孩子二年級(jí)了就是不寫作業(yè)可采取的辦法：1、家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)接納孩子，不要一味的責(zé)罵孩子；2、不要勉強(qiáng)孩子，要調(diào)動(dòng)孩子寫作業(yè)的積極性；3、要及時(shí)關(guān)注孩子的情緒變化，逼迫不如懂孩子；4、學(xué)會(huì)接受不完美的孩子，給予孩子足夠的個(gè)人成長(zhǎng)空間。
孩子二年級(jí)了就是不寫作業(yè)怎么辦
1、接納孩子，而不是責(zé)罵
當(dāng)我們帶著這些期待和標(biāo)準(zhǔn)去看待孩子行為的時(shí)候，就會(huì)覺得孩子的所作所為大部分是錯(cuò)的。于是家長(zhǎng)就焦急、就生氣，就吼孩子。但是對(duì)于孩子來說，他并沒有意識(shí)到家長(zhǎng)為什么生氣，也沒有意識(shí)到為什么要寫作業(yè)？因?yàn)樗緵]有意識(shí)到寫作業(yè)的重要性。孩子不聽，家長(zhǎng)就責(zé)罵孩子，否定孩子，于是就形成了一種惡性循環(huán)。家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)接納孩子，不要總是責(zé)罵孩子。
2、不要勉強(qiáng)孩子
其實(shí)，對(duì)于孩子寫作業(yè)這件事情，家長(zhǎng)嘮叨千遍，不如用自己的實(shí)際行動(dòng)去帶動(dòng)一遍。家里有了學(xué)習(xí)氣氛，有了參照標(biāo)準(zhǔn)，讓孩子找到學(xué)習(xí)興趣，找到學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，孩子就會(huì)養(yǎng)成主動(dòng)寫作業(yè)的習(xí)慣，就不會(huì)讓媽媽催促的。孩子自己主動(dòng)寫作業(yè)是開心的，而媽媽催促他去寫作業(yè)則是痛苦的。所以，家長(zhǎng)們調(diào)動(dòng)孩子寫作業(yè)的主觀能動(dòng)性很重要，讓孩子覺得寫作業(yè)是他自己的事情，而不是家長(zhǎng)的事情。
孩子在學(xué)校里的學(xué)習(xí)是緊繃的，所以回到家以后，難免會(huì)想放松一下，不再去想那該死的作業(yè)，該死的學(xué)習(xí)，但是作業(yè)是對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的一種回顧和練習(xí)，不可缺少，如果孩子不寫作業(yè)的話，對(duì)他們的學(xué)習(xí)效率和成績(jī)也會(huì)有很大的影響。那么孩子就是不寫作業(yè)怎么辦？
孩子就是不寫作業(yè)怎么辦
1、孩子做作業(yè)的時(shí)間不宜過長(zhǎng)
我們可以引導(dǎo)我們的孩子做一會(huì)兒家庭作業(yè)，然后適當(dāng)?shù)耐嫠Ｒ粫?huì)兒，放松放松，這樣孩子就會(huì)感覺勞逸結(jié)合，等休息夠了再去做作業(yè)。這樣可以讓孩子不至于太勞累，也不至于對(duì)作業(yè)產(chǎn)生了厭煩的心理。
2、放大孩子的優(yōu)點(diǎn)
我們要告訴孩子你真的很棒，要用適當(dāng)?shù)脑捳Z鼓勵(lì)孩子。孩子就會(huì)產(chǎn)生一種自我心理暗示，感覺自己真的很棒。其實(shí)這種心理暗示從小培養(yǎng)就會(huì)很好，因?yàn)檫@種好的心理暗示，會(huì)伴隨孩子的一生，會(huì)讓孩子有自信，那這對(duì)以后的生活以及各方面有很大的幫助。
二年級(jí)孩子數(shù)學(xué)成績(jī)不好，家長(zhǎng)不用過于緊張擔(dān)心，因?yàn)楹⒆拥哪挲g比較小，還不懂得學(xué)習(xí)的重要性，也沒有掌握住適合自己的學(xué)習(xí)方法，所以只要家長(zhǎng)在一旁給予正確的指導(dǎo)，孩子的成績(jī)還是可以得到提高的。
孩子二年級(jí)數(shù)學(xué)差怎么辦
1、學(xué)會(huì)站在孩子的角度去看問題。用孩子能懂，愿意試著去學(xué)習(xí)的方式去組織我們的教學(xué)。不能囫圇吞棗，更不能對(duì)孩子的表現(xiàn)視而不見。我們?cè)诮虒W(xué)中，盡量多和孩子接觸，了解孩子想法，才能因材施教，才能重見曙光。
2、家長(zhǎng)要幫孩子補(bǔ)習(xí)一下數(shù)學(xué)課程。找到孩子的數(shù)學(xué)弱項(xiàng)后，重點(diǎn)解決問題，先講解一下再做練習(xí)題，如果家長(zhǎng)無法讓孩子理解所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，可以找專業(yè)的老師補(bǔ)課或者找網(wǎng)上的數(shù)學(xué)軟件課程聽一下。
3、尋找適合孩子的學(xué)習(xí)方法。孩子的個(gè)性、學(xué)習(xí)習(xí)慣各不相同，因此，我們?cè)趲椭⒆訉W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)也需要探索適合孩子的學(xué)習(xí)方法。比如說一些孩子在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)可能更注重實(shí)際應(yīng)用，我們可以通過制定一些生動(dòng)的例子，讓孩子感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的實(shí)際應(yīng)用。
還有一種孩子可能更注重細(xì)節(jié)，我們可以通過演示一些計(jì)算過程，讓孩子清楚地了解運(yùn)算規(guī)則。我們需要根據(jù)孩子的不同特點(diǎn)，采用不同的學(xué)習(xí)方法，為孩子量身定做一個(gè)適合自己的學(xué)習(xí)方式。
成績(jī)的起伏對(duì)于孩子來說是非常正常的。作為家長(zhǎng)不應(yīng)該因?yàn)楹⒆拥囊淮纬煽?jī)下降而否認(rèn)孩子；家長(zhǎng)應(yīng)該及時(shí)的了解原因，針對(duì)性的進(jìn)行輔導(dǎo)，相信在父母的正確帶領(lǐng)下，孩子的成績(jī)會(huì)提升的。
孩子二年級(jí)成績(jī)差怎么辦
1、訓(xùn)練孩子的注意力。對(duì)于二年級(jí)的孩子來說，課堂上集中注意力決定著課堂學(xué)習(xí)效果；課下寫作業(yè)集中注意力，有利于學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。
2、狠抓學(xué)習(xí)習(xí)慣。和孩子約定好，寫作業(yè)的時(shí)候坐在書桌前雜事兒都辦完。吃飯喝水。尿尿這些雜事都做完了，坐在書學(xué)習(xí)桌上開始學(xué)習(xí)，一旦坐在學(xué)習(xí)桌前學(xué)習(xí)必須是保證一心一意，不再離開學(xué)習(xí)桌。直到把學(xué)習(xí)任務(wù)完成了。期間喝水吃零食也不可以。養(yǎng)成全神貫注地做某件事的習(xí)慣。
3、創(chuàng)造讀書氛圍。孩子的第一所學(xué)校是成長(zhǎng)的家庭，孩子的第一個(gè)學(xué)習(xí)對(duì)象是父母，孩子的學(xué)習(xí)差可能與家庭的氛圍有關(guān)系。一個(gè)愛學(xué)習(xí)的家庭可以給孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)的條件，也能主動(dòng)讓孩子學(xué)習(xí)。父母要學(xué)會(huì)和孩子一起讀書，讓他們養(yǎng)成愛讀書的習(xí)慣，主動(dòng)學(xué)習(xí)的孩子成績(jī)都不會(huì)太差。
4、與孩子互動(dòng)。不少大人都認(rèn)為讀書和學(xué)習(xí)是孩子的事情，其實(shí)在孩子年齡還小的時(shí)候，大人應(yīng)該和孩子一起參與學(xué)習(xí)。小寶寶在遇到困難和問題的時(shí)候，大人應(yīng)該要循序漸進(jìn)的引導(dǎo)孩子去完成。
在教育孩子的過程中，我們總會(huì)遇到他們出現(xiàn)的各種問題，其中最讓父母苦惱的就是，處于叛逆期的孩子非常討厭寫作業(yè)，無論家長(zhǎng)怎么說教指導(dǎo)，都起不到任何作用。
二年級(jí)孩子叛逆不寫作業(yè)怎么辦
1、接納孩子，而不是責(zé)罵。當(dāng)我們帶著這些期待和標(biāo)準(zhǔn)去看待孩子行為的時(shí)候，就會(huì)覺得孩子的所作所為大部分是錯(cuò)的。于是家長(zhǎng)就焦急、就生氣，就吼孩子。但是對(duì)于孩子來說，他并沒有意識(shí)到家長(zhǎng)為什么生氣，也沒有意識(shí)到為什么要寫作業(yè)？因?yàn)樗緵]有意識(shí)到寫作業(yè)的重要性。
特別是一些家長(zhǎng)，在孩子從學(xué)校回來的時(shí)候就馬上讓孩子寫作業(yè)，其實(shí)這對(duì)孩子有點(diǎn)“不近情理”。因?yàn)楹⒆釉趯W(xué)校已經(jīng)“辛苦緊張”大半天了，所以孩子回到家肯定就想“放松”一下，這個(gè)時(shí)候讓孩子寫作業(yè)，孩子會(huì)聽嗎？
孩子不聽，家長(zhǎng)就責(zé)罵孩子，否定孩子，于是就形成了一種惡性循環(huán)。因?yàn)槿耸锹牪坏梅穸ㄔ~的，聽到否定自己的詞語就會(huì)自動(dòng)忽略。所以家長(zhǎng)如果經(jīng)常嘮叨讓他不要玩手機(jī)，不要看電視，他偏要看；你讓他快寫作業(yè)，他偏不寫。
2、讓孩子明白不寫作業(yè)的后果。如果孩子不愿意寫作業(yè)，家長(zhǎng)可以嚴(yán)肅、平靜地對(duì)孩子說：“寫作業(yè)是你自己的事，你要對(duì)自己的事負(fù)責(zé)?，F(xiàn)在到了睡覺的時(shí)間，沒寫完也不準(zhǔn)寫了，明天自己去學(xué)校跟老師解釋吧?！?/p>
二年級(jí)是孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度逐漸定型的重要過度階段，然而一些家長(zhǎng)沒有重視孩子的家庭教育，導(dǎo)致孩子無法獨(dú)立面對(duì)學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭學(xué)情緒。這一時(shí)期的孩子更需要家長(zhǎng)關(guān)切的眼神、真誠(chéng)的鼓勵(lì)和熱情地幫助。
孩子二年級(jí)不想上學(xué)該怎么辦
1、了解孩子不想上學(xué)的原因。孩子厭學(xué)可能與學(xué)校有直接的關(guān)系，在這種情況下，家長(zhǎng)必須弄清學(xué)校里有什么困擾孩子的問題。如與同學(xué)、老師和的社會(huì)關(guān)系不好，不能適應(yīng)學(xué)校的要求，缺乏，上學(xué)太小不夠成熟等。
2、充分利用孩子的興趣。首先父母一定要對(duì)孩子的興趣有所了解，然后根據(jù)孩子的興趣來給孩子推薦一些相關(guān)書籍，在他們養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣之后再告訴通過這種方法能夠讓他們?cè)谖磥戆l(fā)展自己的興趣帶來哪些幫助。
3、用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄗ尯⒆赢a(chǎn)生自信。如果孩子在學(xué)習(xí)的過程中遭遇太多的挫折，就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩的情緒，但是如果在這個(gè)過程中取得非常不錯(cuò)的成就那么也會(huì)讓他們產(chǎn)生自信和成就感，甚至?xí)虼硕鴲凵蠈W(xué)習(xí)，這就要求父母在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候一定要適當(dāng)引導(dǎo)。
比如父母在孩子剛剛開始學(xué)習(xí)的時(shí)候可以給他們定下一些非常容易實(shí)現(xiàn)的小目標(biāo)，在孩子實(shí)現(xiàn)了小目標(biāo)之后對(duì)他們進(jìn)行夸獎(jiǎng)和獎(jiǎng)勵(lì)，這都能讓孩子的自信心得到提升。
二年級(jí)數(shù)學(xué)正是孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打基礎(chǔ)的時(shí)候，所以對(duì)于二年級(jí)的孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)邏輯思維和學(xué)習(xí)習(xí)慣，才是學(xué)習(xí)二年級(jí)數(shù)學(xué)的關(guān)鍵，家長(zhǎng)們一定要注意。
孩子二年級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)差怎么辦
1、培養(yǎng)興趣。孩子對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，才能夠更好地投入到學(xué)習(xí)中去。為什么孩子學(xué)不好數(shù)學(xué)，一個(gè)重要的愿意就是不感興趣，而因?yàn)椴桓信d趣而學(xué)不好的話，就更不愿意去學(xué)了，因此作為孩子的家長(zhǎng)和老師，對(duì)于如何培養(yǎng)孩子對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，就需要下一番功夫了。
2、重視計(jì)算。數(shù)學(xué)的計(jì)算學(xué)習(xí)就像語文的識(shí)字學(xué)習(xí)，是最基本的。不識(shí)字，語文讀不好，計(jì)算差，數(shù)學(xué)同樣學(xué)不好。而且計(jì)算好，會(huì)給孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供很大的幫助。現(xiàn)在的新教材對(duì)計(jì)算的重視度不高，練習(xí)量比較少，導(dǎo)致現(xiàn)在孩子的計(jì)算能力跟以前的孩子相比，有一定差距。
家長(zhǎng)可以每天讓孩子做2分鐘口算，一開始，2分鐘內(nèi)能只能做完20道口算，但之后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子會(huì)越來越快，正確率越來越高。
3、檢驗(yàn)改錯(cuò)的習(xí)慣。在數(shù)學(xué)知識(shí)的探索中，有錯(cuò)誤是難免的，正如在人生的旅程中，總是難免有各式各樣的錯(cuò)誤。因此，檢驗(yàn)改錯(cuò)的習(xí)慣正是孩子必不可少的一個(gè)發(fā)展性學(xué)習(xí)的習(xí)慣。由此，在日常練習(xí)中，應(yīng)把檢查和驗(yàn)算當(dāng)作不可缺少的的步驟，養(yǎng)成檢驗(yàn)的好習(xí)慣。