任何知識(shí)，自學(xué)都是可行的，只是看孩子適不適合自學(xué)而已。如果是高中的知識(shí)，其實(shí)難度還是不小的，孩子如果真的想自學(xué)了，那么家長(zhǎng)最好是從多個(gè)角度進(jìn)行分析，幫助孩子在學(xué)習(xí)上進(jìn)一步提高。

高中生在家自學(xué)不去上學(xué)可以嗎

高中生選擇在家自學(xué)需要慎重考慮，因?yàn)檫@涉及到自制力、學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)效果和學(xué)校的管理規(guī)定等。在家自學(xué)需要很強(qiáng)的自制力。如電子產(chǎn)品和舒適的環(huán)境，這可能會(huì)影響學(xué)習(xí)效率。

在家自學(xué)可能無(wú)法提供與在校學(xué)習(xí)相同的學(xué)習(xí)氛圍和監(jiān)督。在家自學(xué)要求孩子能夠自我管理，合理安排時(shí)間，并且有有效的方法來(lái)克服學(xué)習(xí)中的困難。

在家自學(xué)可能不適合所有人。對(duì)于一些孩子來(lái)說(shuō)，這可能是一個(gè)更好的選擇，尤其是當(dāng)能夠自律并且能夠高效地學(xué)習(xí)時(shí)。

在家自學(xué)不是一個(gè)逃避學(xué)校壓力的好方法。如果孩子因?yàn)槟承﹩栴}而選擇在家自學(xué)，應(yīng)該先尋求解決問題的方法，而不是簡(jiǎn)單地選擇在家自學(xué)。

不想在學(xué)校讀書想在家自學(xué)，這種想法本身就不對(duì)。在家自學(xué)雖然舒適，但沒有學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)不了學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)習(xí)勁頭不太足，那學(xué)習(xí)效果就不太好，另外，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，如果遇到困難，得不到老師的指導(dǎo)，還得花時(shí)間自己去解決，所以說(shuō)在家自學(xué)不如在學(xué)校學(xué)習(xí)效果好。

高中生愿意在家自學(xué)不去上學(xué)怎么辦

孩子選擇在家復(fù)習(xí)，一定有他的理由。和孩子溝通一下，讓孩子說(shuō)說(shuō)不想去學(xué)校和在家學(xué)習(xí)的理由。如果孩子自己覺得在家學(xué)習(xí)比在學(xué)校效率高，那就尊重孩子意見。

但是，家長(zhǎng)必須要提醒孩子，高考前這一個(gè)月特別關(guān)鍵，稍有不慎，功虧一簣。在家學(xué)習(xí)其實(shí)更辛苦，更要嚴(yán)格自律，自己得有把握做好合理規(guī)劃。而且，必須接受家長(zhǎng)的陪讀監(jiān)督。

的確這個(gè)時(shí)候的高三班級(jí)有些人心惶惶，會(huì)有不少學(xué)生選擇不去學(xué)校，各顯神通，有的一對(duì)一找補(bǔ)習(xí)老師，有的選擇上網(wǎng)課……但結(jié)果如何還是取決于自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。

個(gè)人認(rèn)為，還是要去學(xué)校，畢竟學(xué)校老師是最專業(yè)的，學(xué)校重視高考的程度不亞于家長(zhǎng)同學(xué)本身，學(xué)?？隙ò才抛羁茖W(xué)的復(fù)習(xí)節(jié)奏。孩子只要穩(wěn)住心態(tài)，專心學(xué)習(xí)，其實(shí)在學(xué)校還是更有利于復(fù)習(xí)?？梢园滋烊W(xué)校上課，晚上不上晚自習(xí)，早點(diǎn)回家自己做針對(duì)性的總結(jié)復(fù)習(xí)。

1、正面引導(dǎo)和有效溝通是關(guān)鍵

強(qiáng)力堵截的方式不可取，在正確引導(dǎo)下還應(yīng)尊重孩子的意見。

讓孩子合理使用手機(jī)，需要家長(zhǎng)和孩子的有效溝通。對(duì)于自制力差的高中生，家長(zhǎng)不能一味妥協(xié)，但也不能絕對(duì)限制，而應(yīng)多進(jìn)行有效的溝通，講清楚利害關(guān)系，消除抵觸情緒，培養(yǎng)孩子自控能力和自覺性。

有家長(zhǎng)朋友就表示：我自己從不禁止女兒玩手機(jī)！最主要的原因是，我確認(rèn)孩子自身有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，她的內(nèi)心是希望有好的學(xué)業(yè)表現(xiàn)的。在學(xué)習(xí)壓力很大的情況下，我認(rèn)為孩子選擇用手機(jī)聊天或上網(wǎng)是合情合理的。

2、合情合理的規(guī)章必須要

最重要的是跟孩子明確電子產(chǎn)品的使用范圍和要求。比較建議家長(zhǎng)跟孩子討論一下手機(jī)使用的限制和范圍，比如說(shuō)，允許打游戲嗎？每次使用手機(jī)的時(shí)間長(zhǎng)度，晚上幾點(diǎn)后必須關(guān)機(jī)等等。提前約定好這些，孩子會(huì)覺得被尊重。當(dāng)然也要約定好，違規(guī)后要承擔(dān)的后果。后果不一定要很嚴(yán)肅，也可以好玩一點(diǎn)，比如做運(yùn)動(dòng)等等。

不行，雖然有的時(shí)候覺得在學(xué)校學(xué)習(xí)學(xué)不到什么，但是不可以忽視的是老師的引導(dǎo)作用，還有就是一個(gè)學(xué)校里的一個(gè)學(xué)習(xí)氛圍的問題，在家里不一定有學(xué)習(xí)的氛圍，所以絕對(duì)不行。

孩子在家自學(xué)不去學(xué)校上學(xué)可以嗎

如果你說(shuō)的成才僅僅指的是知識(shí)、智力層面，依靠現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)豐富的教育資源，學(xué)生在家長(zhǎng)的指導(dǎo)陪同下是沒問題的。

但是，僅僅掌握了知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足以在社會(huì)立足的。一個(gè)人以后的發(fā)展依賴于其綜合素質(zhì)，而學(xué)校教育有著清晰的教學(xué)目標(biāo)和人才培養(yǎng)方向，對(duì)學(xué)生德、智、體、美、勞各方面發(fā)展有著明確要求。學(xué)生只有在學(xué)校接受系統(tǒng)的知識(shí)學(xué)習(xí)、技能培養(yǎng)、思想教育，進(jìn)行良好的社會(huì)交往、情感體驗(yàn)等等，才有成人成才的可能。

退一步講，學(xué)生在家里自學(xué)成才了，他如何獲得社會(huì)的認(rèn)同，如何去參加公司招聘、入編考試，如何去安身立命？歸根到底，人必須適應(yīng)社會(huì)運(yùn)行機(jī)制，人離不開社會(huì)交往，必須在社會(huì)中實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。

從我個(gè)人來(lái)說(shuō)，我不太推崇在家教孩子。

孩子進(jìn)入高三，學(xué)習(xí)壓力大大增加，一些孩子覺得去學(xué)校學(xué)習(xí)太壓抑，于是產(chǎn)生想要在家自學(xué)的想法，面對(duì)孩子的這種想法，家長(zhǎng)要及時(shí)引導(dǎo)孩子，告訴孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)的重要性，因?yàn)樵诩易詫W(xué)對(duì)孩子的自控能力要求極高，稍不留心可能就會(huì)出現(xiàn)成績(jī)下滑的現(xiàn)象。

高三可以不去學(xué)校在家自學(xué)嗎

還是不要在家自學(xué)的好，在家自學(xué)是對(duì)自身自制力一種極大的考驗(yàn)，同時(shí)也很考驗(yàn)自身的理解能力。

如果孩子想要在家學(xué)習(xí)，首先要確保自身的自制力足夠好，能夠在家庭這個(gè)放松的環(huán)境下學(xué)習(xí)進(jìn)去，而不是一會(huì)兒一個(gè)借口，一會(huì)兒一個(gè)借口的不去學(xué)習(xí)。

其次，孩子還要有很好的學(xué)習(xí)能力，畢竟家庭不是學(xué)校，無(wú)法為孩子提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，無(wú)法為孩子解答學(xué)習(xí)上的疑惑，所以必須保證有很好的學(xué)習(xí)能力，自己能夠解決學(xué)習(xí)上所遇到的困難。

高三孩子不愿意去學(xué)校怎么辦

因?yàn)橥媸謾C(jī)不上學(xué)是萬(wàn)萬(wàn)不可的，作為家長(zhǎng)面對(duì)孩子玩手機(jī)到這種地步，一定要對(duì)孩子的手機(jī)使用做好管控，幫助孩子戒掉手機(jī)，投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，畢竟高中階段的學(xué)習(xí)是非常關(guān)鍵的，一定不能耽誤過(guò)去，貽誤終生。

高中生不上學(xué)在家躺著玩手機(jī)怎么辦？

1、家長(zhǎng)改變認(rèn)知思維，控制自己焦慮的情緒。孩子發(fā)展到今天這樣，很大程度是因?yàn)榧议L(zhǎng)放任孩子導(dǎo)致的。許多成年人面對(duì)手機(jī)都沒辦法控制自己，更何況孩子呢？家長(zhǎng)一定要對(duì)孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋O(jiān)督，用行動(dòng)去引導(dǎo)孩子。控制好焦慮的情緒，避免跟孩子講過(guò)多的大道理或者采取沒收手機(jī)這樣簡(jiǎn)單粗暴的方法。

2、父母的遇到這樣的情況，要冷靜對(duì)待，理智處理，不能在氣憤中過(guò)度地指責(zé)孩子，更不能把自己的焦慮傳遞給孩子；你們做父母需要好好反思、反省自己在教育孩子時(shí)，是否對(duì)他寄予過(guò)高的期望，是否曾把自己的兒子與別人家的孩子相互攀比，當(dāng)他認(rèn)為學(xué)習(xí)壓力大，學(xué)習(xí)成績(jī)差，不能達(dá)到你們的理想要求時(shí)，內(nèi)心產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒。

3、向孩子講述手機(jī)的危害，讓他理解父母的用心良苦。家長(zhǎng)要給孩子做思想工作，讓他認(rèn)識(shí)沉迷于手機(jī)的危害，明確這個(gè)時(shí)期學(xué)習(xí)才是首要任務(wù)。這個(gè)時(shí)期的孩子對(duì)父母的關(guān)系不太依賴，家長(zhǎng)與孩子溝通時(shí)，要注意觀察孩子的情緒，曉之以理，動(dòng)之以情。如果家長(zhǎng)覺得直面與孩子溝通效果不大，可以通過(guò)書信、微信等方式，與孩子傾訴彼此的想法。

4、與孩子協(xié)商使用手機(jī)的時(shí)間、次數(shù)。讓孩子一下子就戒掉手機(jī)，這種方法是不行的，家長(zhǎng)可以先跟孩子規(guī)定使用手機(jī)的時(shí)間，在完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)之后，可以適當(dāng)?shù)赝媸謾C(jī)。比如寫完作業(yè)后可以玩一到兩個(gè)小時(shí)的手機(jī)，雙方要遵守規(guī)則，如果不遵守規(guī)則是要受到相應(yīng)的處罰，比如做家務(wù)、禁止玩手機(jī)2天。

在現(xiàn)在的競(jìng)爭(zhēng)壓力下，很多高中的孩子都出現(xiàn)了厭學(xué)的情緒，甚至對(duì)于上學(xué)出現(xiàn)了反抗心理，不愿意去學(xué)校，對(duì)于高中的學(xué)習(xí)也變得不感興趣。但是眾所周知，高中是孩子整個(gè)學(xué)習(xí)生涯中比較重要的一個(gè)階段，如果孩子在此階段出現(xiàn)了什么問題，那對(duì)后續(xù)的人生發(fā)展都會(huì)造成影響。所以，作為家長(zhǎng)還是要盡力開導(dǎo)孩子，讓孩子好好上學(xué)，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。

孩子高中厭學(xué)不去上學(xué)怎么辦？

1、選擇合適的辦法勸導(dǎo)高中生

若是能找到高中生厭學(xué)的原因，那就好辦多了，找到原因后就要對(duì)癥下藥。這時(shí)就要是什么原因，就用什么解決辦法勸導(dǎo)孩子，要點(diǎn)在于疏通而非堵截，這和管理洪水的道理相同，信任大家都會(huì)理解。

2、給予孩子正確引導(dǎo)

對(duì)于高中生的孩子厭學(xué)，那家長(zhǎng)完全就能夠?yàn)楹⒆咏⒄_的價(jià)值觀，通過(guò)向他們講述大學(xué)的美好，使他們心中神往大學(xué)并成為努力學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。其實(shí)身為家長(zhǎng)，面對(duì)高中生厭學(xué)心情不要太過(guò)于著急，但只要辦法運(yùn)用得當(dāng)，這種厭學(xué)心情是能夠防備和化解的。