一般，孩子在面對(duì)上學(xué)時(shí)都是不開心的，覺得不想學(xué)習(xí)，不想去學(xué)校，其實(shí)孩子不愿意上學(xué)家長(zhǎng)可以從多方面引導(dǎo)，建立與孩子的信任關(guān)系，給他們安全感，多陪伴輔導(dǎo)他們，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)積極面對(duì)困難。
不愿上學(xué)的孩子如何引導(dǎo)
1、詢問孩子不想上學(xué)的原因。大部分父母都會(huì)認(rèn)為，學(xué)習(xí)雖然辛苦，但是現(xiàn)在在學(xué)習(xí)上吃的苦都是為孩子的將來鋪的路。所以每當(dāng)父母聽到孩子說不想上學(xué)的時(shí)候，高情商的父母應(yīng)該意識(shí)到，孩子說出這樣的話也許并不是一時(shí)興起，父母首先要做的就是先耐心詢問孩子不想上學(xué)的原因。
2、家長(zhǎng)可以幫助孩子促進(jìn)跟同學(xué)之間的聯(lián)系，孩子在成長(zhǎng)的過程中，需要有一個(gè)玩伴。盡快讓孩子交到好朋友，并在校外創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子和同學(xué)多接觸。
3、家長(zhǎng)要鼓勵(lì)積極面對(duì)，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)積極面對(duì)困難，鼓勵(lì)他們克服挑戰(zhàn)。讓孩子明白，每個(gè)人都會(huì)遇到挫折，關(guān)鍵是如何應(yīng)對(duì)和解決。
4、分析后果就是跟孩子理智分析不上學(xué)之后可能的一些后果。當(dāng)然在分析的時(shí)候要根據(jù)孩子的不同情況不同對(duì)待。如果孩子是很在意友誼的孩子可以這么說“你不上學(xué)那你可就見不到你的朋友了。”如果在意前程的孩子可以引導(dǎo)孩子思考不上學(xué)之后可以干些什么？結(jié)果怎樣？
孩子不上學(xué)真的可以嗎？為什么不想上學(xué)
孩子的年齡還小，不上學(xué)是不可取的，對(duì)以后的發(fā)展會(huì)比較的受限。
孩子不想上學(xué)也許是家長(zhǎng)在孩子上學(xué)時(shí)喜歡干預(yù)，會(huì)陪孩子一起做作業(yè)、一起復(fù)習(xí)，但在一起進(jìn)行的過程中總會(huì)在孩子背后指手畫腳，會(huì)挑剔這個(gè)，挑剔那個(gè)，時(shí)間一長(zhǎng)孩子會(huì)產(chǎn)生逆反心理，會(huì)有跟父母對(duì)著干的心理。
孩子放學(xué)回家后能躺著的絕對(duì)不坐著，自記的事情能不做就不做，甚至連作業(yè)也是能拖就拖，這種是跟孩子的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力不夠有關(guān)。
如果校園對(duì)于孩子來說是一個(gè)不安全的環(huán)境，一想到要上學(xué)，孩子就會(huì)產(chǎn)生焦慮、緊張、心情低落等不良情緒，這時(shí)也要考慮孩子在學(xué)校是否遇到了霸凌或其他壓力性事件，這些負(fù)性事件會(huì)極大程度上導(dǎo)致孩子對(duì)上學(xué)產(chǎn)生抵觸心理。
家長(zhǎng)用對(duì)方法，可以使孩子很樂意的就去上學(xué)了
第一、家長(zhǎng)的支持和幫助對(duì)于孩子克服學(xué)習(xí)困難至關(guān)重要?？梢耘c孩子一起學(xué)習(xí)，提供解答和指導(dǎo)；為他們提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和資源；鼓勵(lì)他們積極參與學(xué)校和社區(qū)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過我們的支持和關(guān)心，孩子會(huì)感到有力量和動(dòng)力去面對(duì)學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)。
第二、家長(zhǎng)需要與孩子所在的學(xué)校和老師保持良好的溝通。這不僅可以幫助我們了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和情況，也可以讓學(xué)校和老師了解我們的家庭教育方法和理念，以便更好地配合我們的教育工作。
第三、家長(zhǎng)能夠探尋一下孩子的愛好點(diǎn)地點(diǎn)，試著去喚起孩子的好奇心與勇于探究的精力，從而激起他們的學(xué)習(xí)熱情。在指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí)要設(shè)法鼓舞和堅(jiān)持孩子的獵奇心與探究欲，盡量鼓舞肯定，即使對(duì)其不恰當(dāng)?shù)乃季S和行為，也應(yīng)以維護(hù)其獵奇心為準(zhǔn)則。