高中生不寫(xiě)作業(yè)家長(zhǎng)怎么辦？孩子都已經(jīng)高中了，不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)該怎么辦，我該怎么和孩子溝通？

首先是孩子在學(xué)習(xí)上遇到什么困難，譬如暫時(shí)的成績(jī)突然下降，自己認(rèn)為高考目標(biāo)達(dá)不到了。一時(shí)意氣用事，采取破罐子破摔的做法，準(zhǔn)備放棄一切。那就給孩子幾天的時(shí)間，作業(yè)和試卷不交就不交，讓他自己好好想一想，或者就近出去散散心，然后再談不參加高考以后的打算。

高中的孩子，已經(jīng)是成年人，家長(zhǎng)要和孩子分析一下較近的成績(jī)下降的原因，如果基礎(chǔ)沒(méi)問(wèn)題，暫時(shí)的起伏都很正常，高考一切都有可能。而且要說(shuō)明白，一切的選擇在于他自己，自己的將來(lái)自己要負(fù)責(zé)任。

其次孩子不抵觸的情況下，班主任老師也可以仔細(xì)觀察一下孩子的日常舉動(dòng)，是不是從心理上產(chǎn)生了厭學(xué)，如果這樣，孩子是不會(huì)參加高考了，做工作也沒(méi)用。那不妨放下一年或者半年，從生活上給與孩子關(guān)心，和他一起讀書(shū)，旅行，徹底釋放壓力，在考慮如何走一下的路。

總之，這種情況家長(zhǎng)還是要慎重，不要一味的強(qiáng)迫，也不要一味的講大道理，把自己的想法強(qiáng)加給孩子。高考不是的出路，只要孩子認(rèn)真對(duì)待自己以后的生活，沒(méi)有什么是不可以的。

面對(duì)高中生不寫(xiě)作業(yè)家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做

高中生回家不寫(xiě)作業(yè)可采取的辦法：1、給孩子制定切實(shí)可行的目標(biāo)，讓孩子體驗(yàn)學(xué)習(xí)的成功感；2、幫助孩子認(rèn)識(shí)到自身學(xué)習(xí)的不足，讓孩子意識(shí)到作業(yè)的重要性；3、家長(zhǎng)要采取多種手段調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力；4、科學(xué)指導(dǎo)孩子做家庭作業(yè)，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；5、科學(xué)的安排孩子做作業(yè)的時(shí)間，做到勞逸結(jié)合。

高中生回家不寫(xiě)作業(yè)怎么辦

1、給孩子制定切實(shí)可行的目標(biāo)

當(dāng)一個(gè)人有了自己的目標(biāo)，就會(huì)想辦法去努力實(shí)現(xiàn)，高中階段的學(xué)生，可以結(jié)合自己目前的情況，給自己制定一個(gè)目標(biāo)。制定目標(biāo)不要太高，要爭(zhēng)取在規(guī)定時(shí)間內(nèi)能夠完成，通過(guò)自己的努力，實(shí)現(xiàn)之后，就會(huì)有學(xué)習(xí)的成功感。當(dāng)一個(gè)人能感受到成功帶來(lái)的快樂(lè)時(shí)，就會(huì)更主動(dòng)去挑戰(zhàn)自我，追求更高的目標(biāo)，這樣就會(huì)形成良性循環(huán)，讓自己在挑戰(zhàn)自我中不斷追求超越，實(shí)現(xiàn)一個(gè)又一個(gè)成功。

2、幫助孩子認(rèn)識(shí)到自身學(xué)習(xí)的不足

幫助孩子認(rèn)識(shí)到寫(xiě)作業(yè)的重要性，考試出現(xiàn)問(wèn)題了，就需要結(jié)合存在問(wèn)題，查找解決的措施，改變目前不利的狀態(tài)?？荚囶}目會(huì)，但是要想很久，說(shuō)明孩子做題的量還不夠，基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠好，應(yīng)該在寫(xiě)作業(yè)過(guò)程中，提高孩子解題能力，能夠比較熟練運(yùn)用知識(shí)來(lái)解答問(wèn)題。

1、總成績(jī)略差或少數(shù)科目不好的孩子。作業(yè)做得不好，是因?yàn)楦咧兄R(shí)難，上課聽(tīng)不懂，作業(yè)不會(huì)做，耗時(shí)長(zhǎng)。就應(yīng)該考慮讓孩子，上課聽(tīng)懂，作業(yè)會(huì)做，補(bǔ)課就是一種可操作的選擇，而且建議在經(jīng)濟(jì)允許的情況下，一對(duì)一上課，查漏補(bǔ)缺。

2、成績(jī)優(yōu)異的孩子，老師布置地作業(yè)不適合孩子。鼓勵(lì)孩子主動(dòng)和任課老師溝通，家長(zhǎng)可以教孩子如何有效的、禮貌的、策略性的溝通方式。絕大部分的老師遇到這種情況，都會(huì)給孩子一個(gè)滿意的解決方式。

3、任課老師管得松或孩子一聽(tīng)就會(huì)。這種情況下，大部分孩子成績(jī)突然下滑。建議家長(zhǎng)先不要太焦慮，可以先放任孩子一段時(shí)間不管，比如一個(gè)月。階段性考試成績(jī)出來(lái)后，孩子自己肯定會(huì)感覺(jué)比家長(zhǎng)焦慮，這時(shí)候，家長(zhǎng)一定要表現(xiàn)鎮(zhèn)定，千萬(wàn)不要指責(zé)孩子，語(yǔ)氣溫婉，先讓孩子思考成績(jī)下滑的原因，自己再幫助孩子分析。

高中生不寫(xiě)作業(yè)總喜歡拖延怎么辦

1、讓同學(xué)監(jiān)督，改掉拖延的習(xí)慣。

有時(shí)候老師布置的作業(yè)很多，不少學(xué)生緊趕慢趕都做不完，如果你還拖的話，最后肯定做不完。想要改掉這個(gè)壞習(xí)慣，大家可以讓關(guān)系好的同學(xué)監(jiān)督你，一旦拖著不做作業(yè)，立刻就要予以批評(píng)。這樣的情況多了，自己的心理也會(huì)發(fā)生變化，拖延的習(xí)慣會(huì)改過(guò)來(lái)的。

有些孩子六年級(jí)了還對(duì)作業(yè)感到排斥，很多家長(zhǎng)都表示很無(wú)奈，就算強(qiáng)逼著孩子寫(xiě)作業(yè)，孩子也只會(huì)勉強(qiáng)應(yīng)付，把作業(yè)寫(xiě)得亂七八糟。其實(shí)，六年級(jí)孩子面對(duì)小升初，會(huì)感到學(xué)習(xí)壓力的增加，有不想寫(xiě)作業(yè)的表現(xiàn)也是很正常的現(xiàn)象，家長(zhǎng)一定要耐心的引導(dǎo)孩子。

六年級(jí)學(xué)生不寫(xiě)作業(yè)家長(zhǎng)怎么辦

1、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣，提高孩子知識(shí)儲(chǔ)備能力。如果學(xué)生變得愛(ài)學(xué)習(xí)，那么他們肯定會(huì)愿意去寫(xiě)作業(yè)，因此，作為家長(zhǎng)，也應(yīng)該想辦法去培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，這樣他們就會(huì)主動(dòng)養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，知識(shí)儲(chǔ)備的能力也會(huì)得到提升。

2、監(jiān)督孩子作業(yè)。家長(zhǎng)要起到一個(gè)監(jiān)督作用，孩子作業(yè)完成以后，家長(zhǎng)要及時(shí)檢查孩子作業(yè)完成情況，不是作業(yè)完成了就可以了，要完成的有質(zhì)量，這一步就需要家長(zhǎng)的參與，保證孩子完成作業(yè)的質(zhì)量。 

3、及時(shí)肯定孩子。每個(gè)人都希望多被人表?yè)P(yáng)，不寫(xiě)作業(yè)的孩子，一定天天各種被老師批評(píng)，被家長(zhǎng)罵，所以，當(dāng)孩子作業(yè)有進(jìn)步的時(shí)候，哪怕是很小的進(jìn)步，家長(zhǎng)和老師一定要表?yè)P(yáng)孩子，不管老師還是家長(zhǎng)對(duì)孩子一句表?yè)P(yáng)的話，勝似喝蜜。俗話說(shuō)惡語(yǔ)一句三冬寒，良言一句三冬暖，大家對(duì)孩子一句小小的鼓勵(lì)，就是孩子進(jìn)步的動(dòng)力和源泉。 

4、培養(yǎng)孩子獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。很多父母認(rèn)為，寫(xiě)作業(yè)是孩子自己的事情，應(yīng)該獨(dú)立完成。這個(gè)想法沒(méi)錯(cuò)，但是孩子在小學(xué)階段，還需要父母的陪伴。小學(xué)階段，是孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，孩子不能自覺(jué)養(yǎng)成一些好習(xí)慣，需要父母幫助糾正。

初中生不寫(xiě)作業(yè)家長(zhǎng)可采取的教育方法：1、家長(zhǎng)要保持冷靜，理智與孩子溝通，循循善誘；2、及時(shí)向孩子詢問(wèn)不寫(xiě)作業(yè)的原因，根據(jù)情況采取不同的措施；3、制定明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃，做到勞逸結(jié)合。

初中生不寫(xiě)作業(yè)家長(zhǎng)怎么辦

1、保持冷靜，理智溝通

如果孩子實(shí)在不愿意寫(xiě)作業(yè)的話，我們可以選擇冷靜的溝通，千萬(wàn)不要變得暴躁，不然的話，孩子是會(huì)跟我們針?shù)h相對(duì)的。我們可以簡(jiǎn)單的跟孩子交流一下，問(wèn)問(wèn)孩子們到底是為什么不愿意寫(xiě)作業(yè)呢？我們這樣循循善誘的教導(dǎo)孩子是可以讓孩子改變自己的心態(tài)的。當(dāng)孩子那種焦躁的心態(tài)逐漸消失之后，他們就可以把所有的時(shí)間全都放在寫(xiě)作業(yè)當(dāng)中。

2、向孩子詢問(wèn)不寫(xiě)作業(yè)的原因

如果孩子經(jīng)常不寫(xiě)作業(yè)，家長(zhǎng)要跟孩子耐心地溝通，而不是把孩子責(zé)罵一通或者暴揍一頓。因?yàn)檫@些做法不能讓孩子明白自己錯(cuò)在哪里，也不能教會(huì)孩子如何高效完成作業(yè)，甚至?xí)?dǎo)致孩子更加抗拒寫(xiě)作業(yè)，親子關(guān)系也會(huì)變得更加疏遠(yuǎn)。而且，孩子不寫(xiě)作業(yè)的原因也比較多。

初中生不寫(xiě)作業(yè)家長(zhǎng)該怎么辦？家長(zhǎng)最好是在孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，在旁邊安靜的看書(shū)寫(xiě)字，讓孩子遇到不會(huì)的難題向你請(qǐng)教，等孩子自己做完以后，他自己檢查一遍，然后你再看一下是否完成了全部的作業(yè)。這樣會(huì)讓孩子養(yǎng)成自己檢查作業(yè)的好習(xí)慣，同時(shí)也能夠讓孩子感覺(jué)到父母對(duì)自己的關(guān)心從而更加認(rèn)真的完成作業(yè)。

初中生不寫(xiě)作業(yè)家長(zhǎng)該怎么辦

逐漸培養(yǎng)興趣

俗話有說(shuō)，興趣是最好的老師。通過(guò)鼓勵(lì)和輔導(dǎo)，孩子寫(xiě)作業(yè)更順暢，也沒(méi)以前那般抵觸了，這種進(jìn)步本身就會(huì)激發(fā)她的興趣，也讓她能夠享受寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程。字寫(xiě)得漂亮，口算熟練，只要有進(jìn)步，我們就毫不客氣地具體表?yè)P(yáng)。

不再?lài)Z叨

要和孩子說(shuō)清楚，當(dāng)孩子不寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，自己不會(huì)跟在孩子的后面強(qiáng)迫孩子寫(xiě)作業(yè)，也不會(huì)提醒他們要去寫(xiě)作業(yè)。當(dāng)家長(zhǎng)和孩子說(shuō)了自己不會(huì)再?lài)Z叨之后，家長(zhǎng)一定要說(shuō)到做到，因?yàn)楹芏嗉议L(zhǎng)出于著急或者擔(dān)憂，總是忍不住又提醒孩子了。

高中的學(xué)業(yè)繁重，學(xué)習(xí)壓力大，有些孩子不適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)環(huán)境，跟不上學(xué)習(xí)節(jié)奏，成績(jī)自然就上不去。平時(shí)老師講的他也聽(tīng)不懂，作業(yè)不會(huì)做，自然就不想做。那么高中孩子不寫(xiě)作業(yè)怎么辦？

高中孩子不寫(xiě)作業(yè)怎么辦

1、了解孩子不寫(xiě)作業(yè)的原因

家長(zhǎng)平時(shí)要和孩子好好的交流，多關(guān)心關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，看看孩子在學(xué)習(xí)上有什么不懂的地方，平時(shí)課程跟不跟得上，需不需要我們的幫助。要耐心的安撫孩子，讓孩子感受到你對(duì)他的關(guān)愛(ài)，找到孩子不寫(xiě)作業(yè)的原因，然后對(duì)癥下藥，解決問(wèn)題。

2、明確寫(xiě)作業(yè)的必要性

家長(zhǎng)要與孩子好好談?wù)劊瑢?duì)孩子講明寫(xiě)作業(yè)的必要性。寫(xiě)作業(yè)是對(duì)知識(shí)鞏固和檢查的重要手段，只有作業(yè)到位，知識(shí)和技能才能得到鞏固提高，同時(shí)作業(yè)也是對(duì)印象的加深，有助于延長(zhǎng)記憶時(shí)間。如果孩子是因?yàn)椴粫?huì)寫(xiě)而不想做的話，家長(zhǎng)就要輔導(dǎo)孩子的功課，幫孩子講解清楚。