孩子上課不寫作業(yè)不聽講可采取的辦法：1、家長(zhǎng)要告訴孩子認(rèn)真聽課的方法，幫助孩子提高聽課效率；2、訓(xùn)練孩子認(rèn)真回答問(wèn)題的態(tài)度，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；3、端正孩子在學(xué)習(xí)上的態(tài)度，不要過(guò)于看重孩子的成績(jī)，緩解孩子的學(xué)習(xí)壓力；4、改變教育方式，與孩子建立融洽的親子關(guān)系。
孩子上課不寫作業(yè)不聽講怎么辦
1、告訴孩子認(rèn)真聽講的方法
當(dāng)孩子不好好聽課，導(dǎo)致課后作業(yè)完成困難時(shí)，很多家長(zhǎng)第一反應(yīng)就是對(duì)孩子說(shuō)“你上課要好好聽講”，但這句話對(duì)孩子來(lái)說(shuō)并不會(huì)起到大面積的成效，反而還會(huì)讓孩子陷入迷茫當(dāng)中，這是因?yàn)槟阋煤寐犞v這句話是大方面的概括，孩子聽到后依然在課上不知道如何去聽講，而孩子聽課不認(rèn)真也恰恰是不知道如何去“聽”，所以才會(huì)造成聽課效率低下的情況。
2、訓(xùn)練孩子認(rèn)真回答問(wèn)題的態(tài)度
良好的聽課技巧還需要良好的態(tài)度作為支撐，如果孩子聽課的效率實(shí)在是太差了，來(lái)不及細(xì)嚼慢咽地教會(huì)孩子聽講的方法和技巧，那么建議家長(zhǎng)一定要教會(huì)孩子回答問(wèn)題要舉手的習(xí)慣，平時(shí)孩子放學(xué)回家后家長(zhǎng)可通過(guò)“舉手”的方式建立溝通模式，讓孩子養(yǎng)成習(xí)慣舉手回答問(wèn)題或者溝通的積極模式。
“舉手回答問(wèn)題”實(shí)際上也是一種良好的溝通方式，有的時(shí)候和孩子講話很容易出現(xiàn)“搶話”的情況，而這種情況不論是孩子還是家長(zhǎng)都心有不滿，而“舉手回答問(wèn)題” 恰恰可以緩解這種矛盾，也可以讓親子之間的溝通更規(guī)律、更有效率。
3、不要過(guò)于看重孩子的成績(jī)
孩子在學(xué)習(xí)中很容易出現(xiàn)惰性，因?yàn)槌煽?jī)的進(jìn)展是很有限的，甚至是會(huì)落后的，這就導(dǎo)致孩子無(wú)法從中獲得更多的成就感。而后者在學(xué)習(xí)中會(huì)越來(lái)越積極，因?yàn)橹R(shí)的學(xué)習(xí)是不斷累積的，孩子只要接觸到新的東西他們就會(huì)有收獲，有成就感。
所以說(shuō)，想要端正孩子學(xué)習(xí)上的態(tài)度，家長(zhǎng)們也要改變自己教育中的著重點(diǎn)，你是只想要一個(gè)成績(jī)好的孩子，還是一個(gè)真正學(xué)到東西的孩子。不要過(guò)分看重孩子的成績(jī)問(wèn)題，多多關(guān)注孩子有沒(méi)有學(xué)到知識(shí)、學(xué)習(xí)上有什么難處，多陪伴孩子做作業(yè)，這都能讓孩子在學(xué)習(xí)中更有積極性。
4、改變教育方式
父母的教育方式有問(wèn)題，苛求孩子，動(dòng)輒打罵，孩子有一點(diǎn)點(diǎn)的小問(wèn)題就上升到很高的層次，甚至是對(duì)孩子施加各種的冷暴力。這種教育環(huán)境對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是很壓抑的，他們只能夠通過(guò)撒謊的形式來(lái)規(guī)避父母的各種失望、憤怒、責(zé)罵。
在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，和諧融洽的親子關(guān)系是孩子渴望的情感也是家庭的氛圍基調(diào)，有了好的關(guān)系才會(huì)有好的溝通與了解，會(huì)更有利于教育的推進(jìn)。作為家長(zhǎng)的我們，更應(yīng)該多給予孩子寬容與諒解。