高中生孩子正處于青春期叛逆階段，容易增長(zhǎng)逆反心思，有部分高中生會(huì)有不愛(ài)學(xué)習(xí)、厭學(xué)的現(xiàn)象，高中生青少年時(shí)期常常表現(xiàn)出的心理問(wèn)題有不愛(ài)學(xué)習(xí)、厭學(xué)、自我控制力差，面對(duì)這種家長(zhǎng)們要調(diào)整好心態(tài)，多些耐心，引導(dǎo)孩子找到適合他們的學(xué)習(xí)方法，減輕孩子的學(xué)習(xí)壓力，讓孩子明白學(xué)習(xí)的重要性。
孩子高中不好好學(xué)如何引導(dǎo)？
1、了解孩子厭學(xué)的主要原因
只有知道孩子為什么厭學(xué)，才能解決孩子厭學(xué)的問(wèn)題，家長(zhǎng)們?cè)诤⒆訉W(xué)習(xí)的階段，起到了一個(gè)至關(guān)重要的作用，如果家長(zhǎng)能夠在孩子厭學(xué)的這個(gè)階段，好好的引導(dǎo)，也能夠讓孩子走上正道，但是也要學(xué)會(huì)方法，有些家長(zhǎng)可能會(huì)采用暴力的手段解決，有些家長(zhǎng)可能也會(huì)采用一些暴力的手段解決，這很可能會(huì)導(dǎo)致孩子更加的厭學(xué)。
2、改變學(xué)生的態(tài)度的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)
認(rèn)識(shí)是態(tài)度的基礎(chǔ)，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度源于對(duì)學(xué)習(xí)的正確認(rèn)識(shí)。轉(zhuǎn)變學(xué)生的不良學(xué)習(xí)態(tài)度，首先要轉(zhuǎn)變學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的種種錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。
3、培養(yǎng)積極的心態(tài)，增強(qiáng)面對(duì)挫折的能力
一個(gè)擁有積極心態(tài)的人，必定對(duì)生活充滿信心，對(duì)學(xué)習(xí)有一個(gè)良好的態(tài)度。在學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中，肯定會(huì)遇到困難和挫折，增強(qiáng)學(xué)生面對(duì)挫折和困難的能力，讓他們?cè)诖煺酆屠щy面對(duì)始終保持一顆積極的心態(tài)，這也將有利于他們對(duì)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。
3、家長(zhǎng)堅(jiān)定的態(tài)度是前提
“態(tài)度決定一切”，要培養(yǎng)孩子的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，家長(zhǎng)就要對(duì)孩子進(jìn)行針對(duì)性的教育。與孩子一起分析哪些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣需要繼續(xù)保持、哪些不良的習(xí)慣要克服、哪些習(xí)慣需要盡快養(yǎng)成。
在養(yǎng)成好習(xí)慣的過(guò)程中需要家長(zhǎng)的督促引導(dǎo)和善意提醒，以達(dá)到持之以恒，這些也是對(duì)家長(zhǎng)教育意識(shí)和教育行為的一種考驗(yàn)。
4、孩子學(xué)習(xí)行為的獨(dú)立性是核心
生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣是相通的。在平時(shí)生活中很多家長(zhǎng)總習(xí)慣于孩子學(xué)習(xí)時(shí)陪伴在身邊，如孩子渴了給其倒水、學(xué)習(xí)文具家長(zhǎng)代為整理等，這些雖然貌似小事，可時(shí)間久了就會(huì)讓孩子產(chǎn)生依賴和懶惰心理，缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，更談不上學(xué)習(xí)的獨(dú)立性。
其實(shí)，孩子也希望用自己的學(xué)習(xí)來(lái)證明自己的價(jià)值，所以家長(zhǎng)就要適當(dāng)放手，充分信任和尊重孩子，相信孩子自己能夠處理好自己的事情，包括學(xué)習(xí)。
5、適時(shí)和適當(dāng)?shù)募?lì)是形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的強(qiáng)大動(dòng)力
高中生在身心上呈現(xiàn)出不慎成熟的諸多特征，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的變化容易產(chǎn)生患得患失的心理。家長(zhǎng)針對(duì)這種情況要幫助孩子分析問(wèn)題，給孩子以理解、鼓勵(lì)和支持。
對(duì)于他們學(xué)習(xí)中所表現(xiàn)出的良好的行為和取得的進(jìn)步，應(yīng)給予充分的肯定，以便這些良好的行為在孩子心理上得到強(qiáng)化，讓孩子產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力和信心。
孩子高中不好好學(xué)的原因：
一、孩子不會(huì)學(xué)習(xí)。這類孩子往往學(xué)習(xí)時(shí)不集中注意力，不能把新舊知識(shí)聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)；不能選擇重要內(nèi)容而拋開不重要的內(nèi)容；無(wú)法將學(xué)到的知識(shí)正確、合理地表達(dá)出來(lái)。這樣，面對(duì)日益繁重的課業(yè)內(nèi)容，自然產(chǎn)生厭學(xué)情緒。
二、父母陪讀，使孩子缺乏學(xué)習(xí)自覺(jué)性。這會(huì)使孩子難以領(lǐng)悟?qū)W習(xí)的過(guò)程，難以獨(dú)立地解決遇到的新問(wèn)題，體驗(yàn)不到獨(dú)立解決問(wèn)題后的成功的快樂(lè)。
三、父母的期望值過(guò)高。期望過(guò)高，會(huì)使孩子心理壓力大大增加，不自覺(jué)地把學(xué)習(xí)與痛苦體驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)。