孩子不好好學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)不到學(xué)習(xí)的重要性，家長為此急的就像熱鍋上的螞蟻，可孩子依舊不為所動(dòng)。下面我們來詳細(xì)了解下孩子不好好學(xué)可以打嗎？
孩子不好好學(xué)可以打嗎
最好是不要打小孩。
很多時(shí)候這樣只會(huì)起到反作用，孩子會(huì)自動(dòng)關(guān)閉跟父母溝通和交流的渠道。在他們心中，甚至?xí)?duì)父母多一些怨恨，甚至想要反抗和遠(yuǎn)離父母。只是因?yàn)槟暧椎木壒?，孩子才被迫聽話，但是等到青春期或者成年后，就?huì)徹底的爆發(fā)。
現(xiàn)階段，只是親子關(guān)系特別冷淡，沒有任何的溝通。說真的，這對(duì)孩子接下來的教育，以及他們?nèi)蘸蟮纳硇陌l(fā)育，都是不利的。
教育孩子是一門很深的學(xué)問，需要每個(gè)家長不斷地探索，在探索之中，不斷地改進(jìn)自己的教育方式。而不是家長老是用過時(shí)或是單一的教育方式，去教育孩子。教育孩子不止是讓孩子聽話，還要讓孩子明白道理，學(xué)會(huì)能力。
孩子不好好學(xué)的原因
1、沒有發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣。很多孩子不喜歡學(xué)習(xí)，主要是覺得學(xué)習(xí)枯燥無味、沒有樂趣，學(xué)校老師和父母給的壓力大，課程負(fù)擔(dān)又比較重，從學(xué)習(xí)上得不到成就感和滿足感。那么對(duì)于他們來說，學(xué)習(xí)就變成了不快樂的事情，自然就對(duì)學(xué)習(xí)提不起來興趣了。
2、認(rèn)識(shí)不到學(xué)習(xí)的重要性。孩子的年齡比較小，對(duì)于社會(huì)的認(rèn)知不足，認(rèn)為自己現(xiàn)在學(xué)了，也沒有什么作用。這類孩對(duì)于未來是沒有規(guī)劃的，對(duì)自己也不夠自信。
家長可以引導(dǎo)孩子樹立一個(gè)夢(mèng)想，長大以后要成為什么樣的人，要做什么樣的工作，成為這樣的人，做這樣的工作需要具備哪些能力，這些能力要通過怎樣的學(xué)習(xí)才能實(shí)現(xiàn)。
3、基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固，學(xué)習(xí)困難。這類孩子主要存在掌握的知識(shí)不連貫，而學(xué)習(xí)又是有銜接性的，這樣學(xué)習(xí)困難。還有孩子的學(xué)習(xí)相關(guān)的技能掌握不好，如計(jì)算能力，閱讀能力，書寫習(xí)慣等都會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)力。
如何幫助孩子提高學(xué)習(xí)的積極性
1、要讓孩子體驗(yàn)到學(xué)習(xí)帶來的成就感。一個(gè)總是失敗的孩子體驗(yàn)不到成功的快樂，也就不去努力了。
首先讓孩子處理一些簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)問題，比如找?guī)椎篮?jiǎn)單得孩子肯定能做出來的題目給孩子做，做出來后贊美孩子聰明伶俐，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，這樣孩子感覺就好了。接下來，慢慢增加難度。這是一個(gè)“慢火煮青蛙”的過程，爸媽要有耐心。
2、讓孩子學(xué)會(huì)自我激勵(lì)。常常暗示孩子，他是最棒的，他能做得比別人好，只是做不做的問題，然后讓孩子自己設(shè)定一個(gè)目標(biāo)，給自己定下完成這個(gè)目標(biāo)的時(shí)間，讓孩子自己去執(zhí)行。當(dāng)完成這個(gè)目標(biāo)時(shí)，給予孩子鼓勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)。
3、幫助調(diào)整孩子學(xué)習(xí)方法。如果發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)上不去或發(fā)現(xiàn)孩子成績(jī)下降，就要及時(shí)幫助通過自己的分析和請(qǐng)教孩子的老師的辦法，找到問題的根源，然后針對(duì)性的幫助孩子調(diào)整學(xué)習(xí)方法。
4、細(xì)心觀察，了解孩子的真實(shí)思想。由于環(huán)境、性格、性別等方面的差異，每個(gè)孩子對(duì)同一問題可能會(huì)做出不同的反應(yīng)。
對(duì)于這一切，爸媽一方面要根據(jù)孩子的情緒變化和行為舉止窺測(cè)其內(nèi)心深處的變化；另一方面要通過談心等活動(dòng)，打開孩子心靈的窗戶，使孩子愿意向你傾訴真情。然后，針對(duì)孩子實(shí)際情況，對(duì)癥下藥。