孩子剛上四年級(jí)，總是不愛(ài)學(xué)習(xí)，老師批評(píng)他不認(rèn)真，就是連寫(xiě)幾遍寫(xiě)作文都很應(yīng)付，不知道他這是怎么了？每個(gè)孩子的心都不想比別人差，他嘴上“走”，動(dòng)作“等”的現(xiàn)象其實(shí)是因?yàn)樗男牟辉谶@個(gè)上面。不僅僅是他沒(méi)有動(dòng)力，而是他不知道從哪里開(kāi)始，找不到學(xué)習(xí)的入口。這個(gè)時(shí)候，就需要家長(zhǎng)告訴他如何找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。杜絕敷衍，孩子厭學(xué)家長(zhǎng)該怎么辦？
小學(xué)孩子厭學(xué)怎么解決
1、讓孩子體驗(yàn)成功的喜悅
根據(jù)“鏡像效應(yīng)”表示，孩子需要通過(guò)他人的態(tài)度和評(píng)價(jià)來(lái)認(rèn)識(shí)自己。對(duì)于一個(gè)總是應(yīng)付做作業(yè)的孩子，不排除作業(yè)難的情況，家長(zhǎng)最好先讓他做一些簡(jiǎn)單的練習(xí)，可以輕松完成，然后再調(diào)整作業(yè)難度。回答對(duì)的同時(shí)家長(zhǎng)也要適時(shí)的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)“看這樣作業(yè)質(zhì)量高很多，好好努力，老師看到你會(huì)很高興?！焙⒆訍?ài)糊弄光是沒(méi)用的，家長(zhǎng)可以從態(tài)度（認(rèn)真）、意志力等方面找原因，不要一味責(zé)備，這樣只會(huì)讓他放棄。
2、鼓勵(lì)孩子自我激勵(lì)
如果一個(gè)孩子能夠經(jīng)常激勵(lì)和推動(dòng)自己，他就有可能避免學(xué)業(yè)上的失敗。第一步是幫助您的孩子設(shè)定自我激勵(lì)的目標(biāo)。可以試著讓孩子給自己定個(gè)目標(biāo)，比如一個(gè)月寫(xiě)兩篇作文得80分以上，如果達(dá)到目標(biāo)，家長(zhǎng)可以給孩子一些獎(jiǎng)勵(lì)，周末出去玩，或者去去圖書(shū)館買(mǎi)幾本喜歡的書(shū)。在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程中，孩子不僅會(huì)在學(xué)習(xí)中獲得成就感，還能自我激勵(lì)，在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中，養(yǎng)成制定學(xué)習(xí)目標(biāo)的好習(xí)慣，從而達(dá)到自我激勵(lì)的目的。
3、引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)方法
輔導(dǎo)孩子時(shí)，不要代替孩子學(xué)習(xí)，容易養(yǎng)成孩子依賴心理和退縮的習(xí)慣。教孩子如何獲取知識(shí)，比如教孩子如何查參考書(shū)，如何獲取自己想要的信息。授人以魚(yú)，不如授之以漁嘛！比如孩子不會(huì)把握學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，家長(zhǎng)可以有意識(shí)地每周給孩子兩篇長(zhǎng)文，讓他把長(zhǎng)文縮寫(xiě)成短文，縮寫(xiě)的過(guò)程體現(xiàn)了孩子對(duì)知識(shí)的理解，也體現(xiàn)了孩子的創(chuàng)造力，一步一步培養(yǎng)孩子把握焦點(diǎn)的能力。總之，要讓孩子從苦學(xué)、厭學(xué)變成愛(ài)上學(xué)習(xí)，需要家長(zhǎng)善于教學(xué)，耐心引導(dǎo)。