很多孩子注意力偏低是比較普遍的一個(gè)問(wèn)題，尤其集中在小學(xué)一二年級(jí)的孩子身上比較常見(jiàn)。家長(zhǎng)通常會(huì)覺(jué)得孩子注意力不集中，是態(tài)度問(wèn)題，故意不認(rèn)真、不好好學(xué)。很多家長(zhǎng)從孩子上一年級(jí)、二年紀(jì)就開始苦惱孩子對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有主動(dòng)性，這些問(wèn)題都讓父母苦不堪言。那么，二年級(jí)孩子專注力差怎么辦？

二年級(jí)孩子專注力差怎么辦

1、父母對(duì)孩子的期望過(guò)高

父母對(duì)孩子的期望過(guò)高，一旦孩子開始上學(xué)了，就希望自己提醒幾次后，孩子就知道學(xué)習(xí)，就能主動(dòng)地學(xué)習(xí)。很多孩子以為到了學(xué)校就是學(xué)習(xí)，孩子其實(shí)對(duì)學(xué)習(xí)基本沒(méi)有意識(shí)，不知道學(xué)習(xí)就是上課的時(shí)候要80%的注意力放在課堂上，要去看，去聽(tīng)，跟著老師去做。孩子需要在家長(zhǎng)的幫助下，不斷地進(jìn)行有效的重復(fù)訓(xùn)練。

2、父母沒(méi)有找到有效的方法去幫助孩子

在孩子沒(méi)有做到主動(dòng)地學(xué)習(xí)時(shí)，父母只會(huì)抱怨、指責(zé)，自己很少主動(dòng)去尋找有效的方法去幫助孩子。因?yàn)榧议L(zhǎng)沒(méi)有主動(dòng)地去學(xué)習(xí)怎么教育孩子，所以同一個(gè)讓孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的問(wèn)題會(huì)從小學(xué)到大學(xué)都沒(méi)有解決。家長(zhǎng)可以讓孩子自己去體驗(yàn)寫字、計(jì)算、朗讀，在體驗(yàn)的過(guò)程中讓孩子去感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和煩惱。

一年級(jí)孩子專注力不夠可采取的辦法：1、當(dāng)孩子在做事情的時(shí)候，家長(zhǎng)不要過(guò)度叨擾還在；2、給孩子的文具一定要簡(jiǎn)單，負(fù)責(zé)孩子的注意力一定會(huì)被吸引；3、告訴孩子自己的態(tài)度，讓孩子知道該怎么做，了解一定的行為準(zhǔn)則；4、積極給孩子營(yíng)造安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子能夠靜下心來(lái)。

一年級(jí)孩子專注力不夠怎么辦

1、家長(zhǎng)不要過(guò)度打擾孩子

有的家長(zhǎng)覺(jué)得學(xué)習(xí)是苦差事，孩子做個(gè)作業(yè)，一會(huì)兒?jiǎn)査什豢?，一?huì)兒嫌孩子做的慢，怒發(fā)沖冠，孩子的注意力自然會(huì)被分散，所以，在他認(rèn)真做事情的時(shí)候，盡可能的不要去打擾他。

剛上學(xué)的孩子注意力能夠高度集中的時(shí)間就那么一點(diǎn)，所以我們可以要求孩子在規(guī)定的時(shí)間里完成一部分事情，休息一會(huì)兒，然后再進(jìn)行下一階段，比一次性讓孩子長(zhǎng)時(shí)間的做一件事情效率要高得多。

2、孩子的文具一定要普通

一年級(jí)專注力差的孩子可采取的解決辦法：1、在孩子做事情的時(shí)候，不要過(guò)度打擾孩子；2、家長(zhǎng)可以適時(shí)提醒孩子，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；3、不打擾孩子做自己喜歡的事情，讓孩子學(xué)會(huì)掌握時(shí)間；4、從孩子的興趣愛(ài)好入手，不斷鍛煉的專注力，激發(fā)孩子提升注意力的動(dòng)力。

一年級(jí)專注力差的孩子怎么辦

1、不要過(guò)度打擾孩子

有的家長(zhǎng)覺(jué)得學(xué)習(xí)是苦差事，孩子做個(gè)作業(yè)，一會(huì)兒?jiǎn)査什豢?，一?huì)兒嫌孩子做的慢，怒發(fā)沖冠，孩子的注意力自然會(huì)被分散，所以，在他認(rèn)真做事情的時(shí)候，盡可能的不要去打擾他。

家長(zhǎng)們可以買一些孩子喜歡的書，讓孩子每天選出喜歡的一部分朗讀，在朗讀的時(shí)候，孩子的注意力是高度集中的，每天15-20分鐘就可以，有助于培養(yǎng)孩子的專注力，改變不專心的習(xí)慣。

2、適時(shí)提醒孩子

現(xiàn)在，越來(lái)越多的家長(zhǎng)注意到了專注力的問(wèn)題，可是家長(zhǎng)對(duì)專注力的了解卻很片面，更無(wú)法判斷孩子的哪些行為是專注力不足的表現(xiàn)，而這些行為又是如何影響孩子學(xué)習(xí)的。

六年級(jí)孩子專注力不行怎么辦

1.整潔安靜的房間

想要提高孩子的專注力，必然離不開孩子身邊良好的生活環(huán)境，一張整潔的桌子，安靜整潔的房間，這不僅會(huì)給孩子一種舒適的感覺(jué)，更能集中精神。提升專注力。

2.建立家規(guī)

（1）與孩子約定時(shí)間

有一項(xiàng)研究表明：孩子在初二會(huì)出現(xiàn)一次“初二現(xiàn)象”，在這一年孩子的成績(jī)會(huì)突然出現(xiàn)下滑，很多家長(zhǎng)都不知道是什么原因，更不知道該怎么去引導(dǎo)孩子，幫助孩子去解決。

孩子初中二年級(jí)成績(jī)差怎么辦

1、加強(qiáng)對(duì)知識(shí)體系化的掌握。學(xué)習(xí)要做的是對(duì)所有知識(shí)的理解、掌握、消化和體系的構(gòu)建，對(duì)知識(shí)的考查往往并不是對(duì)單一知識(shí)點(diǎn)的考查，而是綜合性的考查。同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)知識(shí)后，一定要聯(lián)想前后，搭建知識(shí)體系，當(dāng)學(xué)生能把整個(gè)知識(shí)體系建立起來(lái)，而且了熟于心的時(shí)候，對(duì)知識(shí)的掌握程度就達(dá)到了。

2、在理解的基礎(chǔ)上強(qiáng)化記憶。很多學(xué)生在考試的時(shí)候，會(huì)出現(xiàn)這樣的情況，看著題目，覺(jué)得很熟悉，但就是想不起來(lái)具體的知識(shí)是什么。這就說(shuō)明對(duì)知識(shí)的熟練程度還不夠，僅僅只是知道或熟悉，而沒(méi)有真正掌握好，所以對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)，要在理解的基礎(chǔ)上加強(qiáng)記憶。

3、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)慣。家長(zhǎng)要注重培養(yǎng)孩子細(xì)致、扎實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)、高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣。指導(dǎo)并嚴(yán)格督促孩子全面養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)慣。越是聰明的孩子，越要注意學(xué)習(xí)的計(jì)劃性，思維的邏輯性，書寫的條理性。培養(yǎng)他們經(jīng)常反思的習(xí)慣，應(yīng)讓孩子感覺(jué)到刻苦學(xué)習(xí)，取得好的成績(jī)是孩子自己的本分，本就應(yīng)該這樣。

4、尋找合適的學(xué)習(xí)方法。初二孩子想要提高成績(jī)，一定要學(xué)會(huì)安排時(shí)間，初二會(huì)新增一門物理科目，科目在逐漸增加，孩子們的負(fù)擔(dān)也在增加，所以家長(zhǎng)讓初二孩子們一定要對(duì)孩子的學(xué)習(xí)有一個(gè)良好的規(guī)劃，對(duì)于初二孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)貴在堅(jiān)持。

一二年級(jí)的孩子還處于小學(xué)的基礎(chǔ)教育階段，這個(gè)階段的他們還比較貪玩，沒(méi)有意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，在上課期間很難長(zhǎng)時(shí)間的集中注意力，所以成績(jī)就會(huì)越來(lái)越差。

二年級(jí)的孩子語(yǔ)文基礎(chǔ)差怎么辦

1、識(shí)字輔導(dǎo)。學(xué)生在讀課文中可能會(huì)遇到不認(rèn)識(shí)的字，我們可以引導(dǎo)孩子用鉛筆圈出來(lái)，把不認(rèn)識(shí)的字圈起來(lái)，然后放在這個(gè)句子中去認(rèn)一認(rèn)，讀一讀，一定要做到認(rèn)字時(shí)，字不離詞，詞不離句。

然后再把這些生字單獨(dú)拿出來(lái)，去掉注音，讓孩子們讀一讀，可以借助語(yǔ)文書后認(rèn)字表，對(duì)照課文的題號(hào)來(lái)練習(xí)。

2、提高孩子學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)漢字的時(shí)候，背誦記憶的很大程度上是靠字形來(lái)記憶，尤其對(duì)于一些演變過(guò)程變動(dòng)不大的象形字，譬如人、口等等，是孩子學(xué)習(xí)時(shí)減小難度的主要方法之一。

孩子一二年級(jí)語(yǔ)文基礎(chǔ)差，需要家長(zhǎng)引導(dǎo)學(xué)習(xí)興趣，尤其是在學(xué)習(xí)初期，能夠從動(dòng)物、行動(dòng)、植物等等不同的情景，來(lái)學(xué)習(xí)漢字，更能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)這樣早起打下的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，更是方便之后大量學(xué)習(xí)字詞，打下的架構(gòu)基礎(chǔ)。

二年級(jí)孩子數(shù)學(xué)成績(jī)不好，家長(zhǎng)不用過(guò)于緊張擔(dān)心，因?yàn)楹⒆拥哪挲g比較小，還不懂得學(xué)習(xí)的重要性，也沒(méi)有掌握住適合自己的學(xué)習(xí)方法，所以只要家長(zhǎng)在一旁給予正確的指導(dǎo)，孩子的成績(jī)還是可以得到提高的。

孩子二年級(jí)數(shù)學(xué)差怎么辦

1、學(xué)會(huì)站在孩子的角度去看問(wèn)題。用孩子能懂，愿意試著去學(xué)習(xí)的方式去組織我們的教學(xué)。不能囫圇吞棗，更不能對(duì)孩子的表現(xiàn)視而不見(jiàn)。我們?cè)诮虒W(xué)中，盡量多和孩子接觸，了解孩子想法，才能因材施教，才能重見(jiàn)曙光。

2、家長(zhǎng)要幫孩子補(bǔ)習(xí)一下數(shù)學(xué)課程。找到孩子的數(shù)學(xué)弱項(xiàng)后，重點(diǎn)解決問(wèn)題，先講解一下再做練習(xí)題，如果家長(zhǎng)無(wú)法讓孩子理解所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，可以找專業(yè)的老師補(bǔ)課或者找網(wǎng)上的數(shù)學(xué)軟件課程聽(tīng)一下。

3、尋找適合孩子的學(xué)習(xí)方法。孩子的個(gè)性、學(xué)習(xí)習(xí)慣各不相同，因此，我們?cè)趲椭⒆訉W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)也需要探索適合孩子的學(xué)習(xí)方法。比如說(shuō)一些孩子在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)可能更注重實(shí)際應(yīng)用，我們可以通過(guò)制定一些生動(dòng)的例子，讓孩子感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的實(shí)際應(yīng)用。

還有一種孩子可能更注重細(xì)節(jié)，我們可以通過(guò)演示一些計(jì)算過(guò)程，讓孩子清楚地了解運(yùn)算規(guī)則。我們需要根據(jù)孩子的不同特點(diǎn)，采用不同的學(xué)習(xí)方法，為孩子量身定做一個(gè)適合自己的學(xué)習(xí)方式。