當(dāng)孩子沒(méi)有考好時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該以平穩(wěn)的心態(tài)去面對(duì)孩子，而是不是一味地打擊，或者采取其他不恰當(dāng)?shù)姆绞?，?lái)激起他們的斗志，因?yàn)檫@樣只會(huì)讓孩子失去對(duì)學(xué)習(xí)的信心，變得越來(lái)越厭惡學(xué)習(xí)。

當(dāng)孩子成績(jī)不好時(shí)父母應(yīng)該如何

1、保持平常心，不以成績(jī)論英雄。家長(zhǎng)應(yīng)該保持一顆平常心看待孩子的成績(jī)，因?yàn)榭荚嚨某煽?jī)，只能反映孩子近階段的學(xué)習(xí)情況，不能以一次或者幾次考試成績(jī)，簡(jiǎn)單定義孩子的優(yōu)劣。

2、關(guān)注孩子的狀況。孩子的成績(jī)不好，首先需要的是家長(zhǎng)的關(guān)注。關(guān)注不僅包括關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，還包括關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況、生活情況和心理狀態(tài)等。家長(zhǎng)應(yīng)該和孩子多溝通，傾聽(tīng)孩子的想法和感受，了解孩子學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題和困難，從而更好地幫助孩子。

3、研究孩子的學(xué)習(xí)方法。孩子的學(xué)習(xí)方法對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)有著至關(guān)重要的影響，家長(zhǎng)需要與孩子一起研究孩子的學(xué)習(xí)方法，了解孩子在學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，并根據(jù)孩子的實(shí)際情況來(lái)指導(dǎo)孩子改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

例如，如果孩子在記憶方面存在困難，家長(zhǎng)可以幫助孩子制定記憶訓(xùn)練計(jì)劃，鼓勵(lì)孩子經(jīng)常復(fù)習(xí)課程知識(shí)點(diǎn)，鞏固學(xué)習(xí)成果。

有的家長(zhǎng)只追求分?jǐn)?shù)，拿自己的孩子和別人家的孩子比?？墒羌议L(zhǎng)們往往忘記了，我們最大的對(duì)手其實(shí)就是自己。如果孩子成績(jī)不好，不要急于指責(zé)打罵，這樣做不僅不會(huì)讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)，反而讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)考試心生恐懼。

孩子成績(jī)不好應(yīng)該怎么辦

第一、尊重孩子的個(gè)體差異性，幫助孩子建立學(xué)習(xí)自信。一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法，首先要讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)有自信。很多時(shí)候，父母在孩子沒(méi)有達(dá)到自己的要求時(shí)只會(huì)選擇一味地責(zé)罵或者是抱怨，從不考慮孩子的感受，根本不知道自己的這些話語(yǔ)會(huì)傷害孩子，讓孩子變得膽小自卑。

我們一定要有一顆善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，去尋找孩子在學(xué)習(xí)上的優(yōu)點(diǎn)，然后把這個(gè)優(yōu)點(diǎn)放大，讓他知道自己的學(xué)習(xí)并不差，從而激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

第二、讓孩子做自己的小主人，引導(dǎo)孩子安排自己學(xué)習(xí)。由于每個(gè)孩子自身的差異，在學(xué)習(xí)上也會(huì)呈現(xiàn)出各種各樣的狀態(tài)。所以我們不能總是按照自己的想法去要求孩子做這做那，而是應(yīng)該放手讓孩子去做，去摸索適合自己的學(xué)習(xí)方法。

比如：每天回到家寫(xiě)作業(yè)，要讓孩子去規(guī)劃：是先寫(xiě)數(shù)學(xué)還是先寫(xiě)語(yǔ)文？需要多長(zhǎng)時(shí)間完成？如果超出計(jì)劃的時(shí)間自己又該怎么辦？只有當(dāng)他遇到問(wèn)題時(shí)才會(huì)去想解決的辦法。反之如果父母都以逸待勞，幫孩子把所有障礙都清除掉，那孩子的學(xué)習(xí)無(wú)疑就是父母的事情了。

15歲的孩子應(yīng)該處于初中階段，而初中階段是孩子最容易出現(xiàn)問(wèn)題的階段，如早戀、打架、沉迷游戲等等，這些都對(duì)孩子的成績(jī)構(gòu)成威脅，那么，15歲的孩子成績(jī)不好應(yīng)該怎么辦呢？

15歲的孩子成績(jī)不好應(yīng)該怎么辦

1、鼓勵(lì)孩子提高學(xué)習(xí)效率。初三的孩子每天需要在學(xué)習(xí)方面花費(fèi)大量時(shí)間，不僅要在學(xué)校里上課、寫(xiě)作業(yè)、考試，回家以后還要完成作業(yè)、自主復(fù)習(xí)，甚至需要熬夜學(xué)習(xí)，所以，大部分初三的孩子都處于非常疲勞的狀態(tài)。想要鼓勵(lì)孩子努力學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)必須用心陪伴孩子學(xué)習(xí)。

2、教會(huì)孩子遇到問(wèn)題不要選擇逃避或者推脫責(zé)任。其實(shí)厭學(xué)本身就是一種逃避現(xiàn)實(shí)的行為方法，對(duì)于自己不會(huì)做的事情直接選擇放棄，或者找一個(gè)借口不做，時(shí)間一長(zhǎng)孩子就不再去想解決問(wèn)題的方法，因此家長(zhǎng)應(yīng)該思考遇到問(wèn)題如何讓孩子去勇敢的面對(duì)。

3、家長(zhǎng)要多和孩子溝通。盡量給予孩子以肯定的評(píng)價(jià)，多交流，建立好朋友關(guān)系。當(dāng)孩子取得成績(jī)時(shí)，能及時(shí)給予孩子贊揚(yáng)和肯定；在經(jīng)過(guò)努力未能取得成功時(shí)，更要給予孩子鼓勵(lì)與幫助。

4、從小養(yǎng)成孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在孩子學(xué)習(xí)上，家長(zhǎng)別總想著輔導(dǎo)孩子，因?yàn)殡S著班級(jí)的提升，知識(shí)量的增加，總有一天你會(huì)輔導(dǎo)不了的。所以，從小讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣，當(dāng)他通過(guò)自己的體驗(yàn)和不斷努力所學(xué)到的知識(shí)，會(huì)讓他獲得成功的快樂(lè)和喜悅。從而好習(xí)慣也就會(huì)慢慢地養(yǎng)成。

有很多的父母會(huì)給孩子施加很多的壓力，認(rèn)為有壓力才有動(dòng)力，只有這樣孩子才能不斷進(jìn)步，其實(shí)家長(zhǎng)不知道的是過(guò)度的壓力會(huì)帶來(lái)很多的危害，所以家長(zhǎng)需要幫助孩子舒緩壓力，特別是在孩子沒(méi)有考好的情況下。

孩子成績(jī)不好壓力大如何緩解

1、經(jīng)常帶孩子出門(mén)散心。在周末或者放假的時(shí)候，經(jīng)常帶孩子出門(mén)散散心，無(wú)疑是緩解學(xué)習(xí)壓力的好辦法。因?yàn)楦淖円环N環(huán)境，可以使孩子暫時(shí)忘掉學(xué)習(xí)的紛紛擾擾，能夠更好的開(kāi)闊心情、放松緊繃的神經(jīng)。

而且經(jīng)常帶孩子出門(mén)玩，還能提高他的身體素質(zhì)、增強(qiáng)他對(duì)新環(huán)境的適應(yīng)力，幫助孩子更快的成熟。但帶孩子出門(mén)時(shí)也要注意，一定要給他穿吸汗性好的衣服，避免孩子出汗后受風(fēng)著涼。

2、允許孩子偶爾的犯錯(cuò)。孩子的學(xué)習(xí)壓力大，一部分是源于家長(zhǎng)的“高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求”，所以適當(dāng)?shù)姆砰_(kāi)一些成績(jī)上的要求，允許孩子犯一些小錯(cuò)誤，就能從根本上，緩解孩子的學(xué)習(xí)壓力。

而且如果孩子每犯一個(gè)小錯(cuò)誤，都要被教訓(xùn)的話，長(zhǎng)此以往，不是孩子越來(lái)越懦弱、沒(méi)自信；就是會(huì)引起他的逆反心理，不再聽(tīng)家長(zhǎng)的話。所以家長(zhǎng)要減少責(zé)罵，增加獎(jiǎng)勵(lì)，哪怕時(shí)不時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)孩子一些零食，也能緩解他的學(xué)習(xí)壓力。

孩子覺(jué)得科目多，難度大，作業(yè)量大，無(wú)法適應(yīng)這樣的學(xué)習(xí)節(jié)奏，導(dǎo)致自己手忙腳亂，沒(méi)有一定的學(xué)習(xí)節(jié)奏，從而導(dǎo)致成績(jī)嚴(yán)重下滑。那么，女孩子成績(jī)不好怎么辦？

女孩子成績(jī)不好怎么辦

1、重建信心

重新建立，通過(guò)努力可以取得進(jìn)步的這樣路徑。把注意力焦點(diǎn)關(guān)注的焦點(diǎn)放在自己每天取得的點(diǎn)滴的進(jìn)步上。比如這次考試，我上次沒(méi)做對(duì)的題，這一次做對(duì)了。為自己的小勝利而加油鼓勁兒。積累每一次的小進(jìn)步，進(jìn)而取得更大的進(jìn)步。

2、調(diào)整心態(tài)

快樂(lè)平靜的心情有利于學(xué)習(xí)。而為難厭倦的情緒不利于學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)也要調(diào)整心態(tài)，有關(guān)注成績(jī)轉(zhuǎn)移到關(guān)注孩子每天的進(jìn)步。同時(shí)對(duì)孩子表達(dá)積極的期望。

不良情緒是我們每個(gè)人都會(huì)有的，可是有些孩子因?yàn)闊o(wú)法合理的控制自己的情緒，經(jīng)常不顧場(chǎng)合的大吵大鬧，讓父母感到非?？鄲馈?duì)于這種情況，家長(zhǎng)一定要給予孩子正確的指導(dǎo)，讓他們做情緒的主人。

孩子老愛(ài)發(fā)脾氣父母應(yīng)該如何教育

1、家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)控制好自己的情緒。要知道孩子其實(shí)是很容易被家長(zhǎng)的情緒所影響且感染的，而且孩子也會(huì)模仿大人的一些行為，要知道在孩子的眼中，父母可是自己學(xué)習(xí)的榜樣，而如果家長(zhǎng)總是情緒很大，愛(ài)發(fā)脾氣，尤其是當(dāng)著孩子面的時(shí)候，那么孩子很容易被影響。

只要當(dāng)孩子遇到不順心的事情，又或是自己討厭的事情的時(shí)候，同樣會(huì)采取發(fā)脾氣的方式來(lái)宣泄自己的情緒，所以，如果孩子犯了錯(cuò)誤，家長(zhǎng)們首先一定要控制好自己的情緒，讓自己冷靜下來(lái)，之后再和孩子溝通，切記不要在孩子面前隨便發(fā)脾氣。

2、接納孩子感受的同時(shí)，也要堅(jiān)守必要的原則。接納孩子的感受，并不意味著允許他做越界，觸碰規(guī)則的事情。如果父母一步步無(wú)原則妥協(xié)，滿足各種無(wú)理需求，那樣會(huì)走入另一個(gè)極端，讓孩子變得無(wú)比驕縱。

家長(zhǎng)要做的是了解孩子發(fā)脾氣的原因，等孩子冷靜下來(lái)后，告訴孩子正確管理自己情緒的方法，除了發(fā)脾氣，還可以通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

五年級(jí)是孩子學(xué)習(xí)成績(jī)分化非常明顯的階段，相信很多家長(zhǎng)看到孩子的成績(jī)?cè)絹?lái)越差，心里都是非常著急焦慮的，但是這種不良情緒對(duì)孩子是沒(méi)有任何的幫助，反而還會(huì)影響到孩子學(xué)習(xí)的自信心。

五年級(jí)孩子成績(jī)不好怎么辦

1、科學(xué)安排學(xué)習(xí)時(shí)間。安排學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間決不是一件簡(jiǎn)單的事，很多家長(zhǎng)僅僅是不斷的叮囑孩子學(xué)習(xí)，而沒(méi)有考慮到不同的學(xué)習(xí)時(shí)間，產(chǎn)生的學(xué)習(xí)效果是有很大差異的。

家長(zhǎng)需要幫孩子養(yǎng)成高效率的學(xué)習(xí)，也要養(yǎng)成限時(shí)做題的習(xí)慣，如果做題沒(méi)有緊迫感，只是晃晃悠悠邊玩邊做，那么學(xué)習(xí)效率肯定不會(huì)高，也會(huì)給孩子養(yǎng)成懶懶散散的習(xí)慣，這不利于提高孩子成績(jī)的。因此家長(zhǎng)要幫助孩子制定好學(xué)習(xí)的時(shí)間，有規(guī)劃的進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2、樹(shù)立學(xué)習(xí)信心。如果孩子總能取得很好的成績(jī)，能夠經(jīng)常品嘗到好成績(jī)帶來(lái)的樂(lè)趣，那么他們對(duì)學(xué)習(xí)的信心就能建立起來(lái)，就會(huì)喜歡上學(xué)習(xí)。對(duì)于那些不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如不愛(ài)思考、粗心等，也會(huì)積極地配合家長(zhǎng)和老師去改掉這些壞習(xí)慣，進(jìn)而培養(yǎng)一些有助于提高學(xué)習(xí)成績(jī)的好習(xí)慣。

如果孩子成績(jī)很差，或成績(jī)平平，他們就不會(huì)體會(huì)到成績(jī)所帶來(lái)的的成就感，進(jìn)而就不會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生信心，也不會(huì)有學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)習(xí)沒(méi)有動(dòng)力、沒(méi)有積極性，在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中，孩子只能越學(xué)越吃力，越學(xué)越?jīng)]有信心。