這要分情況，有些孩子補(bǔ)習(xí)是有用的，有些是沒(méi)用的，要分清楚。從根本上不愿意學(xué)的，腦子又不是絕頂聰明的學(xué)生，別浪費(fèi)錢(qián)了，這是家庭教育問(wèn)題，老師幫不了你。
高中數(shù)學(xué)差補(bǔ)課有用嗎
1、如果孩子其他學(xué)科都不錯(cuò)，唯獨(dú)數(shù)學(xué)不太好，這要看孩子的數(shù)學(xué)是一直都不好還是到了高三才不好，如果只是到了高三數(shù)學(xué)才不太好，問(wèn)題不是很大，通過(guò)補(bǔ)課或許有一定效果，如果孩子數(shù)學(xué)成績(jī)一直不太好，那就是孩子的思維方式存在問(wèn)題例如不善于抽象思維，擅長(zhǎng)于具象思維，如果是這樣的情況，單靠補(bǔ)課是不能解決問(wèn)題的，要糾正孩子的思維習(xí)慣。
2、從學(xué)習(xí)方法上來(lái)說(shuō)來(lái)說(shuō)，如果孩子數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)谥械纫陨?，建議他（她）加強(qiáng)練習(xí)中等以上難度的習(xí)題，如果孩子數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)谝话阋韵?，建議他（她）多建議基礎(chǔ)題型和中等以下難度的習(xí)題，把更多的精力放在理解基本定理和規(guī)律上，當(dāng)然如果能夠讓孩子學(xué)校的數(shù)學(xué)老師單獨(dú)輔導(dǎo)幾次就再好不過(guò)了。
3、不太建議到輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)補(bǔ)課。有那個(gè)時(shí)間還不如去學(xué)校找自己數(shù)學(xué)老師輔導(dǎo)呢，因?yàn)樽约旱睦蠋熥钅軌蛑涝搹哪睦锶胧州o導(dǎo)，這樣的輔導(dǎo)有的放矢效果自然不會(huì)太差。
高中數(shù)學(xué)差怎么辦
首先要做的就是上課認(rèn)真聽(tīng)講，數(shù)學(xué)的邏輯性很強(qiáng)，有可能一個(gè)步驟沒(méi)聽(tīng)到，后面的就聽(tīng)不懂了，所以首先要做到的就是上課認(rèn)真聽(tīng)講。
第二是總結(jié)，先整理全面的知識(shí)點(diǎn)，然后找出自己的強(qiáng)項(xiàng)和薄弱項(xiàng)，對(duì)薄弱項(xiàng)進(jìn)行各個(gè)突破，對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行整理、歸納、反思。
第三是讓孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。遇到不會(huì)的問(wèn)題要主動(dòng)問(wèn)老師或者與同學(xué)進(jìn)行交流，討論出答案后要專門(mén)進(jìn)行記錄，用其他顏色的筆標(biāo)出自己卡住的步驟，以后避免。
第四是刷題，但是不能盲目的刷題，我們要對(duì)孩子的薄弱項(xiàng)進(jìn)行刷題，例如三角函數(shù)是薄弱項(xiàng)，我們首先要做的事熟記并理解三角函數(shù)的基本公式以及推導(dǎo)過(guò)程，然后有針對(duì)性的做題目，做到對(duì)公式融會(huì)貫通，舉一反三。
第五是考試，考試要保持一個(gè)良好的心態(tài)，不驕不躁，爭(zhēng)取會(huì)的題目都要拿到滿分。