孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中遇到困難和挫折是不可避免的，但現(xiàn)在的孩子抗挫能力似乎普遍比較差，當(dāng)他們的要求得不到滿(mǎn)足時(shí)就會(huì)亂發(fā)脾氣，承受不了一點(diǎn)批評(píng)和失敗，遇到一點(diǎn)困難就退縮。那么孩子經(jīng)不起挫折怎么辦呢？
孩子經(jīng)不起挫折怎么辦
1、父母要樹(shù)立挫折教育意識(shí)，認(rèn)識(shí)到抗挫教育的重要性。許多父母都認(rèn)為，孩子心理承受能力差，應(yīng)該對(duì)孩子保護(hù)有加。這種觀念直接影響了孩子。其實(shí)，一個(gè)人受點(diǎn)挫折，尤其是早期受一些挫折，是很有好處的。
2、要善于把握抗挫折教育的時(shí)機(jī)。在平時(shí)孩子碰到困難時(shí)，家長(zhǎng)教育孩子要采取不回避的態(tài)度，鼓勵(lì)孩子面對(duì)現(xiàn)實(shí)，勇敢地向困難發(fā)起挑戰(zhàn)。一句“你行的”“你真勇敢”“好樣的”“瞧你做得真好”……可以幫助孩子樹(shù)立信心，激勵(lì)他努力去克服困難，當(dāng)孩子一次次戰(zhàn)勝困難時(shí)，他便增添了勇氣，激起了戰(zhàn)勝困難的愿望。這使家長(zhǎng)的“你行”也就變成了他自己的“我行”!
3、培養(yǎng)孩子能正確地評(píng)價(jià)自我。每個(gè)孩子都有自己的長(zhǎng)處與不足，家長(zhǎng)應(yīng)有客觀的評(píng)價(jià)。如果家長(zhǎng)只看到孩子的優(yōu)點(diǎn)而無(wú)視他的缺點(diǎn)，孩子就會(huì)對(duì)自身的不足缺乏認(rèn)識(shí)而驕傲自滿(mǎn)，不能接受失??；如果家長(zhǎng)對(duì)孩子抱有不切實(shí)際的過(guò)高期望，就會(huì)增加孩子的心理壓力，使孩子不敢面對(duì)失敗。
4、給孩子樹(shù)立榜樣，培養(yǎng)孩子克服困難的信心。心理學(xué)研究表明，榜樣對(duì)兒童行為的形成和改變有顯著的影響。
生活中，有不少孩子玩游戲輸了就一直哭鬧不停，孩子想要贏是很正常的，但是家長(zhǎng)應(yīng)該讓他們知道，輸贏都是由他們自己決定的，要想贏，就需要自己去努力爭(zhēng)取，而不是由著孩子的性子。
孩子玩游戲輸不起怎么辦
第一招，接納失敗的情緒，直面面對(duì)。面對(duì)孩子“輸不起”的情況，做父母的我們應(yīng)該是完全地接納孩子的“傷心”或是“發(fā)脾氣”。在孩子難過(guò)的時(shí)間段里，不著急跟孩子講道理，重要的是陪伴在他們身邊，溫柔地看著他們，等著他們的情緒慢慢地自然平復(fù)。
平復(fù)之后，孩子也會(huì)自己發(fā)現(xiàn)原來(lái)“大哭一場(chǎng)”心理就舒服多了，輸贏也就那么一回事，并沒(méi)想象的那么可怕。此外，需要記住一個(gè)重要的點(diǎn)，這個(gè)過(guò)程需要我們陪著孩子度過(guò)，而不是把孩子扔在一邊讓孩子自己反省。
第二招，向孩子認(rèn)真地解釋過(guò)程和結(jié)果。在孩子平靜下來(lái)后，我們可以帶著小朋友一起來(lái)分析剛剛經(jīng)歷的過(guò)程和結(jié)果。引導(dǎo)孩子參加一場(chǎng)游戲或是比賽，我們不是說(shuō)結(jié)果怎樣才開(kāi)心，是怎樣玩才開(kāi)心，我們需要學(xué)習(xí)明白的是游戲或者比賽本身的樂(lè)趣，而不是結(jié)果產(chǎn)生的快樂(lè)。
第三招，和孩子談一談下一步該怎么做。向孩子解釋了過(guò)程和結(jié)果之后，問(wèn)下孩子：“下次再玩這個(gè)游戲時(shí)，你會(huì)怎么辦？”。這其實(shí)是告訴孩子自己提前預(yù)設(shè)下一次的場(chǎng)景，做什么事不管結(jié)果怎樣有個(gè)心理準(zhǔn)備，也讓他想想未來(lái)用什么樣的方式獲得更多的快樂(lè)。
如今學(xué)校、老師、家長(zhǎng)很多都是唯分?jǐn)?shù)論，不少老師對(duì)一些成績(jī)差的孩子難免會(huì)沒(méi)有好臉色，甚至是看不起成績(jī)差的孩子；此時(shí)家長(zhǎng)要正確的引導(dǎo)孩子，幫助孩子用實(shí)際行去證明孩子的能力，從而改變老師對(duì)孩子的態(tài)度。下面我們來(lái)詳細(xì)了解下應(yīng)該怎么做。
孩子讀書(shū)太差學(xué)校老師看不起怎么辦
老師對(duì)孩子的態(tài)度會(huì)很大程度影響孩子的學(xué)習(xí)，所以，遇到老師嫌棄孩子學(xué)習(xí)不好的情況，要從兩個(gè)方面去解決問(wèn)題：一是和老師溝通，爭(zhēng)取老師改變對(duì)孩子的態(tài)度；二是幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
第一：主動(dòng)、積極和老師溝通，爭(zhēng)取老師改觀對(duì)孩子的態(tài)度。知道老師存在嫌棄孩子學(xué)習(xí)不好的態(tài)度的時(shí)候，家長(zhǎng)要積極、主動(dòng)去找老師進(jìn)行溝通。一是跟老師解釋。從孩子的學(xué)習(xí)能力、孩子的性格、孩子的紀(jì)律等方面去跟老師解釋?zhuān)⒆右粫r(shí)的學(xué)習(xí)不好，不代表一直學(xué)習(xí)不好，
二是對(duì)老師嚴(yán)格要求學(xué)生的學(xué)習(xí)表示理解。比較老師也有壓力，如果自家孩子老是拖后腿，比較也不好，還影響老師的教學(xué)效果；三是跟老師表態(tài)。自己正在努力幫助孩子，輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，而且孩子也愿意努力學(xué)習(xí)，相信不久孩子的成績(jī)便有提高。
第二：幫助孩子努力提高學(xué)習(xí)成績(jī)。如果孩子成績(jī)好了，相信老師對(duì)孩子的態(tài)度會(huì)有所變化。所以，家長(zhǎng)可以在家多陪孩子，可以陪孩子寫(xiě)作業(yè)，復(fù)習(xí)功課，預(yù)習(xí)功課等，幫助孩子加油打氣。
有一些孩子在初中不喜歡住校，所以就在家里住，但是有時(shí)候孩子早上怎么叫就是不起來(lái)上學(xué)，對(duì)此，家長(zhǎng)也感到很無(wú)奈，卻不知道怎么幫助孩子去解決這一問(wèn)題，或許家長(zhǎng)可以看一看下面的這篇文章。
初一孩子早上不起床上學(xué)怎么辦
第一，關(guān)注孩子入學(xué)的不適應(yīng)性。孩子進(jìn)入初中后，對(duì)學(xué)習(xí)的緊湊度、周?chē)沫h(huán)境、教學(xué)的方法、師生同學(xué)關(guān)系、生活節(jié)奏等都需要適應(yīng)，適應(yīng)的快慢，在很大程度上決定著孩子初一甚至整個(gè)初中階段的成績(jī)，所以初一很重要的一件事情，就是要盡快適應(yīng)新的生活。
所以，家長(zhǎng)在這個(gè)時(shí)期要重點(diǎn)看看孩子自身有沒(méi)有調(diào)節(jié)好，是否在學(xué)校真正的適應(yīng)。多傾聽(tīng)孩子的心聲，少評(píng)論，少指責(zé)，適當(dāng)指導(dǎo)，不要因“大道理”過(guò)多，讓孩子感到家庭成為學(xué)校的延伸。
另外一個(gè)是重視孩子人際交往能力的培養(yǎng)。進(jìn)入青春期的孩子，會(huì)更在乎自己在同伴中的印象，渴望得到同學(xué)的認(rèn)可。一個(gè)好的人際關(guān)系能使孩子的學(xué)習(xí)壓力得到釋放，生活方面也能得到更多的支持。
和諧的人際關(guān)系也是學(xué)習(xí)情緒穩(wěn)定的重要保障，尤其是孩子寄宿的話(huà)，與同學(xué)的關(guān)系更重要，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)幫助孩子消除與同學(xué)交流的焦慮心理，引導(dǎo)孩子去交朋友。
孩子上學(xué)提不起興趣可采取的辦法：1、幫助孩子重拾學(xué)習(xí)的自信心，給孩子設(shè)置一些符合孩子實(shí)際學(xué)習(xí)情況的任務(wù)；2、多帶孩子去圖書(shū)館轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，讓孩子感受感受學(xué)習(xí)的氛圍；3、多關(guān)注孩子的狀態(tài)，引導(dǎo)孩子建立學(xué)習(xí)興趣；4、家長(zhǎng)要適當(dāng)引導(dǎo)孩子，多鼓勵(lì)支持孩子。
孩子上學(xué)提不起興趣怎么辦
1、幫助孩子樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心
很多孩子學(xué)習(xí)成績(jī)比較差，家長(zhǎng)會(huì)以為是孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)導(dǎo)致的，其實(shí)只是因?yàn)樗粫?huì)學(xué)習(xí)而已，與同班同學(xué)的進(jìn)度對(duì)比，上課時(shí)對(duì)老師講的知識(shí)模棱兩可，這些因素都會(huì)讓孩子缺乏自信心，認(rèn)為自己不是學(xué)習(xí)的料。當(dāng)在這種狀況下，父母更應(yīng)該幫助孩子樹(shù)立自信心，可以給自己的孩子設(shè)置一些符合孩子學(xué)習(xí)的實(shí)際情況的任務(wù)，比如在考試時(shí)上升了多少分或者名次提升些許等。在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，給孩子更多及時(shí)的獎(jiǎng)勵(lì)。
2、多帶孩子去圖書(shū)館轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)
當(dāng)孩子不想學(xué)習(xí)的時(shí)候，還可以帶著孩子去圖書(shū)館多轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，讓孩子廣泛閱讀各類(lèi)書(shū)籍，可能孩子平時(shí)遇到的一些難題，都可以得到輕松解決。當(dāng)然建議也可以讓孩子讀一些名人自傳，對(duì)名人成功有一個(gè)更深刻的感悟，了解人生的不容易，沒(méi)有人的成功是隨便就能得來(lái)的。
孩子讀書(shū)提不起興趣可采取的辦法：1、家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)調(diào)整心態(tài)，教孩子心態(tài)要平和，讓孩子腳踏實(shí)地；2、幫助孩子細(xì)化目標(biāo)，幫助孩子解決問(wèn)題；3、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力；4、讓孩子體會(huì)學(xué)習(xí)的成就感，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的自信心。
孩子讀書(shū)提不起興趣怎么辦
1、心態(tài)要平和
家長(zhǎng)需要讓孩子明白的是，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中本身就會(huì)遇到一些難題，即使是班級(jí)里表現(xiàn)最好的小朋友也會(huì)遇到被問(wèn)題卡住的時(shí)候，所以也不需要因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)的小困難就失去了對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。而且考試偶爾考砸也只是暫時(shí)的，只要努力，這個(gè)情況是可以得到改善的。考試偶爾考砸也是很正常的情況，要想次次都能取得好成績(jī)，那也得一步步腳踏實(shí)地才能達(dá)到這個(gè)目的。
如果孩子的心態(tài)還是不能及時(shí)調(diào)整的話(huà)，家長(zhǎng)可以和孩子一起嘗試做做正念練習(xí)。當(dāng)孩子的注意力被呼吸這件事情所吸引，就很難被其他雜七雜八的念頭所紛擾了。
2、幫助孩子細(xì)化目標(biāo)
孩子抗挫折能力差可采取的辦法：1、家長(zhǎng)要有意識(shí)的給孩子進(jìn)行挫折教育，引導(dǎo)孩子遇到困難要勇敢面對(duì)；2、有意識(shí)的創(chuàng)造挫折情景鍛煉孩子，培養(yǎng)孩子應(yīng)對(duì)和處理挫折的能力；3、給孩子安全感，鼓勵(lì)孩子用自己的方式解決困難；4、給孩子制定科學(xué)合理的目標(biāo)，幫助孩子建立自信心。
孩子抗挫折能力差怎么辦
1、對(duì)孩子進(jìn)行挫折意識(shí)教育
父母要首先排除“怕”的干擾，敢于放手，不怕孩子碰壁、撞釘子。讓順境中成長(zhǎng)起來(lái)的孩子看到，出現(xiàn)挫折是一種必然，一定要勇敢地面對(duì)它。成功的人大多是不怕挫折，它是人生最親密的朋友，關(guān)鍵是如何面對(duì)它。要引導(dǎo)孩子正確對(duì)待挫折，教育孩子面對(duì)挫折不害怕、不退縮，敢于迎著困難上，樹(shù)立戰(zhàn)勝挫折的信心。
2、有意識(shí)的創(chuàng)造挫折情景鍛煉孩子
挫折可以分為若干層次，從低層次挫折向高層挫折的發(fā)展，是良好的社會(huì)狀況、良好的個(gè)人成熟的跡象。挫折在形成自我激勵(lì)、自我強(qiáng)化和堅(jiān)強(qiáng)意志等心理素質(zhì)的過(guò)程中，是必不可少的。適度、適量的挫折，能為孩子創(chuàng)造提高心理自我調(diào)節(jié)能力、克服困難的情境機(jī)會(huì)。