高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，對于孩子來說是十分重要的，不管孩子是文科生，還是理科生，數(shù)學(xué)都是他們逃脫不了的科目。那么高中數(shù)學(xué)不好怎么補(bǔ)救？
高中數(shù)學(xué)不好怎么補(bǔ)救
孩子上高中，其他科成績都好，就數(shù)學(xué)差，那就專門把數(shù)學(xué)補(bǔ)上去。又不是各科成績都不好，說明孩子挺聰明的，數(shù)學(xué)有與其他學(xué)科不同的地方，只要有決心，有信心，肯吃苦，不怕累，數(shù)學(xué)成績一定能趕上去。
數(shù)學(xué)成績不好也是有原因的。哪一個階段沒有學(xué)好，會直接影響后面的學(xué)習(xí)。因?yàn)閿?shù)學(xué)知識是連貫的，學(xué)數(shù)學(xué)要循序漸進(jìn)，后面的學(xué)習(xí)一定要注意喲。之前的一定要補(bǔ)上來。
如果你相信自己的數(shù)學(xué)老師，可以和老師勾通，直接找老師補(bǔ)課，因?yàn)橐?guī)定在職教師不能補(bǔ)課，所以要讓家長與老師協(xié)商。
因?yàn)槊總€老師都有自己特殊的方法，有的學(xué)生適應(yīng)，而有的不適應(yīng)，如果不適應(yīng)自己的數(shù)學(xué)老師，可以去參加培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)，記住一定要一對一，最多一對二，報班效果不好，因?yàn)楹⒆幼x高中了，時間不能耽誤。
高中數(shù)學(xué)不好的原因
1、被動學(xué)習(xí)
許多同學(xué)進(jìn)入高中后，還像初中那樣，有很強(qiáng)的依賴心理，跟隨老師慣性運(yùn)轉(zhuǎn)，沒有掌握學(xué)習(xí)主動權(quán)。表現(xiàn)在不定計劃，坐等上課，課前沒有預(yù)習(xí)，對老師要上課的內(nèi)容不了解，上課忙于記筆記，沒聽到“門道”，沒有真正理解所學(xué)內(nèi)容。
2、學(xué)不得法
老師上課一般都要講清知識的來龍去脈，剖析概念的內(nèi)涵，分析重點(diǎn)難點(diǎn)，突出思想方法。而一部分同學(xué)上課沒能專心聽課，對要點(diǎn)沒聽到或聽不全，筆記記了一大本，問題也有一大堆，課后又不能及時鞏固、總結(jié)、尋找知識間的聯(lián)系，只是趕做作業(yè)，亂套題型，對概念、法則、公式、定理一知半解，機(jī)械模仿，死記硬背。也有的晚上加班加點(diǎn)，白天無精打采，或是上課根本不聽，自己另搞一套，結(jié)果是事倍功半，收效甚微。
3、不重視基礎(chǔ)
一些“自我感覺良好”的同學(xué)，常輕視基本知識、基本技能和基本方法的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，經(jīng)常是知道怎么做就算了，而不去認(rèn)真演算書寫，但對難題很感興趣，以顯示自己的“水平”，好高鶩遠(yuǎn)，重“量”輕“質(zhì)”，陷入題海。到正規(guī)作業(yè)或考試中不是演算出錯就是中途“卡殼”。
高中數(shù)學(xué)不好怎么補(bǔ)救，高中數(shù)學(xué)不好，一定是基礎(chǔ)知識掌握的不牢固，家長一定要找到孩子的薄弱所在，哪里不足，就補(bǔ)哪里，針對性地解決問題。