孩子天天玩手機(jī)不寫作業(yè)怎么辦？孩子沉迷手機(jī)，可能是在學(xué)習(xí)上受阻了，家長要學(xué)習(xí)引導(dǎo)孩子改善學(xué)習(xí)方法提升效率等，讓孩子找回學(xué)習(xí)的自信心。

孩子天天玩手機(jī)不寫作業(yè)怎么辦

1、 可以觀看科普教育視頻

盡量避免讓兒童玩一些手游類的游戲，可以觀看一些與自然、人文與科學(xué)有關(guān)的視頻，像一些訪談節(jié)目或者紀(jì)錄片等等。這樣一來可以滿足兒童看電子產(chǎn)品的樂趣，也可以讓他們增長很多有用的知識，一般觀看時間不超過45分鐘為宜。

2、 能夠與孩子平等對話

家長們不要發(fā)現(xiàn)兒童一味只顧玩手機(jī)后而破口大罵，使用一些暴力手段解決問題，要注意先平穩(wěn)自己的情緒，考慮到兒童自身也處于一個青春期發(fā)展階段，要有耐心的與他們進(jìn)行對話，了解他們的想法，循序漸進(jìn)地告訴他們玩手機(jī)的危害性。

隨著智能手機(jī)的不斷發(fā)展，現(xiàn)在越來越多的孩子陷入手機(jī)的漩渦，無法自拔，有的孩子因?yàn)槭謾C(jī)已經(jīng)嚴(yán)重影響到自身的學(xué)習(xí)成績，對此家長也對孩子進(jìn)行了苦口婆心的說教，但是根本沒有什么用處。那么，孩子光玩手機(jī)不寫作業(yè)怎么辦？

孩子光玩手機(jī)不寫作業(yè)怎么辦

1、跟孩子做好約定

孩子本來是沒有手機(jī)玩的，手機(jī)是家長給的，也就是批準(zhǔn)的一個行為。因此，家長在給出手機(jī)前，就要和孩子有一個約定。但是這個約定不是家長說了算，而是家長和孩子共同商討出來的，合理的。根據(jù)具體的情況來約定使用手機(jī)的時間，不是硬生生地規(guī)定一個“嚴(yán)格時間”。

2、協(xié)助孩子學(xué)會給自己立規(guī)矩

其實(shí)孩子的自制力比我們想象中的要強(qiáng)，關(guān)鍵在于父母平時有沒有給孩子立規(guī)矩，講原則，讓孩子明白自己言行的界限在哪里。比如，可以給孩子制定一天不準(zhǔn)玩手機(jī)，要反復(fù)給孩子講規(guī)則，時間長了，孩子也就愿意執(zhí)行這個規(guī)定。所以很多時候，不是孩子自制力不行，是父母原則性不夠強(qiáng)，可能在看到孩子撒嬌、耍賴、哭鬧后，就妥協(xié)了，打破了既定的規(guī)則，讓孩子嘗到了甜頭。

貪玩是孩子的天性，但是卻有很多孩子在學(xué)和玩之后，都選擇了后者，甚至有些孩子為了能時時刻刻的玩手機(jī)，會選擇用不寫作業(yè)的方式，來威脅父母，這讓父母感到非?？鄲馈?/p>

孩子不給手機(jī)就不寫作業(yè)怎么辦

1、了解孩子的需求。孩子沉迷于手機(jī)游戲、社交媒體等，往往是因?yàn)樗麄冊谶@些活動中得到了某種滿足感。因此，家長應(yīng)該了解孩子的需求，找到他們沉迷于手機(jī)的原因。如果孩子沉迷于游戲，可能是因?yàn)樗麄冃枰潘缮硇模蛘呤且驗(yàn)樗麄冃枰魬?zhàn)自己。

如果孩子沉迷于社交媒體，可能是因?yàn)樗麄冃枰c朋友交流，或者是因?yàn)樗麄冃枰@得認(rèn)可。了解孩子的需求，可以幫助家長更好地引導(dǎo)孩子，讓他們在學(xué)習(xí)和娛樂之間找到平衡點(diǎn)。

2、制定合理的規(guī)定。家長應(yīng)該與孩子一起制定合理的規(guī)定，明確手機(jī)使用的時間和范圍。規(guī)定應(yīng)該具體、明確，同時也要考慮到孩子的實(shí)際情況。

例如，可以規(guī)定孩子在完成作業(yè)后才能使用手機(jī)，或者規(guī)定孩子在晚上九點(diǎn)之后不能使用手機(jī)。制定規(guī)定的過程中，家長應(yīng)該與孩子進(jìn)行充分的溝通，讓孩子理解規(guī)定的意義和必要性。

隨著科技的發(fā)展，手機(jī)的功能也越來越強(qiáng)大，所以就導(dǎo)致越來越多的孩子，沉迷其中無法自拔，甚至為了有更多時間玩手機(jī)，而不寫作業(yè)，無論家長怎么說教都起不到任何作用。

孩子總想玩手機(jī)不想寫作業(yè)怎么辦

1、提升孩子們在學(xué)習(xí)上的成就感。如果一個人在某件事情上獲得了成就感，并得到了贊揚(yáng)，那么他們便會在這件事情上更加努力，尤其是渴望家長夸贊的小孩子，家長的夸贊往往會讓孩子們更加熱愛學(xué)習(xí)。

不過這里所說的夸贊可不是直接進(jìn)行口頭上的夸贊，父母們應(yīng)當(dāng)在孩子們展示了自己的學(xué)習(xí)成果之后進(jìn)行夸贊以及適當(dāng)?shù)墓膭睿@樣孩子便會獲得在學(xué)習(xí)上的成就感。

2、把選擇權(quán)給孩子。孩子正在玩手機(jī)的時候，和孩子做一個約定，對小孩說：“你作業(yè)是不是還沒寫呢。這樣吧，你可以選擇玩半個小時手機(jī)再去寫半個小時作業(yè)，或者現(xiàn)在就去寫作業(yè)，寫好了再來痛痛快快地玩?！?/p>

這樣一來，選擇的權(quán)利全在孩子手中，孩子需要自己做出判斷。無論哪一個判斷，都是正確的。孩子如果選擇先玩手機(jī)再寫作業(yè)，那么玩手機(jī)的過程中時間正在飛速流逝，孩子玩完了就需要信守承諾好好寫作業(yè)。

初中生玩手機(jī)不寫作業(yè)可采取的解決措施：1、家長可以制定孩子玩手機(jī)的規(guī)則，約束孩子的行為；2、及時了解孩子的在校情況，對孩子進(jìn)行有針對性的疏導(dǎo)；3、理解孩子，與孩子建立良好的親子關(guān)系。

初中生玩手機(jī)不寫作業(yè)怎么辦

1、制定規(guī)矩

沒有規(guī)矩不能成方圓，孩子還小，自制力不強(qiáng)，如果家長不加引導(dǎo)任其發(fā)展的話，就會越陷越深，養(yǎng)成習(xí)慣，難以改正。因此家長可以引導(dǎo)孩子適當(dāng)遠(yuǎn)離手機(jī)。比如定規(guī)矩說必須完成作業(yè)然后可以玩半小時；然后做物理習(xí)題30道，數(shù)學(xué)題30道，再玩半小時；或者鞏固一下物理的基礎(chǔ)知識。

2、及時了解孩子的在校情況

現(xiàn)在很多孩子個性非常強(qiáng)烈，很多家長和孩子說話，孩子非常反感。但如果比他年齡大一點(diǎn)的“外人”，尤其是他比較認(rèn)可甚至崇拜的人說話，他就很愿意聽。比如孩子很喜歡某一門功課，也很認(rèn)可他的老師，家長就可以和老師溝通，讓老師從他的角度鼓勵孩子遠(yuǎn)離手機(jī)?；蛘哒液⒆颖容^親近的哥哥姐姐，根據(jù)孩子的實(shí)際情況，進(jìn)行有針對性的疏導(dǎo)，這樣的效果會比家長直接說強(qiáng)很多。

隨著教育的發(fā)展變化，現(xiàn)在的孩子每天在學(xué)校不僅要面對繁重學(xué)習(xí)任務(wù)，回到家之后還要面對繁重的作業(yè)任務(wù)，孩子長期在這樣壓抑的環(huán)境下，很容易產(chǎn)生厭學(xué)心理，會慢慢變得不喜歡學(xué)習(xí)，不喜歡寫作業(yè)。那么，孩子天天不寫作業(yè)怎么辦？

孩子天天不寫作業(yè)怎么辦

1、家長要做到勞逸結(jié)合

想要玩耍那是每個孩子都希望的，家長不要每天逼著孩子寫作業(yè)，整天的逼著孩子寫，孩子會反抗的，需要多哄哄孩子，給一定的時間寫作業(yè)，一定的時間玩耍。家長要注意勞逸結(jié)合，切不可一直讓孩子學(xué)習(xí)，這樣會影響孩子的積極性。

2、端正孩子的作業(yè)態(tài)度

從低年級起，教師和家長必須幫助孩子認(rèn)識到家庭作業(yè)的重要性，讓他們體會到做好家庭作業(yè)對于他整個學(xué)習(xí)過程乃至將來發(fā)展的重要意義：即家庭作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，是掌握知識不可缺少的一環(huán)。這樣，孩子才能主動、積極地做好家庭作業(yè)。

在生活中，很多孩子為了能得到手機(jī)的使用權(quán)，把作業(yè)寫的一塌糊涂，而且不管是吃飯還是睡覺的時候，都抱著手機(jī)不撒手，這讓父母感到非?？鄲?。對于這種情況，家長一定要積極引導(dǎo)。

孩子寫完作業(yè)就一直玩手機(jī)怎么辦

1、及時的了解孩子玩手機(jī)時的目的。孩子在玩手機(jī)的時候，會有對應(yīng)的關(guān)注點(diǎn)，如果孩子玩的是對學(xué)習(xí)毫無幫助的游戲，那么在這個時間段，父母就應(yīng)該跟孩子進(jìn)行溝通，禁止孩子玩手機(jī)。另外孩子在玩手機(jī)的時候，家長盡可能的陪伴在身邊。

2、規(guī)定玩手機(jī)時間。平時，孩子寫完作業(yè)之后，適當(dāng)給孩子玩手機(jī)游戲的時間，是可以的，但父母必須與孩子約定好一個時間，只能玩智力游戲，一定要控制好時間。

比如：一次可以玩10-30分鐘，可以根據(jù)具體的時間做調(diào)整和規(guī)定，時間到了，孩子馬上要暫停玩游戲，不能再拖延，到點(diǎn)就收手機(jī)，避免大寶天天玩，導(dǎo)致游戲成癮，無法自拔。

3、向孩子講述手機(jī)的危害。家長要給孩子做思想工作，讓他認(rèn)識沉迷于手機(jī)的危害，明確這個時期學(xué)習(xí)才是首要任務(wù)。這個時期的孩子對父母的關(guān)系不太依賴，家長與孩子溝通時，要注意觀察孩子的情緒，曉之以理，動之以情。如果家長覺得直面與孩子溝通效果不大，可以通過書信、微信等方式，與孩子傾訴彼此的想法。