家長(zhǎng)最好能抽出時(shí)間陪伴孩子寫(xiě)作業(yè)，這樣做就能隨時(shí)提醒孩子專(zhuān)心寫(xiě)作業(yè)。當(dāng)然，如果孩子的寫(xiě)作業(yè)表現(xiàn)很好，家長(zhǎng)也要在孩子寫(xiě)完作業(yè)后給予其肯定，孩子將會(huì)在受到鼓勵(lì)后有更好的表現(xiàn)。

3、給孩子做好時(shí)間計(jì)劃表

最好在孩子剛開(kāi)始上小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，家長(zhǎng)就幫助孩子制訂一個(gè)每天的時(shí)間計(jì)劃表，而不是等到拖拉問(wèn)題出現(xiàn)了再去做。計(jì)劃表中應(yīng)規(guī)定好一天當(dāng)中幾點(diǎn)到幾點(diǎn)需要做什么，內(nèi)容越詳細(xì)越好，并且要張貼起來(lái)，每天讓孩子看到，不時(shí)地對(duì)照自己是否在計(jì)劃的時(shí)間里做好了計(jì)劃的事情，如果每段時(shí)間難以控制，可以借助沙漏、計(jì)時(shí)器等工具。

4、積極監(jiān)督孩子

家長(zhǎng)為孩子制訂完計(jì)劃表以后，千萬(wàn)不要以為萬(wàn)事大吉了，最重要最艱巨的任務(wù)在于，一定要監(jiān)督孩子的執(zhí)行情況，并且是持續(xù)不斷的監(jiān)督，直到孩子不再拖拉為止。這個(gè)過(guò)程需要家長(zhǎng)極大的耐心與毅力，如果最終為孩子建立珍惜時(shí)間的好習(xí)慣，家長(zhǎng)也得到了提升與成長(zhǎng)。

5、控制好自身的情緒

面對(duì)孩子的拖拉，家長(zhǎng)有煩燥、焦慮、惱火等情緒是完全可以理解的，但家長(zhǎng)們是否也應(yīng)該靜下心來(lái)反思一下：是不是我們自己的控制欲太強(qiáng)？是不是我們把工作中的情緒帶到了孩子身上？是不是我們沒(méi)有站在孩子的角度考慮問(wèn)題？要知道他還是個(gè)孩子呀，一個(gè)僅僅只有幾歲，剛上一年級(jí)的孩子啊，不能用大人的標(biāo)準(zhǔn)去要求他。