如今，孩子們承受著巨大的壓力和沉重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。有時(shí)候老師會(huì)留很多作業(yè)，那么孩子往往會(huì)有很大的抵觸情緒，不說寫，想想頭就大了，所以會(huì)導(dǎo)致孩子寫作業(yè)的過程很慢，很痛苦。那么在這種情況下，孩子嫌作業(yè)多如何引導(dǎo)呢？
孩子嫌作業(yè)多的原因有哪些
1、如果班上大部分學(xué)生都覺得作業(yè)多，那就是學(xué)校老師布置的作業(yè)多，每個(gè)老師布置作業(yè)，總數(shù)超了。
2、可能是孩子寫字慢，很多女生寫字漂亮，干凈，錯(cuò)了一點(diǎn)就會(huì)畫出來（就是人家說的干凈），有的男生就是為了速度，字跡馬虎，只想早點(diǎn)完成然后玩手機(jī)游戲。
3、可能是知識(shí)點(diǎn)沒掌握，一個(gè)題目能做幾分鐘，不會(huì)做……
4、跟注意力有關(guān)，做功課不分心，效率高，三心二意，效率低。
孩子嫌作業(yè)多如何引導(dǎo)
1、調(diào)整好自己的情緒
把煩惱吞進(jìn)肚子里，笑臉，安慰孩子，給孩子積極的情緒感染。然后幫孩子整理作業(yè)，每門課的作業(yè)量，都顯示出來了。然后根據(jù)難易程度，先做難的！以免后面更不耐煩，后面的耐心只能做一點(diǎn)簡單的功課，即使因?yàn)閬聿患白鐾辏膊粫?huì)影響孩子對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。
2、與老師溝通
我見過家長在課堂上挑戰(zhàn)老師，因?yàn)樗麄兲岢龅淖鳂I(yè)太多，寫太晚了。老師勃然大怒，以為是質(zhì)疑自己的教學(xué)方法，最后心情不好就走了。
我還私下電話和老師溝通說，孩子有些偏科，最近在補(bǔ)習(xí)另外一個(gè)科目，當(dāng)時(shí)確實(shí)如此，老師很合理的減少了一些不必要的功課，孩子做功課的效率也很高。
3、告訴孩子輕重緩急的四個(gè)字
讓孩子清楚的按順序做事，孩子嫌作業(yè)多不想寫，家長可以教導(dǎo)孩子，簡單的作業(yè)應(yīng)在放學(xué)后先做，困難的作業(yè)應(yīng)在課堂上或在家長的指導(dǎo)下完成。如果急需交，先交。如果要求在一周內(nèi)完成，請(qǐng)?jiān)谥苣╅L時(shí)間完成。
這么大的工作量一個(gè)一個(gè)拆開，就像吃飯時(shí)用小碗把大碗飯分開，分了很多次吃。分分鐘吃東西的壓力更小。你拖到最后，你累了，你有壓力，當(dāng)然你心情不好！
孩子很多時(shí)候抱怨不是為了發(fā)泄，而是為了尋求理解和鼓勵(lì)。孩子抱怨作業(yè)，不代表他想偷懶，不想做作業(yè)，只是想讓父母知道，理解。孩子嫌作業(yè)多如何引導(dǎo)，父母不應(yīng)該停留在孩子的情感和語言表達(dá)的表面，而是通過這些表面現(xiàn)象，去了解孩子的內(nèi)心需求。