孩子上課不在狀態(tài)這也是孩子經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題，很多家長(zhǎng)都不知道該怎么解決，只能干著急，又沒(méi)有辦法，其實(shí)家長(zhǎng)可以參考一下下面的這篇文章，相信一定可以找到答案。

孩子上課一直不在狀態(tài)怎么辦

1、讓孩子學(xué)會(huì)自我激勵(lì)。常常暗示孩子，他是最棒的，他能做得比別人好，只是做不做的問(wèn)題，然后讓孩子自己設(shè)定一個(gè)目標(biāo)，給自己定下完成這個(gè)目標(biāo)的時(shí)間，讓孩子自己去執(zhí)行。當(dāng)完成這個(gè)目標(biāo)時(shí)，給予孩子鼓勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)。

2、重在溝通。對(duì)于孩子學(xué)習(xí)態(tài)度，積極性上的問(wèn)題指導(dǎo)應(yīng)多溝通，少打罵。從行為上進(jìn)行引導(dǎo)，從態(tài)度上緩和對(duì)待，才能讓孩子更容易接受。

3、幫孩子及時(shí)收回心思。應(yīng)該讓孩子明白，假期過(guò)后進(jìn)入新學(xué)期時(shí)就要調(diào)整自己的心態(tài)，對(duì)假期中的一些娛樂(lè)活動(dòng)進(jìn)行及時(shí)修正，上課時(shí)要驅(qū)除雜念，集中精力聽講，如果發(fā)現(xiàn)溜號(hào)現(xiàn)象就應(yīng)馬上自我提醒轉(zhuǎn)入正軌，否則，學(xué)習(xí)會(huì)出現(xiàn)“斷條”現(xiàn)象，等回過(guò)神來(lái)時(shí)，追趕教學(xué)進(jìn)度就有一定難度了。

4、家長(zhǎng)自己要調(diào)整節(jié)奏。很多家長(zhǎng)自己的生活作息不規(guī)律，卻要求孩子要自律，這是很不合理的事，家長(zhǎng)自己首先要先把狀態(tài)調(diào)整好，這樣一方面給孩子樹立榜樣，另一方面，家長(zhǎng)此時(shí)的生活節(jié)調(diào)整后，和孩子溝通起來(lái)也才更為有說(shuō)服力，可以讓孩子跟著一起調(diào)整。

孩子上課經(jīng)常不在狀態(tài)可采取的辦法：1、調(diào)整孩子的思維習(xí)慣，積極引導(dǎo)孩子；2、仔細(xì)觀察孩子的行為，多鼓勵(lì)孩子；3、家長(zhǎng)要及時(shí)向老師了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，幫助孩子解決困難；4、端正孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，合理教育引導(dǎo)孩子。

孩子上課經(jīng)常不在狀態(tài)怎么辦

1、調(diào)整孩子的思維習(xí)慣

這個(gè)思維不是解題的思維，而是孩子思考問(wèn)題的角度。當(dāng)孩子遇到困難時(shí)，是成長(zhǎng)型思維還是固定型思維？家長(zhǎng)在平時(shí)要有意識(shí)地引導(dǎo)孩子想辦法，用一些積極正面的問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)孩子：有什么辦法可以解決？還有其他的方法嗎？家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子把問(wèn)題和想法講出來(lái)，而不是打壓孩子的思考。如果孩子提出了問(wèn)題，家長(zhǎng)不知道如何解答，那么家長(zhǎng)要真誠(chéng)地告訴孩子，并且和孩子一起去尋找答案。如果家長(zhǎng)和孩子平時(shí)經(jīng)常做這樣的事情，孩子對(duì)知識(shí)的渴望就不會(huì)差。

2、仔細(xì)觀察孩子

孩子有這些表現(xiàn)，家長(zhǎng)需要仔細(xì)觀察孩子在家的表現(xiàn)，同時(shí)要與任課教師多溝通，讓老師格外注意孩子課堂上表現(xiàn)，弄明白是哪些課程導(dǎo)致孩子容易睡覺。家長(zhǎng)要多關(guān)注孩子的表現(xiàn)，多關(guān)心、多鼓勵(lì)、多創(chuàng)造有利孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境，也不要經(jīng)常將孩子與他人做比較，不能不講策略一味地對(duì)孩子強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性，引起孩子反感等等。任何時(shí)候，自信心很重要，培養(yǎng)孩子要有學(xué)好的信心和決心。

孩子上課的精神狀態(tài)直接影響孩子的聽課效率，如果孩子在課堂上沒(méi)有一個(gè)好的聽課習(xí)慣，就會(huì)出現(xiàn)開小差的習(xí)慣，影響孩子的聽課效率，直接就影響了孩子對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握，導(dǎo)致孩子成績(jī)不好。

孩子上課精神狀態(tài)不好怎么辦

1、培養(yǎng)興趣。要查找引起上課注意力不能夠集中、走神的原因，其中大部分是由于對(duì)所學(xué)的內(nèi)容不感興趣導(dǎo)致，表現(xiàn)為注意力維持時(shí)間短、心思不定，不知道自己在想什么。

對(duì)于這種上課走神的情況，建議積極培養(yǎng)自己對(duì)這個(gè)學(xué)科的動(dòng)機(jī)，讓自己對(duì)功課或者是聽課的內(nèi)容感興趣，找出所學(xué)內(nèi)容的意義所在，也可以給自己設(shè)定一個(gè)目標(biāo)，集中注意力去完成，要讓自己有愉快的體驗(yàn)來(lái)幫助集中注意力。

2、幫助孩子做一些注意力的訓(xùn)練?？梢宰鲆恍┢磮D游戲，還可以進(jìn)行“學(xué)習(xí)注意力”的凝視訓(xùn)練：用雙眼長(zhǎng)時(shí)間凝視某一東西，如窗外的樹枝、手頭的鉛筆等，這樣經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練，人的意識(shí)范圍就會(huì)逐漸變窄，從而達(dá)到集中注意力的目的。

3、改善環(huán)境。上課走神如果是由于環(huán)境導(dǎo)致，建議適當(dāng)?shù)母淖冃[環(huán)境或者是不適合注意力集中的環(huán)境。

每個(gè)孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中都會(huì)遇到這樣或者那樣的過(guò)程，不管是好的還是壞的，家長(zhǎng)都不要急躁，保持平和的心態(tài)和孩子進(jìn)行溝通，只有這樣才能保持良好的親子關(guān)系，幫助孩子成長(zhǎng)和進(jìn)步。

初三學(xué)生一直不在狀態(tài)怎么辦

1.積極鼓勵(lì)孩子

對(duì)孩子少消極評(píng)價(jià)，多積極評(píng)價(jià)。喚起孩子的學(xué)習(xí)興趣是改變其厭學(xué)的一劑良藥。孩子的功課再怎么差，總有某些功課程度稍好一些的，也可能在一門功課的某些方面做得不錯(cuò)，還有就是在某個(gè)時(shí)間段表現(xiàn)尚佳，家長(zhǎng)要適時(shí)地進(jìn)行鼓勵(lì)。

2.變指導(dǎo)為請(qǐng)教

作為家長(zhǎng)通常都會(huì)感覺孩子永遠(yuǎn)是孩子，他們畢竟見的世面少，當(dāng)然懂得的知識(shí)一定少。其實(shí)，這個(gè)觀念在目前是完全錯(cuò)誤的，青春期的孩子們多數(shù)興趣廣泛，好奇心強(qiáng)，對(duì)于課本以外的任何東西都有著極強(qiáng)的求知欲望，因此，他們就會(huì)通過(guò)同伴的談?wù)?、書籍、?bào)刊、電視、電腦等渠道去獲得。

孩子由初中進(jìn)入高中，學(xué)習(xí)難度和學(xué)習(xí)方法都發(fā)生了很大的變化，于是一些孩子會(huì)出現(xiàn)上課聽不懂老師講課，考試成績(jī)一直下滑的現(xiàn)象，這是很常見的，家長(zhǎng)面對(duì)這種情況，要保持自身的冷靜，及時(shí)幫助孩子疏解情緒，樹立孩子的自信心。

高一孩子說(shuō)上課聽不懂怎么辦

根本方法是做好預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)、上課、復(fù)習(xí)，這是學(xué)習(xí)的基本環(huán)節(jié)，很多學(xué)生在小學(xué)初中都做得很好，但到了高中卻就做不到了，或者沒(méi)有以前那么重視了。就算是預(yù)習(xí)的，也只是簡(jiǎn)單的看看書，并沒(méi)有實(shí)際效果。

盡可能強(qiáng)化基礎(chǔ)，課外要補(bǔ)上短板。那些聽不懂的課程，絕大多數(shù)都是理科，而理科的學(xué)習(xí)需要建立在此前學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上。比如高一數(shù)學(xué)的函數(shù)部分，如果初中函數(shù)就沒(méi)學(xué)好，高一函數(shù)自然就很難聽懂——因?yàn)楦咭缓瘮?shù)難度更大。

與同學(xué)合作學(xué)習(xí)。與同學(xué)一起學(xué)習(xí)可以相互幫助和理解。你可以組建學(xué)習(xí)小組，共同討論和解決問(wèn)題。

多做練習(xí)。數(shù)學(xué)是一門需要實(shí)踐的學(xué)科。通過(guò)做更多的練習(xí)題，你可以加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，并提高解題能力。

上課愛講話，不遵守課堂秩序，亂動(dòng)搗亂，是很多孩子都會(huì)出現(xiàn)的情況，這是因?yàn)楹⒆舆€沒(méi)有養(yǎng)成遵守秩序的習(xí)慣。在課堂上不遵守秩序的行為，既影響老師和同學(xué)，也影響著孩子自身，容易造成不良的影響。此時(shí)，需要讓孩子認(rèn)識(shí)到課堂上保持安靜的重要性，幫助孩子養(yǎng)成良好個(gè)人習(xí)慣。

孩子上課愛動(dòng)愛說(shuō)話怎么辦

1、建立規(guī)則：建立一個(gè)關(guān)于上課行為的規(guī)則，要求孩子在上課時(shí)坐直、靜止、不說(shuō)話等，并且告訴孩子這些規(guī)則的重要性。

2、幫助孩子放松：在上課前，可以幫助孩子做一些放松活動(dòng)，如深呼吸、伸展等，以緩解孩子的緊張情緒。

3、給孩子一個(gè)目標(biāo)：在上課前與孩子商量一個(gè)目標(biāo)，如在課堂上集中注意力聽老師講解，然后在下課后與孩子一起檢查是否達(dá)到了目標(biāo)。

4、獎(jiǎng)勵(lì)孩子：當(dāng)孩子在課堂上表現(xiàn)良好時(shí)，可以給予獎(jiǎng)勵(lì)，如表?yè)P(yáng)、小禮物等，以激勵(lì)孩子繼續(xù)保持好的行為。

曉之以情，動(dòng)之以理，現(xiàn)在的孩子成熟較早很多事情都明白，只要家長(zhǎng)跟孩子好好的溝通，講明白上課說(shuō)話不好的道理，讓孩子真正意識(shí)到自己的問(wèn)題，進(jìn)而做到改進(jìn)問(wèn)題，慢慢的，孩子會(huì)有所改正，逐漸改變上課隨意說(shuō)話的習(xí)慣。

孩子上課講話屢教不改怎么辦

1、增強(qiáng)課堂參與感：讓孩子明白在課堂上講話不僅是浪費(fèi)時(shí)間，還會(huì)影響其他同學(xué)。可以讓孩子在課堂上積極回答問(wèn)題，參與討論，鼓勵(lì)他們通過(guò)正確的渠道發(fā)表自己的觀點(diǎn)和想法。這樣可以提高孩子的課堂參與感，同時(shí)也能減少他們課堂上講話的可能性。

2、制定課堂規(guī)則：與孩子一起制定課堂規(guī)則，例如上課期間不隨意打斷老師和其他同學(xué)的發(fā)言，不在課堂上大聲喧嘩等。讓孩子明白這些規(guī)則的重要性，并鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂上遵守這些規(guī)則。

3、鼓勵(lì)孩子思考：告訴孩子在課堂上講話不僅會(huì)中斷老師和其他同學(xué)的發(fā)言，還會(huì)影響自己的思考。鼓勵(lì)孩子在上課時(shí)多思考，多提問(wèn)題，而不是簡(jiǎn)單地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

4、建立積極的反饋機(jī)制：對(duì)于孩子在課堂上的表現(xiàn)給予積極的反饋，例如贊揚(yáng)他們?cè)谡n堂上認(rèn)真聽講，積極參與討論的行為。這樣可以增強(qiáng)孩子的積極行為，同時(shí)也能讓他們明白在課堂上表現(xiàn)良好是很重要的。